Parallel structure | Syntax | Khan Academy Khan Academy English Polish

Parallel structure | Syntax | Khan AcademyYouTube↗ IA↗(long shot)
Education 169.9K views 760 likes 51 dislikes 23 Aug 2016 Show Contributors 2

Khan Academy 9.4M subscribers United States YouTube↗

Contributed subtitles

Polish Justyna Bober

KhanAcademyPoPolsku

Click to Play Video

- [Voiceover] Hello, grammarians.

- Witam, gramatycy.

- [Voiceover] Hi, David.

- Cześć, David.

- [Voiceover] Hi, David.

- Cześć, David.

- [Voiceover] Today, all three of us

- Dziś wszyscy troje

are gonna be talking about parallel structure.

mamy zamiar rozmawiać o strukturach równoległych.

And I've always had trouble spelling the word parallel,

A zawsze miałem kłopoty z zapisaniem słowa "parallel"

but Rosie pointed out something

ale Rosie wskazała mi coś

just before we started recording

tuż przed rozpoczęciem nagrywania

that is blowing my mind.

co było dla mnie odkrywcze.

Rosie, how do you spell parallel?

Rosie, jak się pisze słowo "parallel" równolegle?

- [Voiceover] Well, it's fun because the two ls

- Dobrze, to zabawne, ponieważ dwóch liter l,

that are together in the word are together

które są ze sobą w tym słowie razem

in the middle of the word.

w środku słowa.

- [Voiceover] Look at that, they're parallel!

- Spójrz na nie, one są równoległe!

- [Voiceover] It's fun.

- Tak, to zabawne.

- [Voiceover] That's just, that's amazing.

- To jest po prostu niesamowite.

Parallel structure is less a consideration of grammar,

Struktura równoległa jest w mniejszym stopniu zagadnieniem gramatyki,

it's really more about style, right.

to bardziej odnosi się do stylu, prawda?

Parallel structure basically means that when you're making

Struktura równoległa w zasadzie oznacza to, że gdy układasz

some kind of list in a sentence,

jakieś listy w zdaniu,

if you're using a series of verbs

jeśli używasz szeregu czasowników

or if you're using a series of nouns, any series of words,

lub jeśli używasz serii rzeczowników, każdej serii słów,

they should all roughly line up with one another.

powinny one być z grubsza wyrównane ze sobą.

So let's say I was an outdoorsman

Więc powiedzmy, że pewien wielbiciel sportów

and I said, "I love fishing, skiing and rock climbing."

powiedział: "Kocham wędkarstwo, narciarstwo i wspinaczkę. "

Now each one of these is a gerund, right,

Każdy z nich jest formą "gerund",

it the ing form of a verb we're using as a noun.

formą czasownika z ing, używaną jako rzeczownik.

And this sentence exhibits parallel structure,

I to zdanie pokazuje strukturę równoległą,

but, you know, sometimes you'll see a sentence

ale wiesz, czasami zobaczysz zdanie

that'll mess that up, right?

w którym będzie bałagan, prawda?

So let's say you were editing someone's personal statement,

Więc powiedzmy, że edytowałeś czyjąś osobistą wypowiedź,

an athlete's personal statement and they said,

sportowca, który złożył oświadczenie i powiedział:

"I love fishing, skiing, and to climb rocks."

"Kocham wędkowanie, narciarstwo, i wspinać się na skały ".

Now, there's nothing grammatically incorrect

Tu nie ma nic niepoprawnego gramatycznie,

about this sentence, it makes sense,

w tym zdaniu, to ma sens,

it is legal in the way that it is composed,

jest to legalne i poprawne pod względem budowy,

but stylistically, it just doesn't harmonize.

ale stylistycznie po prostu nie harmonizuje.

So this is not parallel, but this is.

Więc to nie jest równoległe a to jest.

- [Voiceover] Some other things to look out for

- Niektóre inne rzeczy, na które należy zwrócić uwagę,

to make sure you're making a sentence parallel

aby upewnić się, że tworzymy równoległe struktury,

is if everything is active voice or passive voice,

to czy wszystko jest w stronie czynnej lub biernej,

infinitive verbs versus other forms of verbs,

czy bezokolicznik nie występuje z innymi formami czasowników,

like to eat versus eating,

jak jeść czy jedzenie,

and a string of individual modifiers like adjectives

i ciąg indywidualnych modyfikatorów, przymiotników

versus larger phrases.

w porównaniu do większych zwrotów.

- [Voiceover] Let's put that into action.

- Pokażę to w działaniu.

Okay, so active versus passive voice.

Ok, więc strona czynna w porównaniu z bierną.

- [Voiceover] So an example if we're not gonna have

- Więc przykładem, jeśli nie będziemy mieć

parallel structure would be something like

struktury równoległe,j byłoby coś takiego:

the cake was baked, frosted, and I put sprinkles on it.

"placek został upieczony, polukrowany i posypałam go wiórkami".

- [Voiceover] So what we're saying here is

- Więc w tym, co mówimy tutaj jest

that here is a passive thing that happened to the cake,

stroną bierną, co stało się z ciastem,

the cake was baked.

placek został upieczony.

Here's another passive thing that happens to the cake,

Oto kolejna rzecz, strona bierna, to, co stało się z ciastem,

the cake was frosted by someone else.

placek został polukrowany przez kogoś.

And then that someone else comes in and Paige says,

A potem ktoś inny przychodzi i Paige mówi

"I put sprinkles on it."

"Posypałam go wiórkami."

But, if we're going to assume that sprinkled is now a verb

Ale jeśli mamy zamiar założyć, że posypanie jest czasownikiem,

that means to be covered in sugary cake decorations,

który oznacza pokrycia ciasta słodką dekoracją,

we would say the cake was baked, frosted, and sprinkled,

powiedzielibyśmy ciasto zostało upieczone, polukrowane i posypane wiórkami

or decorated with sprinkles,

lub ozdobione posypką,

but I kind of like sprinkled.

ale ja wolę "posypane".

So that's active versus passive.

Więc to jest zestawienie strony czynnej z bierną.

We've already covered infinitive versus other verb forms,

Wcześniej już mówiliśmy o bezokoliczniku w porównaniu z innymi formami czasownika,

so that's, you know, skiing,

więc to, wiesz, jazda na nartach,

well, that's to ski versus skiing,

a więc, jeździć na nartach w porównaniu do jazdy na nartach,

so this is what we call an infinitive form,

więc to, co nazywamy formą bezokolicznika (to ski)

and this is another form that's called a gerund.

i jest tu inna forma, która nazywa się "gerund" (skiing).

So make sure to keep those separate in your lists.

Więc upewnij się, aby rozdzielić je w swoich listach.

And then lists of individual terms versus longer phrases.

A potem mówimy jeszcze o pojedynczych określeniach razem z bardziej rozbudowanymi.

So if you are describing something

Więc jeśli opisujesz coś

with a string of adjectives,

ciągiem przymiotników,

be careful when you follow it up with a longer phrase.

należy zachować ostrożność podczas dodawania dłuższej frazy.

- [Voiceover] For example, sharks are large,

- Dla przykład: "rekiny są duże,

damp, and dangerous.

wilgotne i niebezpieczne."

Those are all just short, individual modifiers,

Są to wszystko tylko krótkie, pojedyncze przymiotniki

as opposed to sharks are large, damp,

w przeciwieństwie do: "rekiny są duże, wilgotne,

and not to be trifled with.

i nie należy ich lekceważyć".

- [Voiceover] And look, again, we're not saying

- I popatrz, znowu, nie mówimy, że

this is not a grammatical sentence.

to nie jest zdanie źle zbudowane gramatycznie.

And sometimes you may want to break parallel structure

I czasami możesz chcieć przerwać strukturę równoległą

in order to have some sort of particular effect.

w celu uzyskania konkretnego efektu.

If you are trying to draw attention to this last element,

Jeśli próbujesz przyciągnąć uwagę na ten ostatni element,

then, yeah, you might want to break parallel structure,

wtedy, tak, warto przełamać struktury równoległe,

but we want to make you aware

ale chcemy, abyś był świadomy,

that there is just a sort of general tendency towards

że jest po prostu rodzaj ogólnej tendencji do

making your sentences harmonious in this way.

budowania zdań w sposób harmonijny.

Baked, frosted and sprinkled, large, damp, and dangerous,

Upieczone, polukrowane i posypane; duże, wilgotne, i niebezpieczne,

you know, and then when you want to have access

wiesz, a gdy chcesz mieć możliwość

to that ability, to really draw attention

zwrócenia uwagi

to that last element, then you can say,

na ten ostatni element, to można powiedzieć,

"Oh, you know what?

"Och, wiesz co?

"I'm gonna make this perpendicular."

"Mam zamiar zrobić to prostopadle."

(girls chuckle)

Now, is perpendicularity,

A prostopadłość,

is that a thing that I just made up right now?

polega na tym, że właśnie dodałem coś?

Are we going with it?

Czy to wyjaśniliśmy?

(girls chuckle)

- [Voiceover] Yeah, I like it.

- Tak, podoba mi się.

- [Voiceover] Yeah.

- [Voiceover] It's not parallel.

- To nie są równoległe struktury.

- [Voiceover] It's not parallel.

- Nie, nie są równoległe.

- [Voiceover] It's not parallel.

-Nie, nie są równoległe.

- [Voiceover] Well, I suppose

- Cóż, przypuszczam,

that just about covers parallel structure.

że prawie omówiliśmy czym są struktury równoległe.

So, for one last time with Paige,

Tak więc, po raz ostatni z Paige,

you can learn anything, David out.

można dowiedzieć się wszystkiego, David się żegna.

- [Voiceover] Rosie out.

- Rosie się żegna.

- [Voiceover] Paige out.

- Paige się żegna.

- [Voiceover] You've been a wonderful intern,

- Byłaś wspaniałym współpracownikiem,

Paige, we'll miss you.

Paige, będziemy tęsknić.

- [Voiceover] We'll miss you.

- Tak, będziemy tęsknić.

- [Voiceover] Thank you, I'll miss you, too.

- Dziękuję wam, będę tęsknić też.

Similar videos:

Gradient and graphs
Khan Academy
189.1K views 1K likes 17 dislikes 11 May 2016100% match

Determining rates with fractions | 7th grade | Khan Academy
Khan Academy
327.2K views 567 likes 87 dislikes 15 Jun 2015100% match

Subtracting fractions with unlike denominators
Khan Academy
870.5K views 3.2K likes 392 dislikes 04 Sep 2015100% match

Introduction to adding decimals tenths
Khan Academy
178K views 33 likes 7 dislikes 18 Apr 2017100% match

Perfect Aspect | The parts of speech | Grammar | Khan Academy
Khan Academy
263K views 784 likes 56 dislikes 28 Mar 2016100% match

Multiplying & dividing powers (integer exponents) | Mathematics I | High School Math | Khan Academy
Khan Academy
326.6K views 423 likes 39 dislikes 29 Mar 2017100% match

Solving exponential equations using exponent properties | High School Math | Khan Academy
Khan Academy
243.7K views 637 likes 50 dislikes 17 Feb 2016100% match

Introduction to average rate of change | Functions | Algebra I | Khan Academy
Khan Academy
241.8K views 254 likes 16 dislikes 10 Jun 2015100% match

Introduction to circuits and Ohm's law | Circuits | Physics | Khan Academy
Khan Academy
553.3K views 6.2K likes 148 dislikes 05 Jan 2018100% match

Rewriting roots as rational exponents | Mathematics I | High School Math | Khan Academy
Khan Academy
239.3K views 64 likes 3 dislikes 03 Mar 2016100% match

How to evaluate a piecewise function (example) | Functions | Algebra I | Khan Academy
Khan Academy
411.4K views 359 likes 13 dislikes 28 May 2015100% match

Modal verbs | The parts of speech | Grammar | Khan Academy
Khan Academy
274K views 1.4K likes 105 dislikes 28 Mar 2016100% match

Ratio example problems
Khan Academy
198.9K views 57 likes 12 dislikes 27 Oct 2017100% match

Writing standard equation of a circle | Mathematics II | High School Math | Khan Academy
Khan Academy
193.3K views 181 likes 14 dislikes 23 Feb 2016100% match

Practice computing and comparing rates | Ratios, rates, and percentages | 6th grade | Khan Academy
Khan Academy
275.4K views 94 likes 26 dislikes 07 Aug 2015100% match

Transcription and mRNA processing | Biomolecules | MCAT | Khan Academy
Khan Academy
1.2M views 10.2K likes 207 dislikes 03 Jun 2016100% match

Spread of Islamic Culture | World History | Khan Academy
Khan Academy
184.5K views 1.2K likes 181 dislikes 26 Apr 2017100% match

Intro to factors & divisibility | Mathematics II | High School Math | Khan Academy
Khan Academy
192.7K views 58 likes 3 dislikes 22 Sep 2015100% match

Finding zeros of polynomials (1 of 2) | Mathematics III | High School Math | Khan Academy
Khan Academy
355.3K views 539 likes 48 dislikes 16 Feb 2016100% match

Limits by rationalizing | Limits and continuity | AP Calculus AB | Khan Academy
Khan Academy
199.8K views 201 likes 14 dislikes 13 Jul 2016100% match

Khan Academy Live: SAT Reading Class
Khan Academy
362.9K views 6.2K likes 132 dislikes 06 Mar 2017100% match

Introduction to ions | Atoms, compounds, and ions | Chemistry | Khan Academy
Khan Academy
282.6K views 1.4K likes 40 dislikes 03 Feb 2017100% match

Phrases and clauses | Syntax | Khan Academy
Khan Academy
443.1K views 3.2K likes 224 dislikes 23 Aug 201658% match

Complex sentences | Syntax | Khan Academy
Khan Academy
608K views 3.9K likes 435 dislikes 23 Aug 201658% match

Subjects and predicates | Syntax | Khan Academy
Khan Academy
390.9K views 1.7K likes 196 dislikes 23 Aug 201658% match

Simple and compound sentences | Syntax | Khan Academy
Khan Academy
565.8K views 2.7K likes 366 dislikes 23 Aug 201652% match

Dependent and independent clauses | Syntax | Khan Academy
Khan Academy
428.9K views 3.6K likes 255 dislikes 23 Aug 201652% match

Subject, direct object, and indirect object | Syntax | Khan Academy
Khan Academy
445.3K views 3.7K likes 226 dislikes 23 Aug 201644% match

Introduction to Grammar | Grammar | Khan Academy
Khan Academy
1.7M views 5.6K likes 156 dislikes 22 Mar 201643% match

Mitochondria | Structure of a cell | Biology | Khan Academy
Khan Academy
444K views 3.3K likes 142 dislikes 27 Jul 201541% match

Settings Privacy About Contact Donate