Virginie 0080 39dereck English Spanish

Virginie 0080YouTube↗ IA↗(long shot)
People & Blogs 1.8K views 1 likes 0 dislikes 15 Jul 2014

(Indicatif musical) On va régler ça une fois pour toutes. Tu me fais peur. Au contraire. Je veux plus de chicane avec Cathy.

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On s'est mis d'accord, Sylvie et moi. Enough is enough. J'ai assez fait un fou de moi comme c'est là. Toi, tu vas faire quoi? Rencontrer Ladouceur. Mes gars sont en appart.

C'est drôle comment tu dis ça. On dirait e t'es a mis au monde. C'est un peu ce qu'on est en train de faire. On est en train de faire entrer quatre jeunes gars

dans le monde des adultes. En tous cas, trois. J'ai bien hâte de voir ce que ça va donner. T'as pas eu de nouvelles? Rien. Ça me■■■■ue j'ai bien fait de me retenir.

Comme quoi toi aussi t'as un instinct maternel. Comment ça? donnes tes directives aux gars p■is t'écoutes aux portes. 30 secondes...

Môman! Pfft...

Tu vas être contente. Ah oui! J'espère. Viens dans mon bureau. As-tu cinq minutes pour moi?

■

Trois. Je veux pas revenir là-dessus mille fois, mais je tiens, encore une fois, à te faire mes excuses. Les plus plates.

Ples, oui.

C'est une expressi.■ Je le sais. Dans le sens de complètes. Dans le sens de... rampant.

OK, si tu veux, rampant. Je rampe jusqu'à toi pour te demander pardon. Bon, on va pas eparler jusqu'à fin de l'année. J'ai du travail Je suis pas ici pour te dire qu'on se trompait.

Ah t'en remets! Non, non, non.

Tu t'assis pas? J'ai pas beaucoup de temps. Faut que je retourne au gym. Je pense ça vaut la peine d'en parler quelques minutes. Y a-tu des affaires que tu veux savoir en particulier?

Comme quoi? Qui peut t'aider dans ta classe. L'appart supervisé, on en parle comme gang, mais chaque jeune va avoir sa vie puis son expérience propre

parmi les autres. T'es bien consciente de ça? Oui, Maurice Ça fait que peut-être, dans ta classe, tu vas avoir un back-lash de ça.

J'en doute pas. Tu sais, eux-autres, à part Ferron, mais les autres vont continuer de vivre leur vie d'appart en rentrant dans ta classe.

Les problèmes qu'ils avaient avec leurs familles, ils vont les avoir entre eux-autres.

C'est une bonne remarque que tu fais là. En fait, c'est un peu comme si à partir de maintenant, les gars apportaient leur milieu famill avec eux autres dans ma classe.

■■ Au lieu d'avoir un jeu qui vient de se pogner avec son père puis qui a l'air bête à cause de ça, là, tu vas avoir deux jeunes, peut-être même trois,

qui viennent de se chicaner pour savoir qui c'est qui ferait la vaislle, puis tu vas avoir de la misère

à donner ton cours à cause de ça.. Ça devrait pas arriver. Oui, ça va arriver. Bien non, vu qu'ils sont supervisés par toi puis la DPJ.

C'est ça, astheure on va être responsable de tout! (Sonnerie du réveil-matin) Ferron, ton cadran!

Ferron, ostie! Y est quelle heure, là? Quasiment 10 heures. Fuck, l'école!

Fuck l'école! Ça commence mal. Steve, t'avais pas mis n cadran à 7 heures? J'ai dû me tromper dans les chiffres.

Y était trop saoul! C'est pas drôle, on va se faire ramasser. Bien non!

M. Ladouceur nous a avertis! C'est qui qui l'a payée, la bière, les boys? Ladouceur. La première 12, pas celle de 24.

À quelle heure qu'elle vient, la TS? Ecoute, si on remet ça dans l'ordre, au début,

on avait peur que t'aies une mauvaise influence sur Agathe. Après, on avait peur qu'elle soit lesbienne ou bisexuelle. Oui? Mais là, on a fait du chemin puis toi, comme psychologue,

tu vas certainement le comprendre. Quoi? Après mûre réflexion, on en est venu à la conclusion, Sylvie puis moi, que la vie sexuelle d'Aghe

nous concernait pas. C'est bon, ça, même si c'est une évidence.

Serait-elle lesbienne, on est prêt à l'accepter. Tu dis rien. C'est-tu un piège? Non.

Sûr? Pourquoi, un piège? Je sais pas. C'est comme si tu voulais vérifier ma sincérité. C'est un constat dur, mais éclairé.

Agathe nous dirait qu'elle C'en va vivre avec toi,

on l'accepterait. On t'inviterait même à Noël. Puis avec ta blonde? Quoi, ma blonde? Si j'étais avec l, l'accepterais-tu?

Bien là, c'est pas pareil! Tu parles d'une question bizarre! Réponds! Agathe, c'est Agathe. Sylvie... tu peux pas te placer en rivale face à moi

puis me demander de l'accepter! Pour l'accepter, faudrait que je l'aime plus. Bon, ça va prendre plus que trois minutes. Ferme la porte. Rose-Marie!

Je suis pas Rose-Marie, suis son ange gardien. J'apporte la bonne parole. Hein! Avez-vous remarqué, monsieur Rivest,

que les adultes passent le plus clair de leur temps à s'occuper de leur foyer, à s'adonner à des loisirs ou à être parents, mais qu'on parle jamais de ça à l'école?

L'École, c'est les matières scolaires! C'est ça l'héritage d'une démocratie libérale. Les enfants qui viennentes familles où on n'enseigne pas l'art de vivre, tant pis pour eux.

■

Ici, ils ont un bon apprentissage de base. Ça va leur donner ce qu'il faut pour construire un bon foyer, une bonne famille. Pour trouver un bon travai■■

Hum, hum. Mais y a un problème. La plupart de vos élèves viennent de milieux défavorisés. Personne va leur montrer comment apprendre à vivre. Les parents veulent pas qu'on fasse ça!

L'enseignant qui parlerait de ça dans sa classe se ferait ramasser par le conseil d'établissement! Faut pas endoctriner les enfants? C'est ça.

Pourquoi on n'en parlerait pas sans dogmatisme, à travers les autres matières scolaires comme le français, la biologie? C'est une bonne idée, mais not■e programme

est déjà pas mal chargé. Excusez-moi, mais on dirait que vous avez jamais réfléchi à ce que vous faites? On veut que tous les enfants aient ce qu'il faut

pour réussir dans leur vie. C'est tout. Qu'est-ce que vous voulez dire par réussir?

Moi, je pense que votre école fait surtout vivre un échec au futur mécanicien ou à la future esthéticienne. Comment réussir sa vie, ça arrive plus tard. Pour l'instant, c'est l'apprentissage qui compte.

Vous les écoutez pas, vos jeunes. Vous ignorez leurs talents puis leurs intérêts. Le résultat de ça, c'est qu'ils se sentent dévalorisés. Ils apprennent pas à viser plus haut pour aller au bout

de leurs capacités. C'est pas que c'est mal d'être mécanicien, mais qu'est-ce qui vous dit que le mécanicien que vo avez formé aurait pas pu devenir un grand biologiste?

Ça en prend, des mécaniciens. Répétez-vous votre phrase dans votre tête, vous allez comprendre à quel point c'est injuste. De toute façon, je comprends pas comment est-ce

'on pourrait aider les jeunes à allerlus loin dans la vie en leur montrant comment avoir du fun! Parlez-vous du bonheur à l'école, de ce qui rend heureux? Jamais. Il faudrait partir de ce qui rend les jeunes heureux.

Nos écoles prennent le problème à l'envers. Vous commencez par les rendre nerveux, tendus, puis inquiets face à l'avenir.

Penses-tu? Pourquoi pensez-vous que la société a perdu le combat contre la drogue? Parce que nos jeunes savent pas comment êe heureux!

■

Est-ce qu'il faudrait enseigner le danger de l'abus des drogues? Évidemment. Puis leur apprendre aussi comment ils sont manipulés par les messages publicitaires dans les médias. Vous avez pas remarqué que même les jeunes les plus pauvres

s'habillt avec des vêtements griffés qui coûtent très cher?

T'appelles ça vivre, toi, Michel? Attendez, là, ça a pas de bon sens! Faudrait leur enseigner comment bien conmmer, comment s'occuper de son foyer, comment s'amuser,

comment éviter les embûches de la vie! Mais les maths là-dedans, le français, l'histoire! C'est triste de voir que tout le monde,

tout le monde cherche le bonheur, mais que l'école fait rien pour en faire la promotion. J'ai rien contre, mais comment? Rose-Marie! Rose-Marie!

Monsieur Rivest? Rose-Marie! M. Rivest! Hein!

Vous dormiez. Ah! J'ai tellement mal dormi cette nuit! Là, Rose-Marie est dans mon bureau. Qu'est-ce que je fais? Me trouves-tu laide?

Non. Me trouves-tu conne? Bien non!

Trouves-tu que je pue, que je suis désagréable, que je souris jamais? Sont bien bizarres, tes questions! Moi, ce que je trouve biza c'est qu'il subsiste en toi

un doute foncier à l'effet que moi, Cathy Laurendeau, je suis nécessairement celle qui force le monde. Je dis pas ça. Que c'est moi qui séduis les autres et pas le contraire.

C'est vrai, par core, que ça regarde comme ça.

Eh bien non, mon vieux. Je dirais même que pour la majorité des filles avec qui j'ai Dté, les trois quarts du temps, je m'étais fait draguer. Pas le contraire.

Ah t'es pas... T'es pas une active? Non, je suis pas une active. Puis c'est Sylvie qui m'a embrassée. Pas moi qui l'ai fait. Mais là, c'est comme un test. t'sais, une épreuve.

Alain, c'est-tu fini ou si c'est pas fini? Promis. Agathe, t'en entendras plus jamais parler. Je peux-tu être ce que je suis dans mon intimité sans que tu me la ramènes tout le temps dans le contexte professionnel?

Oui. Je peux-tu être fine avec Agathe puis lui sourire sans que tu penses systématiquement que je veux coucher avec elle?

Écoute, même si c'est pour coucher avec elle, t'as le droit. Rose-Marie, comment est-ce qu'on peut faire la promotion du bonheur dans l'école? Comment?

Euh... pardon? Vous êtes sûr que ça va, vous? Oui, oui, excusez. Je pensais tout haut.

Là, Rose-Marie veut savoir comment on va l'intégrer dans son cours de géographie. Comment mais surtout quand? Graduellement, graduellement.

J'ai vu un ange. Hein? J'ai rêvé à un ange qui me disait que j'aurais un rôle important à jouer dans votre école.

Est-ce que je peux vous parler deux secondes? On revient tout de suite. Elle, elle me dit qu'elle arrête pas de rêver à Marguerite d'Antioche, puis Cécile de Rome.

Oui, les voix que Jeanne-d'Arc entend. Ah! Les voix de Jeanne-d'Arc. Moi, là, le commence à me saper mon énergie. Je veux bien être gentil avec vous,

mais y a des maudites limites!

Je le sais pas. Honnêtement, je le saurais pas quoi faire à ta place. C'est encore ma mère qui m'a donné le meilleur conseil. Bon! Alors, mets-le en application.

Fa. C'est pas parce que c'est ta mère que... Y a pas d'orgueil du tout! Y avait pas de mode d'emploi avec son conseil. La solution doit venir de moi.

Prêts? Oui. Là, M. Rivest, qu'est-ce que je fais avec elle? Qui elle?

Rose-Marie! Finis-la puis viens nous rejoindre. Eille, eille! Comment je fais ça?

De l'initiative, Hugo, puis de la créativité.

J'espère que t'es conscient du fait que moi, je manque l'école pour venir te parler. C'est pour toi qu'on se voit. Pour moi?

Je veux dire pour nous deux, mais c'est toi qui es pas en sécurité. C'est moi la folle! Non, t'es pas folle, t'es inquiète.

Puis j'ai pas raison? Non! Oui, mais je veux dire, je peu8 pas répondre à des questions posées comme ça. Si je te dis que t'as raison,

je te trompe. Si je dis que non, t'es folle. C'est facile, l'aimes-tu? Qui ça? Jennie-Anne Côté.

Non! Menteur. Ça donne quoi de me poser des questions si c'est pour me dire e tu me crois pas quand je te réponds?

C'est pas ce que tu dis qui compte, c'est taincérité.

Peut-être que ce que tu prends comme un manque de sincérité, c'est quelque chose d'autre. ■ ?

Un gnd manque de confiance en toi. Pfft... T'es belle comme le jour. T'es brillante.

Tu me rends fou.

Ça, je le sais. Pas dans ce sens-là. J'accepterai pas que tu casses. Je casserai pas.

Si tu fais ça, je me tue.

C'est sûr qu'il va y avoir des manques, des coches mal taillées, mais ça. Si je reprends ce que tu disais tantôt, si moi je vais devoir ramasser leur vécu d'appartement

dans ma classe, ça va être quoi les conséquences si y a des manques? Ou si toi puis la DPJ décidez que l'expérience a assez duré?

Je comprends pas ta question. ça foire à l'appart, je les garde-tu dans ma classe? Ca va-tu valoir la peine? Ou si la frustration d'avoir perdu leur appartement

va transformer ma classe en vrai cirque?

Si c'est ça, on avisera. On peut-tu av■ser tout de suite? Je comprends pas. Faire de la prévention.

■

Le principe de la supervision, c'est de la prévention. Pourquoi tu me mets en garde d'abord? C'est mon rôle. C'est écrit dans la description de la tâche. Fonctionnaire!

C'est ça, insulte-moi, ça va aller mieux. Je veux pas t'insulter, mais toi, rends-toi compte que t'évites mes questions. Coudon, Virginie, sacrifice, j'suis pas le bon Dieu!

Bien moi non plus!

On dirait que tu voudrais être sûre que, un, les gars vont agir comme du monde puis que, deux, ils vont passer leur année. Toi comme moi on n'est pas maîtres de ça.

Tu peux juste donner tout ce que t'as comme prof, moi, comme éducateur, puis la DPJ comme institution. Le reste, ça dépend des jeunes eux-mêmes.

La question c'est pas ça. On va-tu à l'école après-midi ou pas? Là, il est juste 10 heures et demie. Moi, je vote pour qu'on reste icitte.

Pourquoi? Parce qu'y allerout de suite, ce serait d'avouer qu'on a passé tout droit. Si on avoue, va falloir donner des explications.

On pourrait dire qu'on était malade? Les trois ensemble!

C'est mieux d'y aller. Toi, man, tu t'en sacres. T'es en congé jusqu'à fin janvier. Mais c'est toi qui décides de ton tps. Pas nous-autres. Anyway, si on n'y va pas de toute la journée,

ça va être bien pire. Non, parce qu'on va s'être trouvé une bonne raison. Comme quoi?

Je le sais pas. Ça pourrait être que Steve est super malade, puis il a fallu aller le reconduire à l'hôpital. Non, pas ça. Première journée. On est dans la marde!

Y a une solution, dire la vérité. Ben oui, man! On va dire c'est parce qu'on a pris une grosse brosse qu'on est passé tout dret! Voyons!

Pas obligé de parler de brosse. Juste dire que c'était le cadran. Anyway c'est vrai. Ladouceur c■mprendra pas pourquoi c'est toi qui avais le cadran.

Vu que c'est nous-autres qui avaient de l'école. On pourrait faire comme un incendie. Ben là... pas un vrai! Mettre le feu un peu pour faire partir l'alarme!

Qu'est-ce que tu veux qu'on fasse s'ils veulent pas que ç marche? Oui? Tu prendtu quelque chose à manger avant l'actitité? ■■

Je te rejoi. Pour toi, si ça échoue, c'est parce que les jeunes veulent pas que ça marche? As-tu une meilleure réponse?

Moi, s'ils arrivent pas à réussir leur année,

c'est peut-être un peu parce que je fais pas mon travail comme il faut. Bien là, si tu veux qu'on se flagelle! Peut-être que si ça échoue pour l'appar■, c'est parce que la TS

puis toi, vous avez mis l'énergie à la mauvaise place. Ca revient à ce que je disais tantôt. J'suis pas le bon Dieu. Toi non plus. On peut se tromper. Sais-tu ce qui me désole quand tu me parles comme ça, Maurice?

Tu vas me le dire. Si toiuis moi on échoue parce qu'on n'est pas asz bons, parce qu'on n'est pas assez concentrés parce qu'on a d'autres priorités,

c'est Sylvain, Patrick puis Pierre-Paul qui vont échouer leur vie. Nous autres, on changera d'élèves, puis on recommencera. La seule conquence qu'on aura, c'est de leur avoir

it rater leur vie. On se dira que c'était de leur faute. Qu'ils étaient pas assez responsables. Puis qu'on n'est pas le bon Dieu! Bye. Sacre, elle est heavy, elle!

a ■

que tu dis, toi, t'es quoi? Moi, pourquoi? On dirait que moi, j'ai tous les torts, puis toi, t'es bien correcte.

J' rien fait, moi! Non! Tu me suis partout. Ça te fatigue, hein! Ça te fatiguerait pas, toi, si j'allais à ton collège

pour te checker? Si je t'attendais quand tu sors ou quand t'arrives? Si j'allais chez vous à quelle heure tu te couches?

Non, j'aimerais ça. Fais comme moi pendant une semaine, tu verras bien que ça me dérange pas. Je t'aime, moi. Ça m'écoeure pas si tu t'occupes de moi.

On parle pas d'amour. On parle de suspicion. Moi, je parle d'être ensemble. Est-ce qu'il peut y avoir de la confiance dans un couple? Oui.

Bon. Sauf que toi, tout ce que tu veux, c'est d'être tout seul.

J'suis de même. J'suis un gars ■p tête. J'aime ça la solitude. Pas moi. Ça part mal. Qu'est-ce que ça veut dire?

Rien. Dis-le, dis-le fond de ta pensée. Ça ve dire que je t'aime, mais tu m'étouffes.

Résister, c'est bon, mais y a bien mieux que ça. On va montrer à vivre à nos jeunes. C'est une farce? Non, non, sérieux. Jvoudrais changer le cap de l'école.

Les matières scolaires seront plus un but, mais un moyen. T'as pensé à ça comme ça? Ça m'est venu à force de réfléchir à Ouellet.

J'en dors pas la nuit. Ça se peut pas la compétition qu'il a installée entre Gérard et moi. Ça se peut juste pas. Bien d'accord!

Absolument. Nous autres aussi on est capable d'innover. Y a pas juste les fonctionnaires du ministère qui peuvent avoir des idées.

Nous autres aussi on va trouver des nouvelles formules pour approcher nos jeunes, pour leur montrer à vivre. Je m'en suis finalement débarrassée .

en racontant n'importe quoi à propos des anges. Que l'école était sous les hospices de Jeanne-d'Arc. Bref, n'importe quoi. Bon. On est en train de réviser nos moyens d'action

fa à Ouellet. J'étais en train de dire qu'on a le droit de résister sans que ça paraisse. Oui, ce façon passive, c'est ce qu'on s'est dit. Passive, oui, dans la manière traditionnelle

de faire des choses. Mais dans une nouvelle manière de faire les choses.

On va être à l'avant-garde. Mais laquelle? On va devenir les coachs de vie de nos unes Un point, c'est tout.

Je vous le dis, les gars, c'est une bonne idée. Mettre le feu, t'es-tu malade, ostie? J'ai pas dit mettre le feu, j'ai dit faire un alarme. T'as dit mettre le feu, un peu.

Pour faire partir l'alarme, peut-être! Arrête, Pierre-Paul, tu me fais peur. Le gros bébé, astheure! Écoeure-le pas pour rien. C'est toi le capoté.

Panique pas. Pierre-Paul cherche des idées. C'est tout. Oui, des idées de fous! Eille, arrête-moi ça! Ah! Fuck!

Eille! Eille! Qu'est-ce qui se passe, icitte?

On peut fermer ça, tusuite. Puis le bail?

Tu l'aueras. T'es majeur! J'suis pas capable de payer ça tout seul! Ah non? Je te pensais assez responsable pour aider les kids à se tenir comme il faut.

■

On n'est pas des kids! C'est pas ça que j'ai vu. Quand on regarde le bordel que vous avez fait, en moins de deux jours.

On n'a pas eu le temps de ramasser. Vous auriez dû, vu que vous manquez l'école!

C'est le cadran. Le cadran, astheure. Ils manquent l'éco,■ à cause du cadran! C'est vrai. Je l'avais mal mis.

Je vous avertis tout de suite, le coup du flat à l'autobus, ça marchera pas non plus. La priorité, c'est vos cours. (Les jeunes) Bien oui! Pourquoi vous êtes encore icitte, d'abord?

Ce que vous comprenez pas, c'est qu'y a des conséquences légales

à tous vos gestes. Là, on a rien fait de mal! Oui. Vous êtes pas à l'école! J'veux dire à part ça.

C'est pas parce qu'on est en appartement qu'on n'a pas le droit de manquer de l'école! Oui. On a déjà manqué avant pour toutes sortes de maudites raisons.

Là, c'est fini, les raisons. Vous êtes dans votre appartement. Vous pouvez pas toujours trouver des maudites excuses pour justifier votre irresponsabilité.

Quand je dis conséquences légales, c'est pas seulement par rapport à vous autres. Si c'était juste ça, ça serait déjà pas mal. Mais nous autres, les professionnels de l'école,

puis ceux de la DPJ, on n'a pas le choix de réagir quand vous agissez mal. On est tenu par la loi de prendre les mesures nécessaires pour assurer votre sécurité et votre développement.

Pierre-Paul voulait mettre le feu. Eille! Pour faire partir l'alarme. Toi aussi t'as l'air mieux.

@ xB@@AAd■■■■ Radio-CaxB@@AAd■■■■Radio-CaB

Stéphane est vraiment fin. Vous vous êtes parlé? Oui. Qu'est-ce qu'il t'a dit?

Il m'a dit que... Non, je te dis pas ça à toi, Alain. C'est trop intime. Comme tu veux. En gros, il m'a dit ce que j'avais besoin d'entendre.

Comme moi à Cathy. D'ailleurs elle m'a supris. Savais-tu qu'elle cruisait rarement les filles,

que c'était plutôt le contraire? Qu'est-ce que ça fait, ça? Moi, ça me rassure. T'es pas guéri?

■

Oui, absolument! Ca me rassure qu'elle ait pas été celle que je pensais qu'elle serait dans l'optique où Agathe pourrait être celle que je croyais pas qu'elle était.

Confus, hein? Siffle donc, un peu.

Pas trop raide, les gars. OK, on continue. Toi, trouves-tu qu'on fait tout ce qu'on peut pour l'éduc? Je comprends pas ta question? Il me semble qu'on pourrait aller au-delà

de l'enseignement théorique, pratique des disciplines sportives. Comme quoi? On pourrait aider les jeunes à mieux vivre.

On le fait déjà. Ça devrait être ça, notre priorité. Apprendre à lancer un javelot, on s'en sacre-tu, dans le fond. mais apprendre à se faire un équilibre :

entraînement, nutrition, détente, ça devrait être ça notre matière de base. Je suis d'accord. Puis on devrait commencer par les jeunes de milieux défavorisés

en leur donnant accès à tout ce qu'il faut pour. Mais moi, faut que j'aille me changer.

OK, on lâche pas. On lâche pas. Je te fatigue? Non. Pourquoi tu me laisses pas faire, d'abord?

Te laisser faire quoi? Me laisser faire ce que je veux. Aller te voir quand je veux, arriver quand ça me tente. Pourquoi tu ferais ça?

Pour me sentir plus confiante. Tu trouves que c'est une façon l'fun d'être en amour? Pas pour tout le temps, juste pour un temps. C'est comme ça depuis le début du cégep!

L'an prochain, moi aussi je vais l'être, au cégep. Ca sera plus comme ça. L'an prochain, tu vas être à Brébeuf, çaa être pareil.

Non, je vais à ton cégep. Tu peux aller dans une meilleure école, vas-y. Ça fait pas de différence. Mais oui!

Pourquoi tu y vas pas, toi, à Brébeuf? J'avais ma gang qui allait au campus Sainte-Croix. Tu vois, encore, tu veux pas qu'on soit ensemble! T'aimes pas ça quand on se retrouve?

Me semble que c'est bien plus hot! Je pense tout le temps à toi. Je me demande ou est-ce que t'es puis avec qui? Je suis toujours à l'école. Sinon, je suis avec ma famille.

Excuse-moi, faut que j'aille aux toilettes. Je t'attends. Excusez-moi, c'est un faux numéro. Apprendre à nos jeunes à vivre, je demande pas mieux.

Ca fait 20 ans que je crie dans le désert.

Maintenant, t'es plus tout seul. Je suis certaine que les membres vont embarquer là-dedans. Là, vous avez pas peur que ça cafouille? Pourquoi ça cafouillerait?

Toi Mireille, sois honnête. Sois honnête. Si on se met à changer notre manière de faire en se servant des matières scolaires pour former des belles têtes d'adultes plutôt que de leur

bourrer le crâne, ça va demander beaucoup plus à nos professeurs.

Tu serais surpris de savoir combien qui sont prêts à ça. Mais Hugo a raison. Restos sérieux. La moitié des profs se satisfont bêtement de réciter la même matière année après année,

puis de refiler les mêmes examens à des successions d'élèves ébêtés.

Il faut pas confondre passivité et résignation. Pardon. Quoi? J'aies nouvelles idées pour mon intégration.

De très bonnes idées. Vous devriez prendre le temps de m'écouter.

Puis, l'appart?

Ah! C'est super! C'est l'fun. On prend nos responsabilités. Pourquoi vous étiez pas ici de matin?

On recevait l'inspecteur des logements. Mais on recommencera plus. Non, non, non, non. Envoie, l'adulte, fais-moi briller ça.

T'en oublies ici.

T a