Dashes | Punctuation | Khan AcademyYouTube↗  IA↗(long shot)
Education  134.4K views 803 likes 39 dislikes   22 Jul 2016
Khan Academy 9.4M subscribers United States YouTube↗


Please select the problem
You must specify your email and describe the problem in detail
Describe your problem in detail if it's not obvious

Contributed subtitles
Polish Justyna Bober
KhanAcademyPoPolsku
Click to Play Video Click to Play Video
- [Voiceover] Hey, grammarians, hey, Paige.
- Hej, gramatycy, hej, Paige.
- [Voiceover] Hi, David.
- Cześć, David.
- [Voiceover] Today we're gonna talk about dashes
- Dzisiaj mamy zamiar mówić o myślniku,
which is a piece of punctuation,
który jest znakiem interpunkcyjnym,
looks kind of like this, shoop.
wygląda trochę jak to.
It's just kind of a straight line.
To tylko rodzaj linii prostej.
Later we're gonna talk about hyphens,
Później będziemy mówić o łączniku,
which look like this, shoop.
który wyglądał o tak.
And there is a difference between the two of them,
I jest różnica między nimi,
it's kind of confusing,
i to trochę mylące,
but first we're just gonna talk about dashes,
ale najpierw po prostu zamierzam mówić o myślniku,
what they are, what they do.
czym jest, co robi.
- [Voiceover] Okay, sounds good to me.
- Ok, to brzmi nieźle.
- [Voiceover] So, dashes have approximately four uses.
- Tak, myślniki mają około czterech zastosowań.
Use number one is that they can mark interruptions
Pierwsze użycie to to, że mogą one oznaczać przerwy
in the structure of a sentence, as in,
w strukturze zdania, jak w zdaniu:
"I ran to the bus stop--but the bus
"Pobiegłem do przystanku autobusowego - ale autobus
"had already driven away."
już odjechał."
So we're using this dash to interrupt the structure
Więc używamy myślnika, by przerwać strukturę
of this sentence.
tego zdania.
- [Voiceover] Okay, but couldn't you just put a comma there?
- Dobrze, ale nie można po prostu umieścić tam przecinka?
- [Voiceover] You know, you're totally could,
- Wiesz, całkowicie dałoby się,
you absolutely could use a comma instead of a dash.
absolutnie możemy tu użyć przecinka zamiast myślnika.
But the dash has this feeling.
Ale myślnik ma trochę inne zabarwienie.
And I'm gonna make up a word here,
I zamierzam uzupełnić słowo tutaj ,że
it feels more interrupty.
wydaje się bardziej "przerywający".
- [Voiceover] Okay, right,
- W porządku, w porządku,
so a comma sort of helps the sentence keep flowing
więc przecinek pomaga utrzymać płynność zdania
and the dash kind of stops it for a second.
a myślnik zatrzymuje je na chwilę.
- [Voiceover] And even though, grammatically,
- I mimo że, gramatycznie,
those two sentences are identical, right,
te dwa zdania są identyczne, prawda,
"I ran to the bus stop, comma,
"Pobiegłem do przystanku autobusowego, przecinek,
"but the bus had already driven away."
ale autobus już odjechał."
Even though that's, technically,
Nawet jeśli technicznie
that means the exact same thing,
to znaczy dokładnie to samo, co:
"As I ran to the bus stop, dash,
"Jak pobiegłem do przystanku autobusowego, myślnik,
"but the bus had already driven away."
ale autobus już odjechał."
This is kind of like an abrupt cutoff.
Jest to coś w rodzaju nagłego odcięcia.
So, like the comma, right, the dash is uniting
Tak, jak przecinek, myślnik łączy
these two independent clauses.
te dwa niezależne zdania.
"I ran to the bus stop, the bus had already driven away."
"Pobiegłem do przystanku autobusowego, autobus już odjechał."
Right, so, like, you know, comma,
Więc tak jak wiesz, przecinek,
but we connect those two independent clauses
ale połączymy te dwa niezależne zdania
the same way the dash but is connecting those two clauses.
w ten sam sposób myślnikiem, który też łączy te dwa zdania,
But it has a slightly different connotation.
ale to ma nieco inny wydźwięk.
It's just more abrupt in the way that it connects
To jest po prostu bardziej gwałtowny sposób, który łączy
these two things together.
te dwie rzeczy razem.
- [Voiceover] Okay.
- OK.
Also, it looks like you don't have a space before or after
Ponadto wygląda na to, że nie ma spacji przed lub po
your dash, is that right?
myślniku, czy to prawda?
- [Voiceover] Right.
- Racja.
So, originally when I drawn it, it did look a lot closer.
Więc początkowo jak go narysowałem, to wyglądał dużo bliżej.
But, yes, according to to the Chicago Manual of Style
Ale, tak, zgodnie z poradnikiem "The Chicago Manual of Style"
that Khan Academy uses,
którą Khan Academy wykorzystuje,
it would just go word, dash, word, then a space.
byłoby to po prostu słowo, myślnik, słowo, potem spacja.
But when you're using dashes, generally,
Ale gdy używasz myślników generalnie
you don't put spaces in between them,
nie należy umieszczać spacji między nimi,
in between words.
między słowami.
- [Voiceover] Right.
- Racja.
- [Voiceover] So that's use number one,
- Więc to zastosowanie numer jeden, że
it can interrupt the structure of a sentence.
myślnik może przerwać strukturę zdania.
Use number two for the dash is that they can act
Użycie numer dwa dla myślnika jest takie, że może on działać
like parentheses in pairs.
jak nawiasy, gdy występuje w parach.
- [Voiceover] So the dash is in the same place
- Więc myślnik jest w tym samym miejscu
as another type of punctuation could be again?
co inny rodzaj interpunkcji ponownie?
- [Voiceover] Correct.
- Zgadza się.
- [Voiceover] Okay.
- OK.
- [Voiceover] The dash, I guess, is kind of like,
- Myślnik, jak sądzę, jest czymś w tym rodzaju,
so let's look at another example sentence.
więc przyjrzyjmy się innemu przykładowemu zdaniu.
And I'll switch colors.
Tylko zmienię kolory.
"The bug--which landed on my nose--had to be the size
"Owad - który wylądował na moim nosie - musiał być wielkości
"of a softball."
piłki do softballa."
Enormous bug.
Ogromny owad.
But, Paige, as you rightly pointed out, you know,
Ale, Paige, jak słusznie zauważyłaś, wiesz,
this is the same as having it in parentheses.
to jest tak samo, jak wziąć to w nawias.
You wouldn't have both of these together like that.
ale nie użyjemy tego razem.
- [Voiceover] But they do the same thing.
- Ale działają tak samo.
- [Voiceover] Yeah, they have the exact same function.
- Tak, mają dokładnie taką samą funkcję.
- [Voiceover] In this case.
- W tym przypadku.
- [Voiceover] In this case.
- W tym przypadku.
So when you have them in pairs like so, it's
Więc jeśli masz je w parach, jak tu:
"The bug--which landed on my nose--had to be the size
"Owad - który wylądował na moim nosie - był wielkości
"of a softball."
piłki do softballa."
So it's kind of this aside.
Więc to jest jak odkładnie czegoś na bok.
If we really wanted to, we could take it right out
Gdybyśmy naprawdę chcieli, moglibyśmy zabrać go
of the sentence, kind of like an appositive,
z tego zdania, trochę jak w apozycji,
right, with commas.
z przecinkami.
So we could say, "The bug had to be the size of a softball."
Więc można powiedzieć: "Owad musiał być wielkości softball."
Sentence still makes sense.
Zdanie nadal ma sens.
- [Voiceover] Right.
- Racja.
- [Voiceover] Use number three.
- Zastosowanie numer trzy.
A dash can be used where you would otherwise use a colon.
Myślnik może być stosowany tam, gdzie moglibyśmy też użyć dwukropka.
- [Voiceover] So, in this case, it's gonna be
- Tak więc, w tym przypadku, to będzie
sort of introducing something, right?
rodzaj wprowadzenia czegoś, prawda?
- [Voiceover] Mm-hmm.
- Mm-hmm.
So the colon has this linking power, right,
Więc dwukropek ma tę moc łączącą,
it can introduce ideas, it can start a list,
może wprowadzać pomysły, może rozpocząć listę,
you can do the same thing with a dash.
można zrobić to samo z myślnikiem.
So, for example, if you wanted to introduce an idea,
Tak więc, na przykład, jeśli chcielibyśmy wprowadzić pomysł,
we could say.
moglibyśmy powiedzieć.
- [Voiceover] I have only ever wanted one thing--snacks.
"Pragnę tylko jednego - przekąski."
- [Voiceover] Me, too, Paige.
- Ja też Paige.
- [Voiceover] So many snacks.
- Wiele przekąsek.
- [Voiceover] Me, too.
- Tak, ja też.
So, right.
Więc dobrze.
So we're using this to introduce this idea
Więc używamy myślnika, by przedstawić ten pomysł
the same way that we would had it then a colon.
w ten sam sposób, jak z dwukropkiem.
- [Voiceover] Okay.
- Ok.
So the dash is like a little actor.
Więc myślnik jest jak mały aktor.
- [Voiceover] Yeah!
- Tak!
- [Voiceover] Yeah, the dash is like an actor
- Tak, myślnik jest jak aktor,
that can use like do the jobs
którego można wykorzystać do wykonania pracy
of all these other punctuation marks.
tych wszystkich innych znaków interpunkcyjnych.
- [Voiceover] Right.
- Racja.
- [Voiceover] So it can be parentheses,
- Więc mogą to być nawiasy,
it can be a colon,
może to być dwukropek,
it can be like a comma sometimes.
może to być przecinek czasem.
- [Voiceover] Wow!
- Och!
- [Voiceover] That is a talented little guy.
- To utalentowany gość.
- [Voiceover] Seriously, I'm very impressed.
- Poważnie, jestem pod wrażeniem.
- [Voiceover] And the fourth use of the dash is, again,
- A czwarte użycie myślnika jest, ponownie,
to indicate interruptions, but specifically to indicate
wskazanie przerwy, ale specjalnie w celu wskazania
interruptions in speech.
przerwy w mowie.
- [Voiceover] This is like its own little special thing.
- To jest jak jego własna, mała specjalna rzecz.
- [Voiceover] Yeah.
- Tak.
- [Voiceover] It's not acting like anything else?
- Tu nie zachowuje się jak nic innego?
- [Voiceover] Nope.
- Nie.
- [Voiceover] Just indicating an interruption.
- Po prostu wskazuje przerwę.
Yes, it does.
Tak.
"Watch out for that--"
"Uważaj na to --"
- [Voiceover] Wham.
- "wham"
So we're using this dash to say that
Więc używamy myślnika, by powiedzieć,
this sentence was interrupted by something,
że zdanie to zostało przerwane przez coś,
and then, you know, we deploy the sound effect.
a potem, wiesz, umieszczamy efekt dźwiękowy.
But it could be anything, really.
Ale to może nbć cokolwiek, naprawdę.
So if you're trying to write down dialogue
Więc jeśli próbujesz zapisać dialog,
that is being cutoff by something,
który jest odcinany przez coś,
by another person interrupting,
przerwany przez inną osobę,
by an avalanche of ice cream, I don't know,
przez lawinę lodów, nie wiem,
whatever it is, then you would use a dash
cokolwiek to jest, to należałoby użyć myślnika
at the end of the sentence.
na końcu zdania.
So, no space.
Tak więc, nie ma miejsca.
So we'd go, that, dash, quotation marks.
Więc pójdziemy, tam, myślnik, cudzysłów.
And you wouldn't have to do any kind
I nie musimy już dodawać innego rodzaju
of terminal punctuation, no need for a period
znaku interpunkcyjnego na końcu zdania, jak kropka
or a question mark or an exclamation point.
lub znak zapytania lub wykrzyknik.
The dash kind of serves that role,
Myślnik służy tej roli,
because it's a very fancy actor.
bo to bardzo fantazyjny aktor.
So I wouldn't say that the dash as an actor can perform
Więc nie powiedziałbym, że myślnik jako aktor może wykonywać
the same roles as terminal punctuation,
te same role co znaki na końcu zdania,
as periods or question marks or exclamation points,
jak kropka, znak zapytania czy wykrzyknik,
but rather I would say that it is cutting off the sentence
ale powiedziałbym, że to odcięcie zdania
before we can even get to where those would live.
zanim będziesz mógł w ogóle dostać się do tych, co są żywi.
- [Voiceover] Okay, yeah, it's saying
- Ok, tak, to mówi, że
there would've been more words in this sentence
nie będzie już więcej słów w tym zdaniu
and then terminal punctuation, but.
ani innych znaków interpunkcyjnych.
- [Voiceover] So that's what dashes can do.
- Więc to jest to, co mogą zrobić myślniki.
They are used to mark interruptions
Są one używane do oznaczania przerw
in the structure of a sentence, like,
w strukturze zdania, jak:
"I ran to the bus stop--but the bus
"Pobiegłem do przystanku autobusowego - ale autobus
"had already driven away."
już odjechał."
- [Voiceover] They can act like parentheses
- Mogą one działać jak nawiasy,
when they're used in pairs, so like,
gdy są stosowane w parach, tak jak tu:
"The bug--which landed on my nose--had to be the size
"Owad - który wylądował na moim nosie - musiał być wielkości
"of a softball."
piłki do softballa."
- [Voiceover] You can use them like a colon
- Można ich używać jak dwukropka,
to lead into lists or to link an idea.
żeby wprowadzić do listy lub wprowadzić pomysł.
So, "I have only ever wanted one thing--snacks."
Tak więc: "Pragnę tylko jednego - przekąski"
- [Voiceover] And they can indicate interruptions in speech,
- I jeszcze mogą wskazywać przerwy w mowie,
like, "Watch out for that--"
jak: "Uważaj na to--"
- [Voiceover] Wham.
- "Wham".
- [Voiceover] That was good.
- To było dobre.
- [Voiceover] Thanks.
- Dzięki.
And those are the functions of the dash.
A to są funkcje myślnika.
- [Voiceover] You got it.
- Załatwione.
- [Voiceover] You can learn anything.
- Wszystkiego możesz się nauczyć.
David out.
David koniec.
- [Voiceover] Paige out.
- Paige koniec.
Similar videos:

Gradient and graphs
Khan Academy
189.1K views 1K likes 17 dislikes 11 May 2016100% match

Conventional current
Khan Academy
243.9K views 878 likes 77 dislikes 17 Jun 2016100% match

Surface area of a box
Khan Academy
464.9K views 547 likes 75 dislikes 04 Sep 2015100% match

Linking verbs | The parts of speech | Grammar | Khan Academy
Khan Academy
636.6K views 3K likes 243 dislikes 28 Mar 2016100% match

Understanding equivalent ratios
Khan Academy
133.4K views 37 likes 9 dislikes 27 Oct 2017100% match

Explicit & recursive formulas for geometric sequences | High School Math | Khan Academy
Khan Academy
275.9K views 284 likes 25 dislikes 21 Aug 2015100% match

How to solve one-step multiplication and division equations with fractions and decimals
Khan Academy
409.2K views 344 likes 68 dislikes 11 Sep 2015100% match


How to evaluate a piecewise function (example) | Functions | Algebra I | Khan Academy
Khan Academy
411.4K views 359 likes 13 dislikes 28 May 2015100% match

Writing: Precision — Basic example | Writing & Language | SAT | Khan Academy
Khan Academy
244.3K views 35 likes 6 dislikes 17 Apr 2019100% match

Compound-complex sentences | Syntax | Khan Academy
Khan Academy
353.3K views 2K likes 159 dislikes 23 Aug 2016100% match

Writing standard equation of a circle | Mathematics II | High School Math | Khan Academy
Khan Academy
193.3K views 181 likes 14 dislikes 23 Feb 2016100% match

Origins of agriculture | World History | Khan Academy
Khan Academy
161.8K views 653 likes 31 dislikes 16 Jan 2017100% match

P-values and significance tests | AP Statistics | Khan Academy
Khan Academy
154.9K views 1.1K likes 49 dislikes 17 Jan 2018100% match

Common fractions and decimals | Math | 4th Grade | Khan Academy
Khan Academy
309.2K views 320 likes 47 dislikes 14 Mar 2017100% match

Pre Columbian Americas | World History | Khan Academy
Khan Academy
128.6K views 497 likes 27 dislikes 27 Jan 2017100% match

Ecology introduction | Ecology | Khan Academy
Khan Academy
355.9K views 2.2K likes 122 dislikes 09 Aug 2016100% match

Spread of Islam part 3 | World History | Khan Academy
Khan Academy
181K views 1.2K likes 194 dislikes 16 Feb 2017100% match

Worked example: interval of convergence | Series | AP Calculus BC | Khan Academy
Khan Academy
139.4K views 99 likes 4 dislikes 16 Dec 2016100% match

System of equations word problem: walk & ride | Mathematics I | High School Math | Khan Academy
Khan Academy
156.6K views 37 likes 11 dislikes 03 Sep 2015100% match

Introduction to chemistry | Atoms, compounds, and ions | Chemistry | Khan Academy
Khan Academy
1.6M views 8.8K likes 293 dislikes 18 Jul 2016100% match



Limits of combined functions | Limits and continuity | AP Calculus AB | Khan Academy
Khan Academy
131.6K views 36 likes 1 dislikes 12 Jul 2016100% match

Introduction to sampling distributions | Sampling distributions | AP Statistics | Khan Academy
Khan Academy
131.6K views 741 likes 25 dislikes 28 Nov 2017100% match

Meet the Comma | Punctuation | Grammar | Khan Academy
Khan Academy
339.1K views 1.1K likes 250 dislikes 06 Jun 201658% match

Phrases and clauses | Syntax | Khan Academy
Khan Academy
443.1K views 3.2K likes 224 dislikes 23 Aug 201647% match

Phylogenetic trees | Evolution | Khan Academy
Khan Academy
425K views 2.8K likes 102 dislikes 08 Aug 201647% match

Complex sentences | Syntax | Khan Academy
Khan Academy
608K views 3.9K likes 435 dislikes 23 Aug 201647% match

The water cycle | Ecology | Khan Academy
Khan Academy
466.2K views 2.4K likes 355 dislikes 26 Aug 201647% match

Introduction to Grammar | Grammar | Khan Academy
Khan Academy
1.7M views 5.6K likes 156 dislikes 22 Mar 201647% match



Subjects and predicates | Syntax | Khan Academy
Khan Academy
390.9K views 1.7K likes 196 dislikes 23 Aug 201647% match

What is a pronoun? | The parts of speech | Grammar | Khan Academy
Khan Academy
592.5K views 2.8K likes 322 dislikes 14 Apr 201643% match


Settings Privacy About Contact Donate