Taking Notes: Crash Course Study Skills #1 CrashCourse Arabic Hebrew

Taking Notes: Crash Course Study Skills #1YouTube↗ IA↗(long shot)
Education 2M views 55K likes 838 dislikes 08 Aug 2017 Show Contributors 13

CrashCourse 17.1M subscribers United States YouTube↗

Contributed subtitles

Spanish Isabel Cristina Vasco Gómez

Portuguese João Gusmão

Russian Венера Солнечная

к т ш

Indonesian Ibnu Fajar

Arabic ammar atrat

Marwa A.ali

Moumina Hejazi

shaza syr

مَجـــد

Dutch Choco Nilla

Mella •

Chinese (China) Charlie Coller

مرحباً، أنا توماس فرانك وهذه سلسة مهارات الدراسة من كراش كورس. وسنتطرق اليوم إلى طريقة تدوين ملاحظات جيدة – وربما أنت بحاجة إلى تدوين ما سأقول

היי, אני תומס פרנק, זה קורס מזורז במיומנויות למידה, והיום אנחנו נראה איך כותבים סיכומים מעולים -בטח תרצה לרשום את זה.

[موسيقى]

[פתיח]

لمَ يجب عليك التركيز على ملاحظاتك؟

למה שתתרכז בסיכומים?

حسنًا، ببساطة، عندما يتعلق الأمر بالتعلم وتذكر المعلومات، فالمخرجات لا تقل أهمية عن المدخلات.

טוב, בפשטות, כשמדובר בלימוד ושימור מידע, הוצאת מידע חשובה בדיוק כמו קליטת מידע.

وعندما تتعلم حقيقة أو مفهوماً لأول مرة، فأنت بذلك تتلقى معلومة جديدة.

כשאתה לומד עובדה או מושג בפעם הראשונה, אתה מכניס מידע חדש;

ولكن لتتذكر المعلومات لوقت أطول، عليك الاحتفاظ بها في مكان يمكنك الوصول إليه بسهولة، وأن تعيد صياغته بكلماتك.

אבל, כדי לשמר את המידע הזה לפרק זמן ארוך, אתה צריך לאחסן אותו במקום נגיש בשביל ההמשך, ואתה צריך לסכם במילים שלך.

الآن، وقبل أن نتحدث عن أنظمة تدوين الملاحظات، ما هي المعلومات التي يجب عليك تدوينها؟

לפני שנדבר על מערכות ספציפיות לכתיבת סיכומים, איזה מידע אתה באמת צריך לכתוב,

وهل من المفيد خلطهم معاً وشربهم كمخفوق الحليب أم لا؟

והאם בכלל זה עוזר לערבב אותם ולשתות אותם כמו מילקשייק,

دعنا نبدأ بما سيقودك للنجاح في المقام الأول

בואו נתחיל עם מה שהולך להכין אותך להצלחה מלכתחילה:

الذهاب للصف مستعداً بالأدوات الصحيحة.

הגעה לכיתה עם הכלים הנכונים.

هناك ثلاث طرق يمكنك الاختيار فيما بينها: الورق والحاسب المحمول واليد.

יש שלוש דרכים שאתה יכול לבחור כשאתה בורר את הכלים האלה: דף, מחשב, או יד.

ما هو الخيار الأفضل؟

מה היא האפשרות הטובה ביותר?

حسنا، في حال لم تكن ذلك الشاب من فيلم (تذكار) يمكنك تقليل الخيارات إلى ورق أو حاسب محمول

טוב, אלא אם כן אתה הבחור ההוא מממנטו, אנחנו יכולים לצמצם את האפשרויות לדף או מחשב.

وقد كان هناك جدل بينهما لسنوات، لكن لدينا بالفعل بعض الأدلة العلمية الحديثة التي يمكننا الاستناد إليها للحصول على بعض الإجابات الحاسمة.

בין שני אלה, יש וויכוח כבר שנים, אבל יש לאחרונה הוכחות מדעיות שאפשר לפנות אליהם לכמה תשובות.

فبحسب دراسة أُجريت في جامعة برينستون في عام 2014، الطلاب الذين دونوا ملاحظات في محاضرة لمدة 15 دقيقة باستخدام الحاسب المحمول، كتبوا بمعدل 310 كلمات

לפי מחקרים שנעשו במכללת פרינסטון ב 2014, סטודנטים שסיכמו ב15 דקות הראשונות של ההרצאה בעזרת מחשב נייד, כתבו ממוצע של 310 מילים

في حين أن الذين كتبوا على الورق، بلغوا معدل 173 كلمة فقط

כשאלה שכתבו על דפים כתבו בממוצע רק 173.

يتضح إذًا أن تدوين ملاحظاتك باستخدام الحاسب يعطيك فعلاً ميزة السرعة.

אז זה נראה שהקלדת ההערות שלך נותנת לך יתרון מהירות,

لكن الجانب السيئ في كونك متسابق سرعة مجازياً في تدوين الملاحظات، هو أنه على الرغم من السرعة إلا أن هؤلاء الطلاب أنفسهم تمكنوا من تذكر معلومات أقل حين اختُبروا لاحقاً

אך החיסרון להפיכת רוכב מירוץ מטאפורי בכתיבת הערות, היה שאותם סטודנטים יכלו לזכור פחות אנפורמציה לאחר מכן כשהם נבחנו.

إذًا، لم يحدث هذا الأمر؟

אז למה זה קורה?

حسناً، أصل المشكلة يتمثل في حقيقة أن من يدونون الملاحظات باستخدام الحاسب كانوا أكثر ميلاً لتدوين ما كان يُشرح كلمةً بكلمة.

שורש הבעיה טמונה בעובדה שאלה שכתבו במחשב היו בעלי סיכויים גבוהים יותר לרשום את מה שהציגו להם מילה במילה.

لنذهب الى فقاعة الافكار .

בואו נלך לבועת המחשבה.

حين تنتبه للمحاضرة، فهناك وجهان للمعلومات التي يجري عرضها.

כשאתה מקשיב להרצאה, יש שני צדדים למידע שמוצג לך.

بما أن المعلومات المعقدة تُشرح بواسطة اللغة -مكتوبة كانت أم منطوقة-

מאחר שמעבירים לך מידע מורכב דרך שפה- בדיבור או בכתיבה-

فنحن بهذا نتلقى الجانب النحوي (كالأحرف والأصوات التي تشكل الكلمة) إلى جانب المعاني.

אנחנו מקבלים גם את התחביר (כמו אותיות וצלילים שמרכיבים את המילים) בנוסף למשמעות.

وحين تدون ملاحظاتك، فإن ميزة السرعة تتيح لك كتابة نسخة مكتملة أكثر بكثير مما قاله المعلم.

כשאתה מקליד את הסיכומים, יתרון המהירות מאפשר לך לתעד גרסה שלמה בהרבה של מה שהמורה שלך אומר.

لكن ذاكرتك النشطة -الجزء الذي يتعامل مع المعلومات التي تتلقاها في تلك اللحظة-

למרות זאת, הזיכרון הפעיל שלך- החלק בזיכרון שעוסק במידע הנוכחי שנכנס-

يستطيع التعامل مع كم محدود فقط من المعلومات في الوقت نفسه.

מסוגל להתמודד עם מידע עד גבול מסויים.

وقد قسّم بحث العلم الإدراكي الحديث ذلك المقدار إلى أربع أجزاء أو (قطع) من المعلومات التي سنتحدث عنها لاحقاً في مقطع آخر.

מחקר קוגניטיבי נוכחי מגדיר את הכמות הזו כבערך ארבע "קטעים" או "חתיכות" מידע, שעליהם נדבר בסרטון אחר.

فدمج ميزة سرعة التدوين وحدُّ المعالجة الذهنية الذاتية

השילוב של יתרון מהירות התיעוד, וגבול העיבוד הנפשי המובנה שלך

يمكن أن يقودك لتكريس مصادر ذهنية أكثر للجزء النحوي من الرسالة -تلك الأحرف والأصوات المزعجة- وأقل للمعنى الفعلي.

יכול להוביל אותך להקדיש יותר משאבים לתחביר של המסר- האותיות והצלילים המציקים האלו- ופחות למשמעות הממשית שלו.

وبالتالي، تتعلم أقل في الصف وتخلق لنفسك المزيد من العمل في المنزل.

כתוצאה מכך, אתה לומד פחות בכיתה ואתה יוצר לעצמך עוד עבודה להמשך

شكراً فقاعة التفكير.

תודה, בועת מחשבה.

إذًا، هل يعني هذا أن القلم والورقة دائماً ما يغلبان الحاسب المحمول؟

אז, האם זה אומר שעט ועיפרון תמיד מנצחים את המחשב הנייד?

حسناً، ليس بالضرورة.

טוב, לא בהכרח;

بما أنك بت تعلم الآن أن لزيادة السرعة التي تحصل عليها عبر الكتابة جانب سيئ

עכשיו כשאתה יודע שהלהגברת מהירות יש חיסרון,

فيمكنك أن تحل المشكلة بالتقليل من الكتابة وتنتبه أكثر لمعنى الرسالة التي تتلقاها في الصف.

אתה יכול להחליט להקליד פחות ולהתרכז יותר במשמעות של המסר כשאתה בכיתה.

ويبقى للورقة ميزة ظاهرة لأنها تتطلب قدراً أقل من التحكم بالنفس.

עדיין, לנייר יש יתרון ברור, מאחר שהוא דורש פחות שליטה עצמית.

فسرعة كتابة يدك الطويلة تحد تلقائياً من مقدار انتباهك للجزء النحوي

מהירות הכתיבה הרגילה שלך אוטומטית מגבילה את כמות הריכוז שלך בתחביר ,

وعلاوةً على ذلك، لن تقلق حيال محاولتك لتصفح الفيسبوك في منتصف الدرس.

וכבונוס- אתה לא צריך לדאוג שתתפתה ללכת לפייסבוק באמצע השיעור.

وبغض النظر عن الطريقة التي تقرر اختياها، تأكد أن تأتي إلى الصف وأنت جاهز.

אבל בלי קשר לאיזה כלי תחליט להשתמש, תוודא שאתה בא מוכן לשיעור.

إن كنت تستخدم الورقة، فأحضر دفتر ملاحظات مرتباً جيداً بمساحة كافية، إلى جانب قلم جيد تستمتع بالكتاب به

אם אתה משתמש בנייר, שתהיה לך מחברת מאורגנת עם הרבה מקום ריק, בנוסף לעט באיכות טובה שאתה נהנה לכתוב אתו.

وإن قررت أن الحاسب المحمول يناسب أسلوبك أكثر، فجد تطبيق تدوين ملاحظات جيد.

ואם אתה מחליט שמחשב יותר מתאים לסגנון שלך, תמצא אפליקציה טובה לכתיבה

كتطبيق Evernote أو OneNote أو Dropbox Paper أو أي تطبيق آخر يوافق ما تحب.

כמו Evernote, OneNote, DropBox Paper, או כל דבר אחר שמתאים לך.

عليك أيضاً أن تخرج من أي تطبيق أو موقع إلكتروني لا صلة له بالدرس

כדאי לך גם לסגור את כל החלוניות והאתרים הלא רלוונטיים לשיעור-

فهذا سيساعدك في التركيز. وعلى الرغم من ذلك عليك العمل على تجاهل ذلك الطالب الجالس أمامك والذي يجرب اختبارات BuzzFeed لمعرفة منزله في هوغورتس.

זה יעזור לך להשאר מרוכז, למרות שאולי תצטרך עדיין להתאמץ להתעלם מהאדם מלפניך שעושה שאלון Buzzfeed כדי לפענח איזה בית הוא בהוגוורטס.

أنا في منزل ريفينكلو، بالمناسبة، لكن هذا ما قد يقوله أحد نزلاء سليذيرين، أليس كذلك؟

אני רייבנקלו, דרך אגב- למרות שזה מה מה שסליתרין היה אומר, לא?

على أي حال، طالما أنك حضرت وتجهزت بالأدوات المناسبة، ما الذي يجب عليك تدوينه بهم؟

בכל מקרה, עכשיו כשאתה מוכן ומאובזר עם הכלים הנכונים, מה בדיוק אתה אמור לתעד איתם?

ففي النهاية، لا يمكنك أن تدون كل شيء.

אחרי הכל, אתה לא יכול לתעד הכל.

وحسبما أشار عالم الرياضيات إيريك تيمبل بيل:

בתור מתמטיקאי מפורסם בשם אריק טמפל בל, ציין:

«الخريطة، ليست هي الشيء الذي رسمت له الخريطة»

"המפה היא לא הדבר הממופה"

وكما أن الخريطة مفيدة فقط إن كانت تُلخّص وتُبسّط ما تعرضه هي،

בדיוק כמו שמפה רק שימושית אם היא מסכמת ומפשטת את מה שהיא מסכמת,

فإن ملاحظاتك أداة مراجعة مجدية فقط حين يكون هناك نسبة معلومات عالية.

הסיכומים שלך הם כלי שימושי רק כשיש יחס אות לרעש גבוה.

وهذا يعني أنها يجب أن تُدعَّم بالمعلومات التي تحتاجها للاختبارات والتطبيقات اللاحقة، ولا تلق بالاً لما سواها.

זה אומר שהם צריכות להיות מלאות במידע שאתה צריך לבחינות ויישום מאוחר יותר, ונטולות מדברים לא חשובים.

ومن الصعب قليلاً تقديم اقتراحات محددة هنا، إذ أن هناك العديد من المواد والحصص المختلفة، التي ستحتاج فيها لمهارات تدوين الملاحظات.

זה קצת קשה לתת פה המלצות ספציפיות, מאחר שיש כל כך הרבה מקצועות ושיעורים שונים שבהם תצטרך מיומנויות סיכום;

لكن يمكننا اقتراح إرشادات ستضعك في الاتجاه الصحيح.

אך למרות זאת, אנחנו יכולים להציג כמה הנחיות כלליות שיפנו אותך לכיוון הנכון.

أولاً، وقبل كل شيء، قيّم كل مادة تدرسها في وقت مبكر.

בראש ובראשונה תאמוד כל שיעור שיש לך מראש.

ألق نظرةً على المقرر بتأنٍ وانتبه لأي إرشادات دراسية، أو استعرض المواد التي يمكنك الحصول عليها.

הסתכל בזהירות על תכנית הלימוד, שים לב להדרכות לימודיות או חומרי ביקורת

وضع ملاحظات ذهنية لمختلف أنواع الأسئلة التي تراها في الاختبارات القصيرة وغيرها.

ותכין בראש הערות על סוגים שונים של שאלות שאתה רואה בשאלונים ובחינות.

وفضلاً عن ذلك، حين تسمع المعلم يقول شيئاً نحو: «هذا مهم، أعره انتباهك» أثناء الدرس، فهذه إشارة لتدوين ملاحظات دقيقةً اكثر.

בנוסף, כל פעם שאתה שומע את הפרופסור שלך אומר משהו כמו "זה חשוב, שימו לב" בהרצאה, זה סימן לסכם בתשומת לב מיוחדת.

اعتقد الكثير من أصدقائي في المدرسة أنَّ هذه إشارة لأخذ قيلولة، لكنهم كانوا مخطئين.

הרבה מהחברים שלי בבית-ספר חשבו שזה סימן לנמנם, אבל הם טעו.

ورغم ذلك، سواءً كنت تجلس في الصف أو تحل تكليفاً بالقراءة في كتابك المدرسي، ستود أن تعير انتباهً خاصاً لأشياء مثل

מעבר לזה, בין אם אתה יושב בכיתה או עובד על משימת קריאה בספר לימוד, אתה תרצה לשים לב במיוחד לדברים כמו:

الأفكار الكبيرة، كالتلخيصات والشروحات والخواتيم.

רעיונות גדולים- אתה יודע, תקצירים, סקירות כלליות, או מסקנות

وقوائم النقاط الرئيسية (كهذه) والمصطلحات والتعريفات والأمثلة.

רשימת תבליטים (כמו זאת) מונחים והגדרות, ודוגמאות.

وللأمثلة أهمية إضافية، لا سيما في المواد التي يجب عليك فيها تطبيق مفاهيم أو معادلات على مسائل كتلك التي في الرياضيات والفيزياء

והדוגמאות חשובות פי שניים, במיוחד בשיעורים כשאתה צריך ליישם מושגים ונוסחאות לבעיות, כמו מתמטיקה ופיזיקה.

ولربما أمكنك تذكر المرات التي عُرض فيها مثال في المادة فجعل الأمور منطقية

אתה מן הסתם יכול להזכר במקרים שדוגמא שהוצגה בכיתה הייתה הגיונית לגמרי,

لكن في تكليف لاحق لمعادلة ما تحتاج لتطبيق نفس المفهوم، ستجده قد أربكك.

אבל בשיעורי בית נתקעת עם בעיה עם בדיוק אותו הרעיון.

هناك فرق كبير بين أن تكون قادراً على المتابعة أثناء قيام أحدهم بحل المسألة، وبين أن تملك المهارة لحلها.

יש הבדל גדול בין להיות מסוגל לעקוב כשמישהו אחר פותר את הבעיה ובין ולהיות מסוגל לפתור אותו בעצמך.

لكن بتدوين كل تفصيل للأمثلة تراه في الدرس

אך על ידי תיעוד כל פרט מהדוגמאות שאתה רואה בשיעור-

وكتابة ملاحظات جانبية حول سبب نجاح المفهوم الذي طُبّق.

לא פחות מכתיבת הערות בצד על למה הרעיונות המדוברים עובדים-

حينها ستكون لديك ذخيرة كبيرة لاستخدامها أثناء محاولة حل تكليفات تلك المسائل في المنزل.

יהיו לך הרבה יותר אמצעים לעבוד איתה להתמודדות עם שיעורי בית.

والآن، بما أننا تحدثنا عن عناصر تدوين ملاحظات جيدة ومفيدة، لننتقل إلى تفاصيل كيفية تدوينها.

עכשיו כשעברנו על האלמנטים לסיכומים טובים ושימושיים, בואו נכנס לפרטים של איך לכתוב אותם.

هناك عدد من أنظمة تدوين الملاحظات، لكل منها محاسن ومساوئ.

עכשיו יש הרבה שיטות לסיכום, ולכל אחת היתרונות והחסרונות שלך,

لكن في هذا المقطع سنركز على ثلاثة منها فقط

אבל בסרטון הזה אנחנו רק נתמקד בשלושה מהם:

أسلوب التلخيص، وأسلوب كورنيل، وأسلوب الخرائط الذهنية.

שיטת ראשי הפרקים, שיטת קורנל, ושיטת מיפוי המחשבה.

ربما أسلوب التلخيص هو الأبسط بينها جميعاً. وعلى الأرجح أنه الأسلوب الذي تعرفه أكثر.

שיטת ראשי הפרקים היא מן הסתם השיטה הכי פשוטה, ורוב הסיכויים שהיא הכי מוכרת לך.

ولتطبيقه، دوِّن فقط تفاصيل الدرس أو الكتاب الذي تقرؤه على هيئة قائمة نقاط رئيسية.

כדי להשתמש בה, אתה פשוט כותב את הפרטים ברשימת תבליטים.

وكل نقطة رئيسية ستكون في الأعلى، وأسفلها ستتشعب أكثر فأكثر وأنت تضيف التفاصيل والأساسيات.

כל נקודה מרכזית תהיה כותרת מדרגה ראשונה, ומתחתיה תציין עוד ועוד כותרות ככל שהפרטים נהיים יותר מדוייקים.

والمقرر الذي كتبته لهذه الحلقة من سلسلة كراش كورس تعد مثالاً جيداً لتدوين الملاحظات بأسلوب التلخيص.

התחביר שכתבתי לסדרה הזאת, הוא דוגמא טובה לסיכומים בסגנון ראשי פרקים.

ولكل ملخص مقطع عدد من نقاط الرتبة العليا، متبوعةً بعدد من التفاصيل.

לכל ראש פרק של סרטון יש כמה נקודות מדרגה ראשונה, כשאחריו כמה דרגות פירוט.

وأجل، هذا تلخيصي الفعلي.

וכן, אלו ראשי הפרקים האמיתיים שלי.

الآن، أسلوب التلخيص ممتاز لكتابة ملاحظات مرتبة بشكل جيد، لكن لأنه جامد جداً

שיטת ראשי הפרקים מעולה בשביל יצירת סיכומים מאורגנים יפה, אבל בגלל שהוא כל כך נוקשה,

لينتهي بك الأمر لطنٍّ من الملاحظات التي تبدو كلها متشابهة.

אתה יכול בקלות להישאר בסוף עם המון הערות שנראות אותו דבר.

ولمنع حدوث ذلك، استخدم حيل تنسيق لجعل التفاصيل المهمة مميزة حين تُراجعها لاحقاً.

כדי למנוע את זה, תשתמש בטריקים לבניית תבנית כדי להבליט פרטים חשובים כשאתה עובר עליהם אחר כך.

فعلى سبيل المثال، في هذه الملاحظات التي دونتها أثناء محاضرة أنظمة المعلومات، يمكنك أن ترى عددًا من التفاصيل المكتوبة أسفل (النماذج الأولية)

לדוגמא: בהערות שכתבתי בזמן שיעור במערכות מידע, אפשר לראות שיש לי כמה פרטים רשומים מתחת ל"אבות טיפוס"

وجميعها مهمة لكتابتها، لكن في حين أن البروفيسور ذكر

כולם היו חשובים מספיק בשביל לרשום, אבל מאחר שהמורה הזכיר במיוחד

تحديداً أن التطور السريع والتكلفة المنخفضة كانت أهم المفاهيم في النماذج الأولية، فقد حرصت على كتابتها بخط غامق

שפיתוח מהיר ומחיר נמוך היו ההיבטים הכי חשובים של אבות טיפוס, דאגתי להדגיש את השורה הזו

بعد ذلك، سننتقل إلى إلى أسلوب كورنيل.

השיטה הבאה היא שיטת קורנל.

طوّره البروفيسور والتر بوك من جامعة كورنيل في خمسينيات القرن الماضي وروّج له في كتابه (كيف تدرس في الجامعة.)

היא פותחה על ידי הפרופסור מאוניברסיטת קורנל וולטר פוק בשנות ה50 ונעשתה פופולרית בספר שלו 'איך ללמוד במכללה',

وأسلوب كورنيل يعتمد على نظام اختبار الوقت الذي يتضمن تقسيم ورقتك (أو جدولك في تطبيق تدوين الملاحظات) إلى ثلاثة أقسام مختلفة:

שיטת קורנל היא מערכת נמדדת בזמן שמחלקת את הדף (או החלונית במחשב) לשלושה חלקים נפרדים.

عمود الإشارة، عمود الملاحظة وعمود الملخص.

טור הסימניות, טור ההערות, וטור התקציר.

وخلال الدرس، دون ملاحظات الفعلية في العمود المسمى ملاحظات

בזמן הרצאה, תרשום את ההערות שלך בטור ההערות, שנקרא כך בצדק.

نعم، ستتعلم أنه ليس هناك الكثير من سوء التوجيه حين يتعلق الأمر بمهارات الدراسة.

כן- אתה תלמד שיש הרבה דרכים לטעות כשמדובר במיומנויות למידה.

على أي حال، يمكنك أن تستخدم هنا أي أسلوب تريد. سواءً كان أسلوب التخليص الذي تحدثنا عنه قبل قليل أو شيئاً أكثر مرونة.

בכל מקרה, כאן אפשר להשתמש בכל שיטה שבא לך, בין אם אלו קווי היסוד הסטנדרטיים שדיברנו עליהם או משהו יותר גמיש.

وفي الوقت نفسه، حين تفكر بأسئلة لم يُجب عليها -أو قد تكون تلميحات رائعة للمراجعة لاحقاً- دونهم في عمود الإِشارة.

באותו זמן, כשאתה חושב על שאלות שנותרו ללא תשובות- או שהם יהיו מניע טוב לסקירה מאוחרת יותר-

ستكون هذه الأسئلة في متناول يدك حين تعود للملاحظات في المستقبل. فهي ستقودك لأكثر المعلومات أهمية وتساعدك في تشكيل تفكيرك.

תכתוב אותם בטור הסימניה. השאלות האלה יהיו שימושיות כשאתה עובר על הסיכומים בעתיד, מאחר שהם מפנות אותך למידע הכי חשוב ועוזר לך לסדר את הראש.

وستبقى منطقة الملخص فارغةً حتى نهاية الدرس.

איזור התקציר ישאר ריק עד שהשיעור נגמר.

وعندما يحين الوقت، خذ دقيقة أو اثنتين لتراجع سريعاً الملاحظات التي دونتها

כשהזמן הזה מגיע, קח שניים- שלוש דקות כדי לעבור על בקצרה על ההערות שלך

والأسئلة التي كتبتها، ثم اكتب ملخصاً من جملة أو اثنتين لأهم فكرتين رئيسيتين ذُكرتا أثناء الدرس.

והשאלות שכתבת, ואז תכתוב תקציר באורך משפט או שניים על הרעיונות המרכזיים שנלמדו.

وهذا بمثابة مراجعة مبدئية من شأنها أن تساعدك في تثبيت كل ما ذُكر في الأعلى

זה משמש כביקורת ראשונית, שעוזרת לאחד את כל מה שהוצג פה

ولترسيخ فهمك فيما يبقى كل شيء حاضراً في عقلك.

ולגבש את ההבנה שלך כל עוד הכל טרי בראש.

إن لم يبدُ أن أياً من هذين الأسلوبين مناسباً لك، فلربما يعجبك الأسلوب الأخير الذي سنتحدث عنه، وهو أسلوب الخريطة الذهنية.

אם אף אחת מהשיטות נראית לך לא מתאימה לך בדיוק, אולי תאהב את השיטה האחרונה שנדבר עליה, מיפוי.

والخرائط الذهنية رسومات تعرض بشكل بصري العلاقة بين المفاهيم المفردة والحقائق.

מפות מחשבה הם דיאגרמות שמייצגות בצורה ויזואלית את מערכות היחסים בין מושגים ועובדות.

وكأسلوب التلخيص بالخرائط، هذا الأسلوب هرمي، لكن عند هذا الحد تنتهي التشابهات.

כמו מפות בסגנון ראשי הפרקים, הם מאד היררכיות- אבל פה נגמר הדמיון בינהם.

فأسلوب التخليص بالملاحظات مستقيم ويقرأ بشكل يشبه النص. بينما تشبه الخرائط الذهنية الأشجار أو شبكات العنكبوت.

קוראים סיכומים בסגנון ראשי-פרקים בצורה דומה לטקסט רגיל, אבל מפות מחשבה יותר נראות כמו עצים או קורי עכביש.

ولرسم خريطة ذهنية، اكتب المفهوم الرئيسي كمحور في منتصف الصفحة، ثم تفرّع منه لتوضيح التفاصيل.

כדי ליצור מפת מחשבה, אתה כותב את הרעיון המרכזי ישר באמצע הדף, ומשם אתה מוציא סעיפים כדי לפרט.

وهذا الأسلوب ينجح كثراً عند استخدام الورق، لكن هناك أيضاً تطبيقات كـCoggle الذي يتيح لك رسم خرائط ذهنية على حاسبك المحمول.

השיטה הזו עובדת ממש טוב על הדף, אבל יש גם אפליקציות כגון Coggle שיאפשרו לך גם ליצור מפות מחשבה במחשב.

إذًا، ما هو الأسلوب الأفضل؟ حسناً، القرار عائد إليك.

אז מהי השיטה הטובה ביותר? זאת כבר החלטה שלך.

وأنصح بتجربة الثلاثة جميعها وإضافة تعديلاتك الخاصة أثناء مضيك قدماً.

אני ממליץ לנסות את כולם, ולהכניס שיפורים משלך.

وتذكر أيضاً، لن ينجح ذات الأسلوب مع كل المواد.

זכור שלא כל שיעור יעבוד טוב עם בדיוק אותה שיטה.

فملاحظات مادة التاريخ قد تختلف قليلاً عن ملاحظات مادة الرياضيات.

הסיכומים שלך בהיסטוריה יראו שונים מהסיכומים במתמטיקה.

حسناً، وصلنا إلى نهاية المقطع.

פה אנחנו הולכים לסיים את הסרטון.

في هذه المرحلة، ينبغي أن تعرف كيف تحضر إلى الصف وأنت مستعد لتدوين ملاحظات جيدة. وعلى ماذا تُركز أثناء الدرس وأي أسلوب تستخدم.

בנקודה זו, אתה צריך לדעת איך באים מוכנים לכיתה, במה להתמקד בזמן השיעור, ובאיזו שיטה להשתמש.

وفي مقطع لاحق، سنتابع مع هذه النقاط إلى جانب كيفية مراجعة الملاحظات أثناء جلسات الدراسة.

בסרטונים הבאים, נמשיך עם הנקודות האלה ונביא טיפים לסקירת הסיכומים בזמן שאתה לומד -

لكن الآن، فقط اذهب ودوِّن ملاحظات جيدة.!

אבל עכשיו, לך לכתוב סיכומים טובים!

شكراً للمشاهدة، أراكم في الأسبوع القادم

תודה שצפית, ונתראה בפעם הבאה.

صُوِّرت مهارات الدراسة من كراش كورس في استوديوهات كراش كورس دكتور شيرل سِكيني

في ميزولا مونتانا بمساعدة كل أولئك الأشخاص اللطفاء

وإن كنتم تودون المساعدة في الإبقاء على كراش كورس مجانياً للجميع وللأبد

فادعموا السلسلة على باتريون (منصة تمويل عامة) تسمح لكم بدعم المحتوي الذي تحب.

شكراً جزيلاً لدعمكم ترجمة: فريق أُترجم @Autrjim