3 rules to spark learning | Ramsey MusallamYouTube↗  IA↗(long shot)
Education  303.8K views 2.7K likes 64 dislikes   08 May 2013
TED 27.5M subscribers United States YouTube↗


Please select the problem
You must specify your email and describe the problem in detail
Describe your problem in detail if it's not obvious

Click to Play Video Click to Play Video
Translator: soroush sabouri Reviewer: soheila Jafari
Vertaald door: olivier verwoerd Nagekeken door: Els De Keyser
من شیمی تدریس می‌کنم.
Ik geef les in scheikunde.
(صدای انفجار)
(Explosie)
خُب، خیلی خُب.
Oké.
علاوه بر این انفجارها
Scheikunde is meer dan explosies, het is overal.
شیمی همه‌جا هست.
Scheikunde is meer dan explosies, het is overal.
تا حالا شده ببینید در رستورانی دارید
Heb je jezelf er al eens op betrapt in een restaurant
دائم این کار را تکرار می‌کنید؟
dat je steeds weer dit doet?
بعضی‌ها با سر تأیید می‌کنند.
Sommige mensen knikken ja.
اخیرا، من این را به شاگردانم نشان دادم،
Onlangs toonde ik dit aan mijn studenten.
و از آنها خواستم تا سعی کنند توضیح بدهند که چرا این اتفاق می‌افتد.
Ik vroeg ze om uit te leggen waarom het gebeurde.
سؤال‌ها و بحث‌هایی که شکل گرفت
De vragen en de gesprekken die hierop volgden,
خیلی جالب بود.
waren fascinerend.
این ویدئو را که «مَدی»
Bekijk deze video die Maddie
از دوره سه کلاسم آن روز عصر فرستاد ببینید.
uit mijn studentengroep van het derde trimester me die avond stuurde.
(صدای جرنگ) (خنده)
(Klang) (Lacht)
واقعا، به‌ عنوان معلم شیمی مَدی
Natuurlijk, als Maddies scheikundeleraar
خوشم آمد که رفته به خانه و
vind ik het geweldig dat ze naar huis ging en nieuwsgierig bleef
over dit soort belachelijke demonstraties
انجام دادیم را ادامه داده.
die we in de klas doen.
اما چیزی که بیشتر متعجبم می‌کند این است که کنجکاوی مَدی
Wat me meer fascineert, is dat Maddies nieuwsgierigheid
او را به سطح بالاتری رسانده.
haar op een hoger niveau tilde.
اگر داخل آن لیوان را ببینید،
Als je in dit bekerglas kijkt,
یک شمع آنجاست.
zie je misschien een kaars.
مَدی از دما برای گسترش این پدیده
Maddie gebruikt temperatuur om dit verschijnsel uit te breiden
به یک سناریوی جدید استفاده می‌کند.
naar een nieuw scenario.
مشابه مدی، سؤال‌ها و کنجکاوی
Vragen en nieuwsgierigheid zoals die van Maddie
جاذبه‌هایی هستند که ما را به سمت معلم‌هایمان می‌کشد،
zijn magneten die ons naar onze leraren trekken.
و آنها باعث تعالی همه تکنولوژی‌ها
Ze overstijgen alle technologie
یا مفاهیم گنگ در آموزش م‌ی‌شوند.
en modewoorden in het onderwijs.
ولی اگر این تکنولوژی‌‌ها را قبل از تحقیق به دانش اموزان بدهیم
Maar als we deze technologieën uitleggen voor studenten ze kunnen ontdekken,
خودمان را محروم کرده‌ایم از
beroven we onszelf misschien
بزرگترین ابزار معلمها یعنی «سؤالات دانش آموزانمان»
van ons grootste hulpmiddel als leraren: de vragen van onze leerlingen.
مثلا، منتقل کردن یک درس خسته‌کننده از کلاس
Als je een saaie klassikale les 'omkeert'
به روی صفحه موبایل
naar het scherm van een mobiel apparaat, kost het lesgeven je misschien minder tijd,
شاید زمان آموزشی را بهینه کندُ
naar het scherm van een mobiel apparaat, kost het lesgeven je misschien minder tijd,
ولی اگر روی تجربه شاگردانمان تمرکز کنیم
maar als dit de focus is van de ervaring van de leerlingen,
این همان پچ پچ بی ادبانه است
dan is het hetzelfde ontmenselijkende gekwetter,
که فقط ظاهرش شیک و قشنگ شده.
alleen verpakt in een mooi jasje.
ولي اگه به جاي آن جرات داشته باشيم
Maar als we in plaats daarvan het lef hebben
تا شاگردانمان را گیج و بهت زده کنیم
om onze studenten te verwarren, te misleiden
و سوالات واقعی را بیرون بکشیم،
en echte vragen te laten oproepen,
از طریق سوالات ما معلمها اطلاعاتی خواهیم داشت
verschaffen deze vragen ons, leerkrachten, informatie
که می‌توانیم از آنها برای متناسب کردن
die we gebruiken kunnen om op maat robuuste
و پیدا کردن روشهای آموزشهای ترکیبی استفاده کنیم.
en goed geïnformeerde gemengde lesmethoden te ontwikkelen.
عجی مجی لاترجی‌های قرن بیستمی را که بگذاریم کنار،
Alle 21e-eeuwse onzin even terzijde gelaten:
حقیقت این است که الان ۱۳ سالی است که تدریس می‌کنم،
ik geef nu al 13 jaar les
و باید دچار بیماری مهلکی می‌شدم تا
en ik had een levensbedreigende situatie nodig
متوجه ۱۰ سال آموزش کاذب خود شوم،
om me uit de 10 jaar van pseudo-onderwijs te halen
و کمکم کند بفهمم سوالات دانش آموزان
en me te doen beseffen dat vragen van studenten
بذرهای واقعی یادگیری هستند.
de bron van het echte leren zijn,
نه برنامه‌های درسی از پیش نوشته شده
niet een uitgeschreven leerplan
که خرده اطلاعات تصادفی را به آنها می‌دهد.
dat ze weetjes met willekeurige informatie oplepelt.
در ماه می ۲۰۱۰ وقتی ۳۵ سالم بود
In mei 2010, op 35-jarige leeftijd,
یک بچه دو ساله داشتم و دومی هم در راه بود،
met een twee-jarige in huis en een tweede kind onderweg,
مشخص شد یکی از شریان‌های آئورت من
werd bij mij een groot aneurysma (hartziekte) vastgesteld
دچارمشکل شده.
aan de basis van mijn thoracale aorta.
نتیجه‌اش جراحی قلب باز شد.
Dit leidde tot openhartoperatie. Dit is de e-mail
این اصل ایمیلی هست که دکتر به من زد.
van mijn arts.
زمانی که این ایمیل را گرفتم
Toen ik dit kreeg, was ik -- druk de hoofdlettertoets in --
اشکارا ترسیده بودم.
TOTAAL IN PANIEK.
اما به شکل شگفت آوری
Maar ik vond verrassend troost
وقتی اعتماد به نفس جراحم را دیدم آرام شدم.
in het vertrouwen dat mijn chirurg uitstraalt.
واقعا این آدم این اعتماد به نفس و جسارت را از کجا آورده بود؟
Waar haalde deze kerel dit vertrouwen, dit lef ?
وقتی از او پرسیدم، سه چیز را به من گفت.
Ik vroeg het hem. Hij vertelde me drie dingen.
گفت: اول از همه، کنجکاویش منجر شد تا
Ten eerste, zei hij, zette zijn nieuwsgierigheid hem aan
در مورد این عمل سوالهای سختی بپرسد،
om lastige vragen te stellen over de werkwijze,
از کارهایی که شده تا کارهایی که انجام نشده.
over wat werkte en wat niet werkte.
دوم، از آزمون و خطا نترسیده
Ten tweede: hij accepteert en is niet bang van
و از کارهای طاقت فرسا استقبال کرده،
het rommelige proces van vallen en opstaan,
روند اجتناب ناپذیر آزمون و خطا.
het onvermijdelijke proces van vallen en opstaan.
و سوم، از طریق تفکر زیاد
En ten derde: door middel van intense reflectie
او اطلاعاتی که لازم داشت را جمع کرده بود.
verzamelde hij de nodige informatie
تا این روش را طراحی و اصلاح کند،
om de werkwijze te ontwerpen en te herzien
بعد با دستان توانمندش، زندگی‌ام را نجات داد.
en dan, met vaste hand, mijn leven te redden.
حالا من مجذوب این کلمات حکیمانه شده بودم.
Ik heb me veel van deze wijze woorden ingeprent.
قبل از اینکه به کلاس درس آن پاییز برگردم،
Voordat ik in de herfst terug naar de klas ging,
سه قانون خودم را نوشتم
schreef ik drie eigen regels neer
که تا امروز هم جزو برنامه درسی من هستند.
die ik nog altijd gebruik bij mijn lesplanning.
قانون شماره یک : کنجکاوی قبل از هر چیز،
Regel nummer één: nieuwsgierigheid voorop.
سوالات می‌توانند پنجره‌ای به آموزش خوب باشند.
Vragen kunnen deuren zijn naar goed onderwijs,
و راه دیگری هم وجود ندارد.
maar niet andersom.
قانون شماره دو : به آغوش دشواری بروید.
Regel nummer twee: accepteer de puinhoop.
ما معلم هستیم. می‌دانیم که یادگیر بدقواره است.
We zijn allemaal leerkrachten. We weten dat leren niet leuk is.
و فقط به خاطر اینکه در صفحه پنجم بخش ۱.۲ از فصل یک
Net omdat de wetenschappelijke methode werd ingedeeld
روش علمی آمده،
op pagina 5 van deel 1.2 van hoofdstuk 1
ما از آن می‌گذریم.
van het hoofdstuk dat we allen overslaan,
ازمون و خطا هنوز می‌تواند بخشی آگاهی‌بخش
kan vallen en opstaan nog steeds informeel deel uitmaken
از آنچه هر روز دراتاق ۲۰۶ کلیسای جامع
van wat we elke dag doen
انجام می‌دهیم باشد.
in onze school in klas 206.
و قانون شماره سه : تمرین بازتابش.
Regel nummer drie: oefen reflectie.
کاری که می کنیم مهم است. باید حواسمان به آن باشد.
Wat wij doen is belangrijk. Het verdient onze zorg,
اما همچنین لازم است در آن تجدید نظر کنیم.
maar het verdient ook ons nazicht.
آیا ما هم می‌توانیم جراح کلاسمان باشیم؟
Kunnen we de chirurgen van onze klaslokalen zijn?
تا آنچه انجام می‌دهیم روزی زندگی کسی را نجات دهد.
Alsof wat wij aan het doen zijn ooit een leven zal redden
دانش آموزان ما ارزش دارند.
Onze studenten zijn de moeite waard.
و ارزش هر مورد متفاوت است.
En elk geval is anders.
(انفجار)
(Explosie)
خیلی خب ، ببخشید
Sorry.
معلم شیمی درونم به انجام آن نیاز داشت
De scheikundeleraar in mij moest dat gewoon
قبل از این که بخواهیم کار دیگری کنیم.
uit mijn systeem halen voordat we verder gaan.
اینها دختران من هستند
Dit zijn mijn dochters.
سمت راستی امولو کوچولو
Rechts hebben we kleine Emmalou -- mijn familie komt uit het Zuiden.
و سمت چپی رایلی است.
Links Riley.
چند هفته دیگر رایلی برای خودش دختر بزرگی می‌شود.
Riley wordt over enkele weken een "grote meid".
و در آستانه چهار سالگی است
Ze wordt vier jaar oud.
و هر کسی که چهار ساله‌ها را می‌شناسد
Iedereen die een kind van 4 kent,
می‌داند که آنها چقدر سوال با «چرا» می‌پرسند.
weet dat zij heel graag "Waarom?" vragen.
بله. «چرا».
Waarom.
من می‌توانم به این بچه هر چیزی یاد بدهم.
Ik kan dit kind alles leren
بخاطر اینکه او راجع به همه چیز کنجکاو است.
omdat ze nieuwsgierig is naar alles.
ما همه در سن و سال او بودیم.
Dat waren we allemaal op die leeftijd.
اما چالش اصلی برای معلمهای آینده رایلی است،
Maar de uitdaging is voor Rileys toekomstige leerkrachten,
آنهایی که هنوز ملاقاتشان نکرده.
degenen die ze nog moet ontmoeten.
آنها چطور این کنجکاوی را پرورش می‌دهند؟
Hoe zullen ze deze nieuwsgierigheid vergroten?
رایلی راو نماینده همه بچه ها فرض می‌کنیم،
Voor mij is Riley een metafoor voor alle kinderen.
من فکر می‌کنم ترک تحصیل شکلهای مختلفی دارد
Schoolmoeheid heeft verschillende vormen --
برای دانش آموز سال آخری که قبل از شروع سال تحصیلی بیخیال مدرسه می‌شود
de senior die wegging voordat het jaar zelfs is begonnen is,
یا آن نیمکت خالی در کلاس یک مدرسه متوسط شهری.
of dat lege bureau achter in een stedelijke middenschoolklas.
اما اگر ما به عنوان مدرس
Maar als wij als docenten
این نقش ساده تولید محتوا را رها کنیم
de eenvoudige rol van 'verspreiders van informatie' opgeven
و الگوی جدیدی در پیش بگیریم
en een nieuw gedachtepatroon aannemen
برای محیا کردن بستر کنجکاوی و پرس و جو،
als kwekers van nieuwsgierigheid en onderzoek,
بلکه شاید بتوانیم مقدار بیشتری معنا به
dan zouden we misschien iets meer betekenis geven
روزهای مدرسه‌شان بیاوریم و تخیل آنها را برانگیزیم.
aan hun schooldag en de vonk naar hun verbeelding doen overslaan.
ممنون از شما.
Hartelijk dank.
(تشویق حضار)
(Applaus)
Similar videos:

Could we treat spinal cord injuries with asparagus? | Andrew Pelling
TED
67.2K views 2.5K likes 56 dislikes 11 Dec 202074% match


The magic of Fibonacci numbers | Arthur Benjamin
TED
4.8M views 98.8K likes 2.3K dislikes 08 Nov 201374% match







The next outbreak? We’re not ready | Bill Gates
TED
34.3M views 697.7K likes 42.6K dislikes 03 Apr 201571% match







Hidden miracles of the natural world | Louie Schwartzberg
TED
4.1M views 45.1K likes 1.6K dislikes 09 Apr 201471% match






The power of believing that you can improve | Carol Dweck
TED
4.5M views 90.8K likes 1.8K dislikes 17 Dec 201471% match







Miss Myanmarအလှမယ် အဆိုတော် ဝိုင်းလေးရဲ့ သီချင်းReview အပိုင်း ၁ (Gidalimboda) / Thabanam TV
thabanam TV
13K views 866 likes 0 dislikes 03 Sep 202070% match

Autofocusing reading glasses of the future | Nitish Padmanaban
TED
243.1K views 8.9K likes 177 dislikes 18 Jun 202070% match




The "opportunity gap" in US public education -- and how to close it | Anindya Kundu
TED
82.3K views 1.7K likes 163 dislikes 23 Jan 202070% match


Give yourself permission to be creative | Ethan Hawke | TED
TED
2.9M views 175.3K likes -1 dislikes 11 Aug 202070% match




Intuition on static and kinetic friction comparisons | Physics | Khan Academy
Khan Academy
298K views 641 likes 28 dislikes 20 Jun 201169% match

[Eng Sub] Dark Blue Kiss จูบสุดท้ายเพื่อนายคนเดียว | EP.3 [1/4]
GMMTV OFFICIAL​​
4.5M views 70.9K likes -1 dislikes 26 Oct 201969% match


How to grow a forest in your backyard | Shubhendu Sharma
TED
2.1M views 67.2K likes 1.2K dislikes 22 Aug 201669% match






The danger of silence | Clint Smith
TED
1.7M views 32.8K likes 691 dislikes 15 Aug 201469% match







Genetic Engineering and Diseases – Gene Drive & Malaria
Kurzgesagt – In a Nutshell
8M views 213K likes 1.9K dislikes 21 Sep 201669% match






TED's secret to great public speaking | Chris Anderson
TED
2.2M views 40.4K likes 907 dislikes 19 Apr 201668% match






Grit: the power of passion and perseverance | Angela Lee Duckworth
TED
8.9M views 109.8K likes 2.4K dislikes 09 May 201368% match








Is telekinesis real? - Emma Bryce
TED-Ed
3.9M views 53.3K likes 3.2K dislikes 30 Sep 201468% match




A simple way to break a bad habit | Judson Brewer
TED
10.7M views 201.8K likes 0 dislikes 24 Feb 201668% match







All it takes is 10 mindful minutes | Andy Puddicombe
TED
4.2M views 71.2K likes 1.4K dislikes 11 Jan 201368% match






5 needs that any COVID-19 response should meet | Kwame Owusu-Kesse
TED
31.8K views 667 likes 145 dislikes 26 Aug 202068% match



Math isn't hard, it's a language | Randy Palisoc | TEDxManhattanBeach
TEDx Talks
2.6M views 71.3K likes 2.1K dislikes 05 Dec 201468% match



Introduction to work and energy | Work and energy | Physics | Khan Academy
Khan Academy
1.9M views 6K likes 309 dislikes 17 Feb 200867% match



WIN JAIME'S HEART Series | Ep. 3: Reasons To Love [with subtitles]
Sanny Istudyo
1M views 18.6K likes -1 dislikes 04 Jan 202167% match

ကိုရီးယားရဲ့ တကယ့်နေထိုင်မှုဘဝပုံစံ,လမ်းပေါ်က / Thabanam TV - NAGI. WOOGI
thabanam TV
2.7K views 184 likes 0 dislikes 17 Oct 202067% match

WHEN WAS THE LAST TIME CHALLENGE IN JACUZZI **Huling nag UGHHHHH?!** | GAY COUPLE | FREAK AND JERCK
Freak and Jerck
12.6K views 712 likes 6 dislikes 20 Mar 202167% match




A strategy for supporting and listening to others | Jeremy Brewer
TED
76.1K views 2.9K likes 65 dislikes 15 Jan 202166% match

Banking 1 | Money, banking and central banks | Finance & Capital Markets | Khan Academy
Khan Academy
971.9K views 3K likes 186 dislikes 07 Oct 200866% match





RECEIVED MACBOOK AIR M1 AS AN ANNIVERSARY GIFT **NAKAKA-IGNORANTE** | GAY COUPLE | FREAK AND JERCK
Freak and Jerck
6.2K views 603 likes 5 dislikes 14 Mar 202166% match




The energy Africa needs to develop -- and fight climate change | Rose M. Mutiso
TED
34.5K views 1.6K likes 143 dislikes 09 Nov 202066% match



Introduction to light | Electronic structure of atoms | Chemistry | Khan Academy
Khan Academy
804.8K views 2.5K likes 101 dislikes 12 Jul 201166% match




Settings Privacy About Contact Donate