Section 4YouTube↗  IA↗(long shot)
Education  12K views 0 likes 0 dislikes   22 Oct 2013
CS50 2.4M subscribers United States YouTube↗


Please select the problem
You must specify your email and describe the problem in detail
Describe your problem in detail if it's not obvious

Click to Play Video Click to Play Video
>> JASON Hirschhorn: Benvingut a la setmana quatre, cadascun.
>> JASON هيرشهورن: مرحبا بكم إلى أربعة أسابيع، كل واحد.
Tenim una setmana de molta feina per davant.
لدينا قبل اسبوع مزدحم واحد منا.
Dilluns d'aquesta setmana i dimecres la setmana passada, que ha estat introduït a
يوم الاثنين من هذا الاسبوع ويوم الاربعاء في الأسبوع الماضي، كنت قد أدخلت إلى
punters, i així que espero que tingui bufat la seva ment, però esperem que no
مؤشرات، وذلك نأمل أن لديها في مهب عقلك، ولكن نأمل أن لا
et va fer massa confós.
جعلك في حيرة أيضا.
Si és així, anirem més que en secció d'avui, així com anem
إذا كان لديه، سوف نذهب أكثر أنه في قسم اليوم وكذلك ونحن في طريقنا
fer punters.
للقيام المؤشرات.
Anem a anar a la pila, el que el que hem parlat en la conferència
ونحن في طريقنا للذهاب أكثر من المكدس، الذي تحدثنا عنها في محاضرة
ja, i farem al · lusió a el que vindrà dimecres i més enllà
بالفعل، ونحن ذاهبون الى التلميح الأشياء أن يأتي يوم الاربعاء وخارجها
en termes de gestió de la memòria.
من حيث إدارة الذاكرة.
I, finalment, parlarem una mica sobre la Llengua Portable Stanford,
وأخيرا، ونحن ذاهبون الى الحديث قليلا حول ستانفورد اللغة المحمولة،
que és la biblioteca de vostès són utilitzant aquesta setmana per posar en pràctica el
وهو مكتبة أنتم باستخدام هذا الأسبوع لتنفيذ
estableix problema.
تعيين المشكلة.
>> Com he mostrat tota la setmana passada -
>> كما أظهر لي لكم جميعا الاسبوع الماضي -
Volia posar aquesta diapositiva de nou, perquè es tracta d'una llista de la
أردت أن أضع هذه الشريحة من جديد، لأن هذا هو قائمة
recursos que estan disponibles a vostè CS50.
الموارد المتوفرة لك CS50.
Això és el que li donem fora de la caixa, i aquests són increïblement
هذه هي ما نعطي لكم من مربع، وهذه هي بشكل لا يصدق
important per al que l' diapositiva següent mostrarà.
المهم لماذا سوف تظهر الشريحة التالية.
Però abans d'arribar a la següent diapositiva, Vull entrar en això de nou.
ولكن قبل أن نصل إلى الشريحة التالية، أريد أن أذهب على هذه مرة أخرى.
>> Per a cada conferència, hi ha notes que es prenen.
>> لكل محاضرة، وهناك الملاحظات التي يتم اتخاذها.
És un resum de la conferència, però també té fragments de codi i útil
انها خلاصة المحاضرة، لكنه لديه أيضا مقتطفات الشفرة ومفيدة
consells i trucs.
النصائح والحيل.
Així que si vol revisar la conferència - espero que no et vas perdre la conferència, però
لذلك إذا كنت تريد مراجعة المحاضرة - نأمل أن لا يغيب عن محاضرة، ولكن
si ho has fet, hauries rewatch - però quan es vol revisar conferència,
إذا كنت فعلت ذلك، يجب عليك rewatch ذلك - ولكن عندما تريد مراجعة المحاضرة،
definitivament fes un cop d'ull als apunts de classe.
بالتأكيد تحقق من تلك محاضرة الملاحظات.
També hi ha codi font en línia de cada conferència.
هناك أيضا شفرة المصدر على الانترنت من كل محاضرة.
>> cs50.net/shorts són curts, Entre 6 i 12 vídeos d'un minut.
>> cs50.net/shorts قصيرة، 6-12 أشرطة الفيديو دقيقة واحدة.
Vostès han vist molts d'ells.
شهدت يا رفاق كثيرين منهم.
També hi ha vídeos no assignem a vostè, però cobreixen temes que són
هناك أيضا أشرطة الفيديو نحن لا تعيين لكم ولكن الموضوعات التي هي غطاء
cobert de conferència en aquest curs.
المشمولة في محاضرة في هذه الدورة.
Així que si vol actualitzar en els temes, es fa una ullada a aquests pantalons curts.
حتى إذا كنت تريد تحديث على تلك المواضيع، لا تحقق من هذه السراويل.
>> study.cs50.net té encebadors sobre un munt de temes.
>> study.cs50.net ديه الاشعال على طن من الموضوعات.
Té vídeos.
كان لديه أشرطة الفيديو.
Té problemes de pràctica.
كان لديه مشاكل الممارسة.
És un recurs fantàstic.
هو مورد رائعة.
Vine alguna pregunta, però també interrogar temps.
تأتي أي أسئلة، ولكن أيضا استجواب الوقت.
>> Un parell de més recursos.
>> زوجان المزيد من الموارد.
Existeix la comanda man al terminal que li dóna una certa
هناك أمر الرجل في محطة والتي تمنحك بعض
informació sobre una determinada funció o comandament.
معلومات على وجه الخصوص وظيفة أو الأوامر.
Hi Google, el meu recurs favorit - un dels meus recursos favorits.
هناك جوجل، يا مورد المفضلة - واحدة من بلدي المفضلة الموارد.
El meu recurs favorit és l'últim, que anem a arribar a en un segon.
بلدي المفضل هو مورد واحد آخر، ونحن سنصل إلى في الثانية.
Hi ha cs50.net/discuss.
هناك cs50.net/discuss.
Aquest és el nostre fòrum de classes.
هذا المنتدى فصولنا.
Hi ha hores d'oficina de dilluns a Els dijous, de 8:00 a 11:00.
هناك ساعات العمل الاثنين من خلال الخميس، 8:00 حتي 11:00.
També hi ha hores d'oficina en línia per als estudiants d'extensió.
هناك أيضا ساعات العمل على الانترنت للطلاب التمديد.
>> I, finalment, si necessites alguna cosa, té preguntes, comentaris o
>> وأخيرا، إذا كنت بحاجة إلى أي شيء، لديك أي أسئلة أو تعليقات، أو
preocupacions, vostè té el meu informació de contacte.
المخاوف، لديك بلدي معلومات الاتصال.
Poseu-vos en contacte amb mi, si us plau.
الحصول على اتصال معي، من فضلك.
>> Així que com he insinuat, el proper dimecres, 1 setmanes a partir de demà, és la seva primera
>> حتى وأنا ألمح في، يوم الأربعاء المقبل، و الأسبوع اعتبارا من يوم غد، هي الأولى للمنتدى
concurs, concurs de zero, ja que a l'ordinador ciència comencem a comptar des de zero.
مسابقة، مسابقة الصفر، لأنه في الكمبيوتر العلوم نبدأ العد من الصفر.
Més informació serà proporcionada en donar una conferència de demà, i una mà que es
وسيتم توفير المزيد من المعلومات في محاضرة غدا، وسوف اليد التي
ser publicat finalment en línia, amb més detalls específics, en particular, la
ستنشر في نهاية المطاف على الانترنت مع أكثر تفاصيل محددة، ولا سيما
ubicació de prova zero.
موقع مسابقة الصفر.
Però tindrà lloc el proper dimecres en lloc de la conferència.
لكنه سوف تجرى يوم الاربعاء المقبل بدلا من المحاضرة.
No hi ha conferència el proper dilluns perquè és un dia de festa.
ليس هناك محاضرة يوم الاثنين المقبل لأنه يوم عطلة.
>> La prova inclourà tot el material des de la setmana zero i la setmana 5,
>> وهذه المسابقة تشمل جميع المواد من أسبوع إلى أسبوع خمسة صفر،
pel que a través d'aquesta setmana, a través d' donar una conferència matí.
ذلك من خلال هذا الأسبوع، من خلال محاضرة غدا.
Material inclou les conferències.
وتشمل المواد والمحاضرات.
Material inclou seccions.
وتشمل المواد أقسام.
Material inclou els conjunts de problemes, i especialment aquelles parts que comencen
وتشمل مجموعات المواد المشكلة، و وخاصة تلك الأجزاء التي تبدأ
dels butlletins de problemes on et passejaves a través d'alguna informació bàsica sobre
مجموعات مشكلة حيث كنت أمشي من خلال بعض المعلومات الأساسية عن
el que està a punt de cobrir.
ما كنت على وشك أن تغطي.
No mirar a través dels butlletins de problemes.
لا ننظر من خلال تلك المجموعات المشكلة.
>> Per ajudar a tots amb el qüestionari, juntament Dilluns, tot i ser un dia de festa,
>> لمساعدتك مع كل مسابقة، المقبل الاثنين، على الرغم من أنه هو يوم عطلة،
el curs serà l'amfitrió d'una sessió de revisió de tot el curs.
سيتم أثناء استضافة دورة الاستعراض على نطاق بالطبع.
Vídeo de la sessió de revisió de tot el curs serà publicat en línia si
فيديو للدورة استعراض واسعة بطبيعة الحال وسوف يتم نشر على الانترنت إذا كنت
no són capaços de fer-ho.
ليست قادرة على تحقيق ذلك.
A més, dimarts que ve a la secció estarem fent un munt de prova
بالإضافة إلى ذلك، يوم الثلاثاء القادم في القسم نحن ذاهبون إلى أن تفعل طن من مسابقة
revisar i espero jugar alguns perill també, però anem a
مراجعة ونأمل لعب بعض خطر كذلك، ولكن نحن في طريقنا ل
pot passar-se de respondre a totes les seves preguntes, però vaig a venir amb
أن تسير على الإجابة على كل ما تبذلونه الأسئلة، ولكن انا ذاهب لتأتي مع
una gran quantitat de preguntes útils i la informació basada
الكثير من الأسئلة مفيدة وتستند المعلومات
en 10 anys de proves.
في 10 عاما من المسابقات.
Tinc una idea bastant bona del que és va a aparèixer i com preguntes són
لدي فكرة جيدة عن ما هو سوف تظهر وكيف الأسئلة
demanarà, així que anem a repassar els de la secció dimarts que ve.
سوف يطلب منه، ولذا فإننا سوف يذهب أكثر تلك الموجودة في القسم يوم الثلاثاء المقبل.
>> A més, jo no he posat aquesta diapositiva fins la setmana passada, però això és una cosa que
>> بالإضافة إلى ذلك، لم أكن وضعت هذه الشريحة تصل في الأسبوع الماضي، ولكن هذا شيء نحن
ho va fer la setmana passada.
فعلت الاسبوع الماضي.
Així és com ens acostem molt dels problemes de codificació que vam fer.
هذه هي الطريقة التي اقترب كثيرا من المشاكل الترميز فعلنا.
Volia destil · lar el nostre enfocament en alguns passos simples que poden ajudar a
أردت أن التقطير من نهجنا في بعض الخطوات البسيطة التي يمكن أن تساعد
que amb la solució d'un problema de codificació.
كنت مع حل مشكلة الترميز.
>> Recordeu que la setmana passada, codifiquem binari recerca, i el primer que vam fer
>> تذكر الاسبوع الماضي، ونحن ترميز ثنائي البحث، وأول شيء فعلناه
quan volíem codi binari de cerca és que pensem sobre el nostre
عندما أردنا البحث رمز ثنائي وفكرنا في منطقتنا
encapçala com funcionava.
يرأس كيف يعمل.
Nosaltres no vam treure una foto a la classe, però Li vaig preguntar a tothom per veure el curt
لم نكن رسم صورة في الصف، ولكن سألت الجميع لمشاهدة قصيرة
vídeo, que no té una imatge representació de com
الفيديو، الذي لم يكون صورة تمثيل كيف
recerca binària funcionar.
عملت بحث ثنائية.
El primer i realment volíem fer entendre alguna cosa es faci un
أول وكنا نريد حقا أن تفعل لفهم شيئا ما رسم
foto d'entendre la seva lògica, per assegurar-se que sapiguem
الصورة لفهم منطقها، للتأكد من أننا نعرف
com funciona aquesta cosa.
كيف يعمل هذا الشيء.
>> La següent cosa que vostè va fer a la secció La setmana passada va ser que prenem nostra salut mental
>> والشيء التالي فعلنا لكم في القسم في الاسبوع الماضي تم أخذنا لدينا العقلية
model, i ens convertim en alguns pseudocodi.
نموذج، ونحن رفضنا ذلك في بعض شبة الكود.
Pseudocodi, un cop més, la programació-com sintaxi en paraules, però no el codi C.
شبة الكود، مرة أخرى، مثل البرمجة بناء الجملة في الكلمات، ولكن ليس رمز C.
Ni tan sols específica per a C. Ens prenem el nostre idees i va prendre l'anglès que utilitzem
ولا حتى محددة لC. اتخذنا لدينا فقط الأفكار واستغرق الإنجليزية استخدمنا
per expressar-ho, i ho va escriure en algun tipus de programa de manera semblant.
للتعبير عن ذلك، وكتب ذلك في نوعا من طريقة يبحث البرنامج.
Així que això és només la part de la lògica.
لذلك هذا مجرد جزء من منطق.
Ens ocupem de la nostra lògica primer.
نحن اعتنى المنطق لدينا أولا.
Vam trencar aquesta programació dura problema en dues parts, i prenem
نحن فضت هذه البرمجة الصعب المشكلة إلى قسمين، وأخذنا
tenir cura de la part de la lògica de primer.
رعاية من الجزء الأول المنطق.
>> I després ens acostem la part de sintaxi.
>> وبعد ذلك اقترب الجزء بناء الجملة.
Recordeu que després tracem la pseudocodi, vam escollir parts del
تذكر بعد أن وضعت في شبة الكود، ونحن اختار أجزاء من
pseudocodi que sabíem fa correspondre amb elements específics en C. Per exemple,
شبة الكود الذي عرفنا على تعيين عناصر محددة في C. على سبيل المثال،
per als bucles, si les condicions, o una major o igual als operadors.
للالحلقات، وإذا كانت الظروف أو أكبر من أو يساوي المشغلين.
I finalment, l'última cosa que vam fer, l'última cosa que vam fer, va ser
وأخيرا، وآخر شيء فعلناه، الأخيرة جدا شيء فعلناه، كان
realment codificar aquest programa a C.
رمز في الواقع هذا البرنامج في C.
>> Anem a passar per aquest procés avui de nou en un temps relativament gran
>> ونحن في طريقنا للذهاب من خلال هذه العملية مرة أخرى اليوم في كبيرة نسبيا
problema de codificació que tindrà el major part de la segona meitat de la secció,
الترميز المشكلة التي ستتناول الجزء الأكبر من النصف الثاني من القسم،
però jo volia posar aquest marc aquí per vostès.
ولكن أردت أن تضع هذا الإطار من هنا ليا رفاق.
És la forma en què hem estat acostant problemes a classe, i com probablement
هو كيف كنا تقترب مشاكل في الصف، وكيف ربما
vostè ha estat acostant a aquests problemes pel seu compte fora de la secció.
كنت قد تم الاقتراب من هذه المشاكل على خارج الخاص بك من القسم.
Així que vaig a deixar això aquí, i ens referirem de nou a això quan
لذلك أنا ذاهب إلى ترك هذا الأمر هنا، وسنقوم الرجوع إلى هذا عندما
estem de codificació més tard avui i vagi sistemàticament a través dels següents passos.
نحن الترميز في وقت لاحق اليوم ويذهب بشكل منهجي من خلال هذه الخطوات.
>> Finalment, la retroalimentació.
>> أخيرا، وردود الفعل.
Si vostè té alguna reacció per a mi, la lloc web és en la part superior d'aquesta diapositiva,
إذا كان لديك أي ردود فعل بالنسبة لي، و الموقع هو في أعلى هذه الشريحة،
sayat.me/cs50.
sayat.me/cs50.
Dóna'm una mica de retroalimentació.
أعطني بعض ردود الفعل.
Tinc alguns comentaris fantàstics de vostès la setmana passada.
حصلت على بعض ردود الفعل رائعة من يا رفاق الاسبوع الماضي.
Vas dir que t'agradava la pseudocoding i codificació que vam fer.
قلت لك حقا أحب pseudocoding والترميز فعلنا.
També algú em va donar un enllaç a un estudi que s'ha demostrat que l'espera
كما قدم لي شخص ما وصلة لدراسة التي أظهرت أن الانتظار
06:57 segons després de preguntar si algú té preguntes és l'òptima
06:57 ثانية بعد يسأل إذا أي شخص لديه الأسئلة هو الأمثل
temps per esperar.
وقت للانتظار.
Així que si vostè té els seus cronòmetres a terme, avui vaig a tractar de esperar set
حتى إذا كان لديك الوقف الخاص بها، اليوم انا ذاهب الى محاولة والانتظار سبع
segons després que em pregunti si algú té qualsevol pregunta abans de continuar.
ثانية بعد أنا أسأل ما إذا كان أي شخص لديه أي أسئلة قبل الانتقال.
>> Així que abans de seguir endavant, algú té alguna pregunta fins ara?
>> حتى قبل أن ننتقل، لا أحد لديك أي أسئلة حتى الآن؟
>> Sala de control em va donar set segons.
>> أعطى غرفة التحكم لي سبع ثوان.
Bé, ningú tenia alguna pregunta, però no dubteu a preguntar si ho fas.
موافق، وكان أحد أي أسئلة، ولكن لا تتردد في طلب منهم إذا قمت بذلك.
>> En primer lloc, aquesta setmana anem a cobrir punters, com ja insinuem al
>> أولا، هذا الاسبوع نحن نذهب لتغطية مؤشرات، كما المحنا في في
ordre del dia a l'inici de la classe.
جدول الأعمال في بداية الصف.
Punters que has vist a classe.
مؤشرات كنت قد رأيت في المحاضرة.
Probablement s'han fos la seva ment.
ربما كانوا قد ذاب عقلك.
Això està bé, això és el que han fet amb centenars d'estudiants CS50 abans que tu.
وهذا موافق، وهذا ما فعلوه ل مئات الطلاب CS50 قبل.
Així que en els pròxims 10 a 30 minuts, van a anar a través d'aquests indicadors
وذلك على مدى 10 إلى 30 دقيقة القادمة، ونحن في سبيلنا للذهاب من خلال هذه المؤشرات
lenta i sistemàticament.
ببطء وبشكل منهجي.
Si en algun moment vostè té alguna preguntes, si us plau, em pregunta.
إذا في أي لحظة لديك أي أسئلة، اسألني.
Et garanteixo que els seus companys en aquesta secció i veient a casa tenen la
استطيع ان اضمن انه زملائك في هذا قسم ويتابعون المباريات في المنزل لديها
mateixes preguntes.
نفس الأسئلة بالضبط.
>> Anem a parlar en general, en primer lloc, abans que submergir-se en punters, sobre les variables
>> دعونا نتحدث عموما الأولى، قبل أن يغوص المؤشرات، حول المتغيرات
i les dades, que hem estat utilitzant abans.
والبيانات التي قمنا تم استخدام من قبل.
A més de tenir aquestes coses fins en un portaobjectes, vaig
بالإضافة إلى وجود هذه الأشياء حتى على الشريحة، وانا ذاهب
trucar a terme.
رسم هذه خارج.
>> Com aquesta diapositiva diu, les dades en la memòria té un valor i una adreça, pel que estem
>> كما يقول هذه الشريحة والبيانات في الذاكرة لديه كل من قيمة وعنوان، لذلك نحن
representarà alguna cosa en la memòria.
سوف تمثل شيئا في الذاكرة.
Recordeu que la setmana passada, o quan has vist matrius estan elaborant, en general, dibuixem
تذكر الاسبوع الماضي أو عندما كنت قد رأيت صفائف الانجرار، نود أن نلفت عموما
com a sèrie de caixes, així que anem a simplement dibuixar una variable com una caixa
كما لهم سلسلة من مربعات، لذلك سنقوم مجرد رسم متغير واحد على شكل مربع
en algun lloc de la memòria.
في مكان ما في الذاكرة.
Aquest quadre, en aquest exemple, anem a cridar X, i té un valor.
هذا المربع في هذا المثال، سنقوم نسميها السينية، ولها قيمة.
En aquest cas, estem inicialitzant la variable a un valor de 50.
في هذه الحالة، نحن تهيئة المتغير إلى قيمة 50.
>> També et donaràs compte de que a més de només el valor, la variable x té un
>> سوف تلاحظ أيضا أنه بالإضافة إلى فقط قيمة، وهذا المتغير x لديها
ubicació en la memòria.
موقع في الذاكرة.
De fet, com vostè és probablement una mica conscients, la memòria té un
في الواقع، وربما كنت إلى حد ما علم، والذاكرة لديه
quantitat limitada d'espais.
كمية محدودة من المساحات.
Només hi ha tantes caixes dins del seu equip en el qual pot emmagatzemar coses.
هناك فقط الكثير من صناديق داخل الخاص الكمبيوتر حيث يمكنك تخزين الأشياء.
I millor encara, perquè sàpiga que les coses s'emmagatzemen, cada caixa té un
والأفضل من ذلك، حتى تعرف أين الأشياء يتم تخزين كل مربع يحتوي على
direcció específica, un nombre específic on es pot trobar.
عنوان محدد، عدد معين حيث يمكنك العثور عليه.
Igual que tots els estudiants de primer any tenen el seu adreça postal al Centre de Ciències,
تماما مثل جميع الموظفين الجدد لديهم بهم العنوان البريدي في مركز العلوم،
cada caixa en la memòria té una adreça específica.
كل مربع في الذاكرة لديه عنوان محدد.
Quan vagi a aquesta direcció, que pot obtenir el que troba allà.
عندما تذهب إلى هذا العنوان، ل يمكن الحصول على ما يقع هناك.
>> Jo seré totalment arbitrària amb la direcció d'aquesta variable, però estic
>> انا ذاهب الى أن يكون تعسفيا تماما مع عنوان هذا المتغير، ولكن أنا
dirà que la direcció és 123.
أريد أن أقول أن العنوان هو 123.
Ara, no m'acaba d'escriure 1-2-3.
الآن، لم أكن مجرد كتابة 1-2-3.
Vaig escriure 0x123.
كتبت 0x123.
La part 0x significa això és un nombre hexadecimal.
الجزء 0X يعني هذا رقم سداسي عشري.
I no parlarem de hexadecimal molt avui i tingueu en compte que
ونحن لسنا بصدد الحديث عن الست عشرية الكثير اليوم، ولكن لاحظ أن
quan ens referim a les adreces de memòria, ens referim a ells en hexadecimal.
عندما نشير إلى عناوين الذاكرة، نشير إليهم في ست عشري.
Així que cada vegada que estic parlant d'un direcció, vaig a posar que 0x, i això és
لذلك كلما أنا أتحدث عن و العنوان، وسوف أضع أن 0X، وهذا
Només dic 123 és un nombre hexadecimal.
فقط أقول هو 123 رقم سداسي عشري.
És a la base 16.
انها في الأساس 16.
No està a la base 10.
انها ليست في الأساس 10.
>> Algú té alguna preguntes fins ara?
>> هل لدى أي شخص أي أسئلة حتى الآن؟
>> Perfect.
>> الكمال.
Així que aquesta és una variable.
ذلك أن متغير واحد.
Hem vist això abans, però ara estem començant a anar sota el capó i veure
شاهدنا هذا من قبل، ولكن الآن نحن بدأت تذهب تحت غطاء محرك السيارة وانظر
el que està succeint realment.
ما يحدث في الواقع.
>> Així, els punters.
>> لذلك، المؤشرات.
El millor dels punters és que a diferència d'una variable normal que té
الشيء باردة حول المؤشرات هو أن على عكس متغير الطبيعي أن يكون
algun valor, algun sencer, alguns caràcter, potser una sèrie de
بعض القيمة، وبعض صحيح، بعض الطابع، وربما سلسلة من
caràcters, si estem parlant d'un matriu, el valor que té un punter és
أحرف إذا كنا نتحدث عن مجموعة، القيمة التي لديها هو مؤشر
una adreça.
عنوان.
Fins a la pantalla, tenim la int x és igual a 50 que hem creat abans.
على الشاشة، لدينا كثافة العمليات خ يساوي 50 الذي خلقنا من قبل.
Jo ja he dibuixat aquesta caixa.
لقد ضعت بالفعل هذا المربع.
>> També anem a dibuixar un quadre.
>> دعونا أيضا رسم مربع.
Això serà - oh, Déu meu.
هذا سيكون - أوه، يا للسماء.
Necessitem un nou marcador.
نحن بحاجة إلى علامة جديدة.
No és molt millor.
لم يكن أفضل بكثير.
>> Però anem a trucar a aquest quadre - això es diu la variable punter.
>> ولكن ونحن في طريقنا إلى استدعاء هذا المربع - وهذا هو متغير يسمى المؤشر.
Pointer també té una adreça.
لديه أيضا مؤشر عنوان.
Està en una direcció diferent.
انها في عنوان مختلف.
És una variable diferent.
انها متغير مختلفة.
No estarà en la part superior de la primera.
انها لن تكون على رأس أول واحد.
No es pot prendre posar dues coses dins d'una bústia de correu.
لا يمكنك أن تأخذ وضع شيئين داخل علبة بريد.
No es pot sobreescriure l'inicial un, de manera que anem a
لا يمكنك الكتابة فوق الأولي واحد، لذلك نحن ذاهبون في
direcció diferent aquí.
عنوان مختلف هنا.
Anem a donar-li la direcció 456.
نحن سوف تعطيه عنوان 456.
Però el valor del punter serà un direcció, i en aquest cas, es va
ولكن قيمة المؤشر في سوف يكون العنوان، وفي هذه الحالة، فإنه يجري
ser abordat de la variable x.
التي ينبغي معالجتها من المتغير x.
Així punter dins, estem emmagatzemant la direcció 123.
المؤشر داخل ذلك، ونحن تخزين عنوان 123.
>> I la sintaxi que utilitzo per escriure - estem anirà sobre la sintaxi d'una
>> وبناء الجملة يمكنني استخدام لأنه يكتب - نحن سوف يذهب أكثر من جملة في
segon, però sap que la sintaxi d'aquest diapositiva és la sintaxi que faria servir
الثانية، ولكن نعرف أن بناء الجملة على هذا الشريحة هو بناء الجملة التي قد تستخدم
per establir aquesta situació fins -
لتعيين هذا الوضع حتى -
abans d'arribar a la sintaxi, però, em vull deixar clar a tothom i
قبل أن نصل إلى لغوي، على الرغم من أنني نريد أن نوضح للجميع و
assegureu-vos que tothom entén que punters a diferència de les variables
تأكد الجميع يدرك أن مؤشرات تمييزا لها عن المتغيرات
tenir una adreça com el seu valor, no és un enter o un char.
لديك عنوان كقيمة، و ليس صحيحا أو حرف.
>> Fins aquí tot bé?
>> حتى الآن جيد جدا؟
>> Generalment també, quan estem dibuixant aquests coses, no només vaig a
>> عموما أيضا، في وقت نواجه فيه رسم هذه الأشياء، وأنا لا مجرد الذهاب الى
assenyalar a l'adreça aquí.
رسم العنوان في هنا.
Me'n vaig a prendre una fletxa d'aquest caixa a l'altra variable que és
انا ذاهب الى اتخاذ السهم من هذا مربع لمتغير أخرى أنه
que apunta a donar la sensació que si jo fora a mirar en la direcció 123, si
مشيرا إلى أن يعطي الشعور أنني إذا كانت لإلقاء نظرة على عنوان 123، إذا
Jo fora a utilitzar aquest punter de trobar el que està assenyalant, m'agradaria tenir
كان لي أن استخدام هذا المؤشر للعثور على ما انها لافتا إلى، وأود أن أحصل
aquesta caixa aquí.
هذا المربع أكثر من هنا.
M'agradaria aconseguir el nombre 50.
وأود أن تحصل على عدد 50.
>> Sí, la pregunta?
>> نعم، السؤال؟
>> ESTUDIANT: Si el punter emmagatzema una adreça, llavors, com triem matrius, i INT
>> الطالب: إذا كان المؤشر يخزن عنوان، ثم كيف يمكننا اختيار المصفوفات، وكثافة العمليات
estrella, o com un char estrella, o el que sigui?
نجوم، أو مثل شار نجمة، أو أيا كان؟
>> JASON Hirschhorn: Pot vostè repetir la part mitjana?
>> JASON هيرشهورن: هل لك تكرار الجزء الأوسط؟
Et vaig perdre.
لقد فقدت لك.
>> ESTUDIANT: Com es tria arrays, com una estrella o un estel int char, o
>> الطالب: كيف تختار صفائف، مثل نجمة الباحث أو نجمة شار، أو
el que sigui, si sempre emmagatzema una adreça?
أيا كان، إذا كان دائما يخزن عنوان؟
>> JASON Hirschhorn: Bona pregunta.
>> JASON هيرشهورن: سؤال جيد.
Com triem el que en realitat és assenyalant si es
كيف نختار ما انها في الواقع مشيرا إلى أنه إذا
sempre emmagatzema una adreça?
يخزن دائما عنوان؟
Si en comptes de dret escrit int estrelles aquí, vaig escriure estrella char, seria
إذا بدلا من نجمة الكتابة الباحث الحق هنا، كتبت نجمة شار، سيكون من
assenyalant -
لافتا إلى -
això és el que escriuríem si volíem que apunti a un personatge.
هذا هو ما كنا الكتابة إذا أردنا ذلك أن نشير إلى حرف.
Profund, profund dels uns i zeros món, que int, que char, no
عميق، في أعماقي في الآحاد والأصفار العالم، أن كثافة العمليات، التي شار، لا
realment importa.
يهم حقا.
Però en termes de C, no vull que ser molt específic en termes de la
ولكن من حيث C، ولكنه لا يريد لك أن تكون محددة جدا من حيث
tipus de cosa que vostè està assenyalant.
نوع من شيء كنت لافتا إلى.
En el nivell en què estem programant, anem a escriure la
في المستوى الذي نحن البرمجة، ونحن في طريقنا لكتابة
tipus de coses que estem a punt de tot i que sempre és un
نوع من شيء نحن أشر إلى على الرغم من انها دائما
abordar dins d'aquesta caixa.
معالجة داخل هذا المربع.
Vostè té una pregunta?
هل لديك سؤال؟
D'acord.
موافق.
>> Ara anem a mirar una sintaxi per als punters.
>> الآن ونحن في طريقنا للنظر في بناء الجملة من أجل بعض المؤشرات.
La primera línia en aquesta diapositiva -
السطر الأول على هذه الشريحة -
int estrella, espai, punter -
نجمة كثافة العمليات، والفضاء، ومؤشر -
inicialitza i genera -
تهيئة ويخلق -
no inicialitza, més aviat.
لا تهيئة، إلى حد ما.
No estableixi el seu valor a res, però crea aquest punter.
لا تعيينها يساوي أي شيء، ولكنه يخلق هذا المؤشر.
Així que en termes de la meva diagrama -
وذلك من حيث الرسم البياني الخاص بي -
anirem a aquest costat -
دعونا نذهب إلى هذا الجانب -
aquesta primera línia, int estrelles punter, crea un quadre.
أن السطر الأول، نجم كثافة العمليات مؤشر، ويخلق مربع.
Aquest quadre és la variable punter, i està en una direcció.
هذا المربع هو المتغير المؤشر، وانها في عنوان.
Anem a donar-li una diferent direcció, 999.
سنقوم إعطائها مختلفة عنوان، 999.
>> Això és tot el que fa la línia.
>> هذا كل شيء هذا الخط لا.
Hem vist això abans.
شاهدنا هذا من قبل.
Això és com qualsevol moment, si jo hagués de acaba escriure int x allà, ho faria
هذا هو مثل أي وقت، وإذا كان لي أن مجرد إرسال الباحث العاشر هناك، فإنه يفعل
exactament el mateix, crear una caixa anomenada x.
نفس الشيء بالضبط، وخلق مربع يسمى خ.
En aquest cas, estem donant que un tipus diferent.
في هذه الحالة، ونحن اعطاء انها نوع مختلف.
Així que no serà un int.
لذلك لن تكون كثافة.
Serà un int estrella, i pel que aquest quadre és una mica
انها سوف تكون نجمة كثافة العمليات، و لذلك هذا المربع سوف يكون قليلا
diferent que si fos simplement ser un char, per exemple.
مختلفة مما لو كانت لمجرد يكون شار، على سبيل المثال.
>> A causa caràcters, memòria, són només un byte a la memòria.
>> لأن حرف، أذكر، و بايت واحد فقط في الذاكرة.
Els punters són quatre bytes.
مؤشرات أربعة بايت.
Així que aquest quadre es veurà una mica diferent si escrivim int estrelles com
لذلك هذا المربع سوف ننظر قليلا مختلفة إذا نكتب نجمة كثافة كما
oposició a la xerrada.
بدلا من شار.
Però a part d'això, estem creant un caixa, i és en una direcció específica.
ولكن بخلاف ذلك، ونحن بصدد إنشاء مربع، وانها في عنوان محدد.
Això és tot el que la primera línia fa.
هذا هو كل ما يفعل السطر الأول.
>> La segona línia de codi, int x és igual a 50, de nou crea un altre quadre de x en una
>> السطر الثاني من التعليمات البرمجية، وكثافة العمليات x تساوي 50، ويخلق من جديد آخر مربع x في
diferent ubicació.
موقع مختلف.
Li donarem la dislocació 111.
ستظهر خلع 111.
I això és en realitat inicialitzant el punter a més de
وهذه تتم تهيئة الواقع المؤشر بالإضافة إلى
la creació de la caixa.
إنشاء مربع.
Estem posant un 50 dins d'aquesta caixa.
نحن نضع 50 داخل هذا المربع.
>> La tercera línia de codi, punter és igual a la direcció x.
>> السطر الثالث من التعليمات البرمجية، مؤشر يساوي عنوان خ.
Això significa que els operadors d'adreces una cosa molt específica.
أن وسائل المشغل عنوان شيء محدد جدا.
Sempre posem el signe davant d'un nom de variable, estem dient donar
كلما وضعنا علامة الضم أمام من اسم متغير، نقوله إعطاء
me la direcció d'aquesta variable.
لي عنوان هذا المتغير.
Així que quan escric signe x, això és dient dóna'm la direcció de x, en
لذلك عندما أكتب العطف س، وهذا قائلا تعطيني عنوان س، في
aquest cas, 111.
هذه الحالة، 111.
>> Sí?
>> نعم؟
>> ESTUDIANT: Seria acceptable si passar a conèixer la direcció d'aquest
>> الطالب: وهل يكون مقبولا إذا كنا يحدث أن تعرف عنوان هذا
particular, la variable només dir punter és igual 0x111?
متغير معين لمجرد يقول المؤشر يساوي 0x111؟
>> JASON Hirschhorn: Així que si vostè sabia que això va ser al 111, es pot escriure
>> JASON هيرشهورن: حتى إذا كنت على علم بأن كان هذا في 111، يمكن أن تكتب
punter x és igual a aquesta hexadecimal nombre, però no puc veure un camí que
مؤشر x تساوي هذه الست عشري عدد، ولكن لا استطيع ان ارى هذه الطريقة التي
sabria mai el que és, de manera que és per què fem servir aquesta sintaxi.
من شأنه أن نعرف من أي وقت مضى ما هو عليه، حتى أن لماذا نستخدم هذه الجملة.
Però, de nou, que signe x, signe està dient dóna'm la direcció d'aquest
ولكن مرة أخرى، وهذا الضم س، العطف يقول تعطيني عنوان هذا
variables, i igual que qualsevol igualtat signe no, això és l'emmagatzematge que
متغير، وتماما مثل أي متساوية علامة لا، وهذا تخزين التي
valor dins de punter.
قيمة داخل المؤشر.
>> Així que cada vegada que vegi que signe, crec que això m'està donant la direcció de
>> لذلك كلما كنت ترى أن العطف، أعتقد أن هذا هو إعطائي عنوان
aquesta cosa.
هذا الشيء.
Ampersand x m'està donant la Direcció d'aquesta caixa de x.
العطف x غير إعطائي عنوان هذا × مربع.
Un cop més, si ho féssim punter signe, ho puc obtenir?
مرة أخرى، إذا فعلنا مؤشر العطف، ما يمكن أن أحصل عليها؟
>> ESTUDIANT: Direcció del punter.
>> الطالب: عنوان المؤشر.
>> JASON Hirschhorn: La direcció del punter.
>> JASON هيرشهورن: عنوان من المؤشر.
Específicament, què?
ما على وجه التحديد؟
>> ESTUDIANT: 0x999.
>> الطالب: 0x999.
>> JASON Hirschhorn: 999.
>> JASON هيرشهورن: 999.
Punter Ampersand donaria em 999 en aquest cas.
سوف تعطي مؤشر العطف لي 999 في هذه الحالة.
Ampersand davant de qualsevol variable que dóna la
العطف أمام أي متغير يمنحك
direcció d'aquesta variable.
عنوان هذا المتغير.
Per descomptat, realment no m'importa la direcció d'aquest punter.
بطبيعة الحال، أنا لا نكترث عنوان هذا المؤشر.
M'importa molt més sobre el direcció d'aquesta variable.
ما يهمني أكثر من ذلك بكثير عن عنوان هذا المتغير.
>> Finalment, l'últim símbol que anem per veure en realitat és el mateix símbol,
>> أخيرا، رمز الماضي ونحن في طريقنا ان نراه هو في الواقع نفس الرمز،
que asterisc.
أن النجمة.
Però en aquesta última línia, és utilitzat una mica diferent.
ولكن في هذا الخط النهائي، انها تستخدم بطريقة مختلفة قليلا.
Observeu com en aquesta última línia està al costat de la variable.
لاحظ كيف في هذا السطر الأخير انها بجانب المتغير.
Com abans que fos al costat del tipus, es va ser part d'aquest tipus, estem creant
كما كان من قبل كان بجانب نوع، فإنه وكان جزء من هذا النوع، ونحن بصدد إنشاء
aquest punter tipus sencer, ara l'estrella significa alguna cosa
هذا النوع مؤشر عدد صحيح، والآن النجم يعني شيئا
una mica diferent.
مختلفة قليلا.
Significa anar a tractar el valor -
وهو ما يعني ذهاب علاج قيمة -
int punter -
الباحث المؤشر -
tractar el valor d'aquesta variable com una adreça, aneu a aquesta direcció, i
علاج قيمة في هذا المتغير مثل عنوان، انتقل إلى هذا العنوان، و
dóna'm aquest valor.
أعطني تلك القيمة.
>> Així que vol dir que l'estrella, de nou, tracti la valor i el punter com una adreça, aneu a
>> حتى النجم يعني، مرة أخرى، وعلاج القيمة والمؤشر كعنوان، انتقل إلى
aquesta direcció, i tornarà aquest valor.
هذا العنوان، والعودة تلك القيمة.
En aquest cas, aquest valor és 50, pel que aquesta línia printf 50.
في هذه الحالة، أن القيمة هي 50، ولذلك فإن هذا الخط سوف printf 50.
Sí?
نعم؟
>> ESTUDIANT: Llavors, si tractem de fer-ho en cosa que no va ser declarat com un
>> الطالب: حتى إذا حاولنا أن نفعل ذلك على وهو الأمر الذي لم يعلن أنه
punter, com en x, i el valor és de 50, caldria intentar anar per fer front a 50,
المؤشر، مثل على الدوران، والقيمة هي 50، فإنه في محاولة للذهاب لمعالجة 50،
o seria només ens donen un error?
أم أنه مجرد تعطينا خطأ؟
>> JASON Hirschhorn: Si ho féssim estrella x, i va tractar a printf que, el que el
>> JASON هيرشهورن: إذا فعلنا نجمة س، وحاولت أن printf، ما
compilador fer, o el que el programa ho faria quan s'estava executant, és
أن المترجم به، أو ما البرنامج ستفعل عندما كان يعمل، هو
tractaria 50 com una adreça i vagi a abordar el número 50 en el seu programa.
ستعامل 50 مثل عنوان وانتقل إلى معالجة عدد 50 في البرنامج.
Generalment, quan vas a aquests adreces a l'atzar, no es van a
عموما، عندما كنت تريد الذهاب لهذه عناوين عشوائية، وأنت لن
anar a una adreça on alguna cosa és agradable allà.
انتقل إلى عنوان حيث شيء هو لطيف هناك.
Vas a anar a una molt mala direcció que no se suposa que vagi
وأنت تسير للذهاب إلى سيئة حقا معالجة أنك ليس من المفترض أن تذهب
a, i el seu programa es va a estavellar.
ل، والبرنامج هو الذهاب الى تحطم الطائرة.
>> Així que sí, tens tota la raó.
>> لذلك نعم، أنت على حق تماما.
Faria exactament el mateix, però quan tractem d'anar a les adreces que ens
أن تفعل الشيء نفسه بالضبط، ولكن عندما نحاول أن تذهب إلى عناوين أننا
no hagin sol · licitat o no tenir declarada, o que són simplement a l'atzar
لم طلب أو ليس لدينا أعلن، أو التي هي مجرد عشوائي
adreces, gairebé sempre posem en problemes i els nostres errors en el programa.
عناوين، ونحن دائما تقريبا الحصول على المتاعب وتعطل برنامجنا.
>> Això respon a la seva pregunta?
>> لم أن أجيب على سؤالك؟
>> ESTUDIANT: Sí, suposo Tinc un altre.
>> الطالب: نعم، أعتقد ذلك لدي واحدة أخرى.
Així que si tens fred fer això i seria anar a aquesta direcció, quin és el
لذلك إذا كنت الباردة يفعل ذلك وأنه سيكون تذهب إلى هذا العنوان، ما هو
punt de declarar un punter com un punter si poguéssim dir un punter
نقطة معلنا مؤشر باعتباره الماوس لللو استطعنا فقط أن أقول مؤشر
igual cosa ampersand?
يساوي شيء العطف؟
I llavors seria com una significativa direcció, i podíem anar-hi, oi?
ومن ثم فإنه سيكون مثل ذات مغزى عنوان، ويمكننا أن نذهب الى هناك، أليس كذلك؟
>> JASON Hirschhorn: Pot vostè repetir la pregunta?
>> JASON هيرشهورن: هل لك تكرار السؤال؟
>> ESTUDIANT: Per què hem de declarar la punter com un int estrella si ho faria
>> الطالب: لماذا علينا أن نعلن لل مؤشر باعتبارها نجمة الباحث إذا كان من شأنه
treballar només declararem com com un int regular, a causa que encara ho faria
العمل على أن تعلن أنها مجرد مثل الباحث العادية، لأنه سيظل
tenir una cosa que podria ser llavors dereferenced, oi?
لديها شيء يمكن أن يكون ثم ألغى الإشارة القيمة، أليس كذلك؟
>> JASON Hirschhorn: Per què estem declarant com un int estrelles en comptes
>> JASON هيرشهورن: إذن لماذا نحن معلنا بأنه نجم كثافة بدلا
que igual que un enter i estalvi d'aquest número-hi?
من مجرد مثل عدد صحيح و توفير هذا العدد في ذلك؟
>> ESTUDIANT: Sí
>> الطالب: نعم.
>> JASON Hirschhorn: Perquè quan fem servir les coses -
>> JASON هيرشهورن: لأن عندما نستخدم الأشياء -
gran pregunta -
السؤال الكبير -
quan fem servir les coses, cada vegada que estem usant un punter i anem a
عندما نستخدم الأشياء، كلما نستخدمه مؤشر ونحن في طريقنا لل
tractar alguna cosa com punters, altres van les coses en què jo no vaig
علاج شيء من هذا القبيل المؤشرات، وغيرها الأمور تسير على أنني لن
anar a ara que ajuda si el programa sap que
للذهاب الى الآن أنه يساعد إذا يعرف البرنامج الذي
aquesta cosa és un punter.
هذا الشيء هو مؤشر.
Es tractarà de manera diferent en alguns altres maneres en que és irrellevant per a nosaltres,
فإنه سيتم التعامل معها بشكل مختلف في بعض طرق أخرى غير ذات صلة بالنسبة لنا،
però anem a utilitzar com un punter, hem de dir que anem a
لكنها نحن نذهب لاستخدامه مثل المؤشر، ينبغي أن نقول نحن في طريقنا لل
estar usant això com un punter.
يمكن استخدام هذا كمؤشر.
>> Així que és bàsicament com funcionen els punters.
>> لذلك هذا هو الأساس كيفية عمل المؤشرات.
No és molt més complicat del que això, però per desgràcia, es converteix en un
انها ليست أكثر تعقيدا من ذلك، ولكن لسوء الحظ، فإنه يصبح
quan molt més complicat ho posem en pràctica.
الكثير أكثر تعقيدا عندما نضعه موضع التنفيذ.
>> A continuació, farem cosa bastant gran.
>> المقبل، ونحن بصدد القيام به شيء كبير جدا.
En comptes de llençar un parell de línies de codi en línia, em poso un 4, 5,
بدلا من مجرد رمي بضعة خطوط من التعليمات البرمجية على الانترنت، وأنا موضوعا 4، 5،
6, 7, 8 9, 10 línies de codi.
6، 7، 8 9، 10 أسطر من التعليمات البرمجية.
I en lloc de la codificació d'aquests fora del seu ordinador o executar aquest programa
وبدلا من الترميز هذه خارجا على الخاص الكمبيوتر أو تشغيل هذا البرنامج
en l'equip, vull que treguis un full de paper i un llapis o un
على جهاز الكمبيوتر الخاص بك، أريدك أن تأخذ بها ورقة وقلم رصاص أو
ploma, i esbrinar el que cada un les línies d'aquests codis fan.
من ركلة جزاء، ومعرفة ما كل من خطوط هذه الرموز القيام به.
Comença per la columna de l'esquerra, treballant des dalt a baix, que inicialitza
تبدأ مع العمود الأيسر، والعمل من أعلى إلى أسفل، والتي تهيئة
hi ha una gran quantitat d'aquestes variables, i i després anar a través de cada línia de codi en
هناك الكثير من هذه المتغيرات، و ثم انتقل من خلال كل سطر من التعليمات البرمجية في
la columna i la figura de la dreta el que passa.
العمود الأيمن والشكل ما يحدث.
Vaig a donar a tothom tres minuts per començar pel seu compte, i després anem a
سأعطيك الجميع ثلاث دقائق ل بدء هذا بنفسك، ثم سنقوم
passa aquest com un grup.
يذهب أكثر من هذا كمجموعة.
>> Anem a començar anant sobre això com un grup.
>> دعونا نبدأ الذهاب على هذا كمجموعة.
Està bé si no ha acabat.
لا بأس إذا لم تكن قد انتهت.
Vaig a començar amb la mà esquerra costat de la columna, i després em vaig
أنا ذاهب لبدء مع اليد اليسرى جانب من العمود، ومن ثم سأقوم
convidar a vostès aquí, els valents que entre vosaltres aquí, per executar
دعوة يا رفاق هنا، الشجعان كنت بينكم هنا، لتنفيذ
una línia de codi en el costat dret la columna i, a continuació, treballarem
سطر واحد من التعليمات البرمجية على الجانب الأيمن العمود، ومن ثم سنعمل
el nostre camí a través.
طريقنا من خلال.
>> Així que en primer lloc, que la primera línia de codi, int x és igual a 2 coma i és igual a 8 coma z
>> لذلك أولا، أن السطر الأول من التعليمات البرمجية، وكثافة العمليات x تساوي 2 فاصلة ذ يساوي 8 فاصلة ض
és igual a 12, crea tres variables.
يساوي 12، ويخلق ثلاثة متغيرات.
Ho vaig fer tot en una sola línia.
فعلت كل ذلك في سطر واحد.
Aquesta és una sintaxi molt útil per crear múltiples coses del
وهذا مفيد لخلق جملة أشياء متعددة من
mateix tipus en una línia.
نفس النوع على سطر واحد.
>> Així que tenim tres caixes.
>> لذلك لدينا ثلاثة صناديق.
Tots poden veure els tres, o és que és massa baixa?
يمكن أن نرى الجميع هؤلاء الثلاثة، أو هو أن منخفضة جدا؟
D'acord.
موافق.
>> Tenim x, i, z.
>> لدينا س، ص، ض.
I en x, obtenim 2.
وفي العاشر، وحصلنا على 2.
In i, obtenim agost.
في y، نحصل على 8.
i en z, obtenim 12.
وفي ض، نحصل على 12.
Bastant estàndard fins ara.
جميلة القياسية حتى الآن.
>> Següent estem creant un altre caixa, una altra variable.
>> القادمة ونحن بصدد إنشاء أخرى مربع، متغير آخر.
Es tracta d'un punter de int.
هذا هو مؤشر كثافة العمليات.
Es diu punter x.
انه دعا مؤشر س.
Anem a dibuixar que aquí.
سنقوم رسم أن أكثر من هنا.
>> I què estem emmagatzemant dins punter x?
>> وماذا نحن تخزين داخل المؤشر س؟
>> ESTUDIANT: La direcció de x.
>> الطالب: عنوان خ.
>> JASON Hirschhorn: la direcció de x.
>> JASON هيرشهورن: عنوان خ.
En aquest cas, no sé la direcció de x.
في هذه الحالة، لا أعرف عنوان خ.
Podria ser qualsevol cosa, però jo vaig a fer alguna cosa ara perquè sigui
يمكن أن يكون أي شيء، ولكن انا ذاهب الى جعل شيء ما الآن لجعله
més fàcil per a nosaltres.
أسهل بالنسبة لنا.
Posarem x en 111.
سنضع x في 111.
Així que ara es posa 0x111, i donarem un agradable fletxa per significar
لذلك هذا يحصل 0x111، وستظهر فإنه سهم طيفة للدلالة
està apuntant a x.
انها لافتا إلى x.
>> De la mateixa manera, tinc punter i i z punter.
>> وبالمثل، لدي مؤشر ذ ومؤشر ض.
Aconsegueixen valors.
يحصلون على القيم.
Li donarem a aquesta 0x222, 0x333.
ستظهر هذه 0x222، 0x333.
>> Aquesta és la nostra configuració inicial en el costat esquerre de la columna.
>> هذا الإعداد الأولي لدينا على الجانب الأيسر من العمود.
Hem creat tres sencers i hem creat tres punters.
أنشأنا ثلاثة أعداد صحيحة، و أنشأنا رميات ثلاثية.
Dins de cada indicador, estalviem la direcció d'un dels tres inicial
داخل كل مؤشر، ونحن حفظ عنوان واحد من ثلاثة الأولي
les variables que hem creat.
المتغيرات خلقنا.
>> Ara, al costat dret de la columna, estem usant aquest asterisc
>> الآن، على الجانب الأيمن من العمود، ونحن نستخدم أن النجمة
símbol en un nombre de maneres diferents, no tots els quals són per utilitzar-lo per
الرمز في عدد من الطرق المختلفة، ليس كل منها لاستخدامها ل
eliminar la referència d'alguna cosa o d'anar a una adreça específica i
إلغاء مرجعية شيء أو للذهاب إلى عنوان محدد و
tornar el valor allà.
إرجاع القيمة هناك.
>> Pot algú dir-me quin és el primera línia de codi fa?
>> يمكن أن تقولوا لي ما السطر الأول من التعليمات البرمجية يفعل؟
Algú aixecar la mà que encara no ha parlat.
شخص ما رفع أيديهم الذي لم يتحدث حتى الآن.
Vostè?
لك؟
>> ESTUDIANT: Establir z a 16.
>> الطالب: تعيين ض إلى 16.
>> JASON Hirschhorn: Està ambientada z a 16.
>> JASON هيرشهورن: تم ضبطه ض إلى 16.
Així que z és igual a x per i.
حتى ض يساوي مرات خ ذ.
En aquest cas, és només la multiplicació que estem fent.
في هذه الحالة، انها مجرد الضرب نقوم به.
Així que z és igual a x per i, 2 cops 8 és 16.
بحيث يساوي ض خ ذ مرات، 2 مرة 8 هو 16.
Perfect.
الكمال.
Així que anem a actualitzar això.
لذلك سنقوم بتحديث هذه.
Z = 16.
ض يساوي 16.
>> Aquesta segona línia de codi x espai estrelles és igual a espai i.
>> أن السطر الثاني من التعليمات البرمجية خ الفضاء نجمة يساوي ذ الفضاء.
Què fa aquesta línia de codi?
ماذا يعني أن سطر من التعليمات البرمجية تفعل؟
Jeff.
جيف.
>> ESTUDIANT: x és igual a x vegades i?
>> الطالب: x تساوي مرات خ ذ؟
>> JASON Hirschhorn: Exactament.
>> JASON هيرشهورن: الحق بالضبط.
Aquesta és la notació abreujada per x és igual a x per i.
هذا هو منهج الاختزال ل x يساوي مرات خ ذ.
Vostè probablement ha vist les coses com x més iguals i?
ربما كنت قد رأيت أشياء مثل س زائد يساوي ذ؟
Això és x és igual a x més i.
هذا بالإضافة x تساوي س ذ.
En aquest cas, estem fent una cosa una mica diferent, x és igual a x per i.
في هذه الحالة، نقوم به شيئا مختلفة بعض الشيء، x تساوي مرات خ ذ.
>> Llavors, què necessito per actualitzar aquesta llista?
>> ثم ما الذي أحتاجه لتحديث هنا؟
>> ESTUDIANT: x és 16.
>> الطالب: x هو 16.
>> JASON Hirschhorn: x és 16.
>> JASON هيرشهورن: x هو 16.
>> Canvis en el color verd són els que que hem fet fins ara.
>> التغييرات في الخضراء هي ما قمنا به حتى الآن.
A continuació, tenim i igual estrelles punter x.
المقبل، لدينا ذ متساوية نجمة مؤشر س.
Pot algú caminar a través del que aquesta línia de codi fa?
يمكن للشخص المشي لي من خلال ما هذا السطر من التعليمات البرمجية يفعل؟
Què fa aquesta línia de codi?
ماذا يعني هذا السطر من التعليمات البرمجية تفعل؟
Caminar a través de mi des del principi.
المشي لي من خلال من البداية.
>> ESTUDIANT: Es necessita el que sigui punter x és assenyalant, el valor que s'està
>> الطالب: يستغرق أيا كان مؤشر x هو مشيرا إلى أن القيمة التي يجري
assenyalat perquè, i l'emmagatzema en i.
وأشار بذلك، و فإنه يخزن في ذ.
>> JASON Hirschhorn: Excel · lent.
>> JASON هيرشهورن: ممتاز.
Vaig a repetir això de nou.
انا ذاهب الى تكرار ذلك مرة أخرى.
Vostè va fer un treball fantàstic, però pel que podem emfatitzar, aquesta estrella significa tractar
قمت بعمل رائع، ولكن حتى نتمكن تؤكد ذلك، وهذا يعني نجمة علاج
la cosa en aquesta variable com una adreça i anar-hi.
الشيء في مثل هذا المتغير عنوان وتذهب إليها.
Per tant, el tractament de la cosa en punter x com un direcció, aneu a ella, prendre aquest valor
لذلك، وعلاج الشيء في مؤشر س مثل عنوان، انتقل إليها، واتخاذ تلك القيمة
16, i després només estem estalviant en la variable i.
16، ثم نحن فقط توفير فإنه في المتغير y.
Així que ara i es sobreescriu, i és ara de 16.
وحتى الآن ذ يحصل الكتابة، وعليه الآن 16.
>> La següent línia de codi, indicador de l'estrella subratllar x és igual a x per i.
>> السطر التالي من التعليمات البرمجية، نجم المؤشر تؤكد x تساوي مرات خ ذ.
Què fa aquesta línia de codi?
ماذا يعني أن سطر من التعليمات البرمجية تفعل؟
De nou, si vostè és una mica perdut aquí, avaluar-la de dreta a esquerra.
مرة أخرى، إذا كنت فقدت قليلا هنا، تقييمها من اليمين إلى اليسار.
Així Mondo, el que fa la dreta part d'això?
حتى موندو، ما يفعله الحق الجانب من أن تفعل؟
>> ESTUDIANT: El costat dret just multiplica el que està en el
>> الطالب: إن الجانب الأيمن فقط يضاعف كل ما هو في
quadre és xi y.
المربع هو x و y.
>> JASON Hirschhorn: I això és 16 i 16, pel que és això igual?
>> JASON هيرشهورن: وهذا 16 و 16، فما أن المساواة؟
>> ESTUDIANT: 256.
>> الطالب: 256.
>> JASON Hirschhorn: 256.
>> JASON هيرشهورن: 256.
I on estem estalviant 256?
وأين نحن إنقاذ 256؟
>> ESTUDIANT: Vostè està estalviant en el que sigui punter x fa referència,
>> الطالب: أنت حفظه في أي مؤشر س يتم الإشارة إلى،
que és el quadre de x.
وهو مربع X.
Així que ara es converteix en x 256.
وحتى الآن س يصبح 256.
>> JASON Hirschhorn: Així que l'estrella, de nou, significa anar a.
>> JASON هيرشهورن: حتى النجم، مرة أخرى، يعني تذهب إليها.
Anem al que el punter X està apuntant a.
نذهب إلى ما مؤشر س يتم الإشارة إلى.
S'apunta a x, i hi ha estem estalviant el valor 256.
انها لافتا إلى x، وهناك نحن توفير قيمة 256.
>> Una pregunta sobre que un específic?
>> أي أسئلة حول أن واحدة محددة؟
No hem vist a l'estrella utilitzada en a mà esquerra, però, de
لم نر النجم المستخدمة في الجانب الأيسر، ولكن، من
un operador d'assignació.
عامل التعيين.
>> Així que aquesta és la quarta línia de codi.
>> لذلك هذا هو السطر الرابع من التعليمات البرمجية.
La cinquena línia de codi, pot algú que no ha parlat encara em donen la
السطر الخامس من التعليمات البرمجية، يمكن للشخص الذي لم يتحدث بعد تعطيني
cinquena línia de codi, o caminar a través d'ella amb mi?
السطر الخامس من التعليمات البرمجية، أو سيرا على الأقدام من خلال ذلك معي؟
Annie, què fa?
آني، ما أن تفعل؟
>> ESTUDIANT: Canvieu el valor del punter x per al valor de punter i.
>> الطالب: تغيير قيمة المؤشر x إلى قيمة المؤشر ذ.
>> JASON Hirschhorn: Això és exactament correcte.
>> JASON هيرشهورن: هذا صحيح تماما.
El valor de punter i és aquesta adreça aquí, i estem emmagatzemant que en
قيمة المؤشر y غير هذا العنوان هنا، ونحن تخزين أنه في
el punter variable x.
مؤشر متغير x.
Així que això es converteix en 222.
ولذلك فإن هذا يصبح 222.
I em vaig a moure la fletxa, també, per indicar que ara
وانا ذاهب لتحريك السهم، أيضا، للدلالة على أنه الآن
té una adreça diferent.
له عنوان مختلف.
>> Així que ara punter subratllat x i el punter de subratllat i
>> وحتى الآن مؤشر تسطير س والمؤشر تسطير ذ
tenir el mateix valor.
لها نفس القيمة.
Això és el que fa aquesta línia.
هذا ما يفعل ذلك الخط.
Així que, essencialment, són tant que apunta i.
ذلك أساسا، وانهم كلا مشيرا إلى ذ.
Si només teníem nostres punters, i nosaltres realment no sabíem les variables, es
إذا كان لدينا فقط مؤشرات لدينا، ونحن لم أكن أعرف حقا المتغيرات، ونحن
hauria perdut x.
قد فقدت س.
Però, per sort, hem salvat x en aquesta funció, de manera que encara
ولكن لحسن الحظ، لدينا خ حفظها في هذه الوظيفة، لذلك فإننا لا نزال
saber on x és.
تعرف حيث x هو.
Però anem a veure aquest problema ve més endavant, que si perdem un punter a
ولكننا سوف نرى أن المشكلة القادمة في وقت لاحق، أنه إذا خسرنا مؤشر إلى
alguna cosa, no podríem saber realment on és o ser capaç de recuperar-lo.
شيء ما، قد أننا لا نعرف في الواقع حيث هو أو أن يكون قادرا على استعادتها.
Però això és per al futur.
ولكن هذا من أجل المستقبل.
Així que per ara, això és tota la raó, Annie.
حتى الآن الحق، وهذا صحيح تماما، آني.
>> I, finalment, que l'última línia de codi.
>> وأخيرا، أن السطر الأخير من التعليمات البرمجية.
Pot algú donar-me el que el última línia de codi fa?
يمكن للشخص أن تعطيني ما السطر الأخير من التعليمات البرمجية يفعل؟
Sí?
نعم؟
>> ESTUDIANT: Es multiplica el que està en punter i, pel que 16 vegades 16 -
>> الطالب: إنه يضاعف ما هو في مؤشر ذ، لذلك 16 مرة 16 -
>> JASON Hirschhorn: 16 és no en el punter i.
>> JASON هيرشهورن: 16 غير ليس في مؤشر ذ.
>> Estudiant: Bé, va a aquesta direcció, el troba, i després es multiplica
>> الطالب: حسنا، فإنه يذهب إلى هذا العنوان، يجدها، ثم يتكاثر
que pel mateix - ho fa el el mateix amb el punter de z, es multiplica
أنه بحلول نفس الشيء - أنه لا و نفس الشيء مع مؤشر ض، والضرب
els valors i l'emmagatzema en x.
القيم، ويخزنها في العاشر.
>> JASON Hirschhorn: Exactament.
>> JASON هيرشهورن: الحق بالضبط.
Llavors, què he de actualitzar?
وذلك ما أحتاج لتحديث؟
Quin ha de ser x?
ما ينبغي أن يكون س؟
>> ESTUDIANT: La part superior esquerra, 256.
>> الطالب: إن أعلى اليسار، 256.
>> JASON Hirschhorn: I què Com puc canviar a?
>> JASON هيرشهورن: وماذا يمكنني تغييره إلى؟
Ho sentim, però anirem cap amunt.
آسف، ونحن سوف ترتفع مرة أخرى.
>> ESTUDIANT: S'ha de seguir sent el mateix.
>> الطالب: وينبغي أن يكون لا يزال هو نفسه.
>> JASON Hirschhorn: Sí, en realitat encara és igual a 256.
>> JASON هيرشهورن: نعم، فإنه في الواقع لا يزال يساوي 256.
Però això és exactament correcte.
ولكن هذا صحيح تماما.
Anem a descomposar.
دعونا كسر هذه أسفل.
Anem a veure aquí, això en parèntesi, indicador de l'estrella i, que
سنرى هنا، وهذا الشيء في قوسين، نجم المؤشر ذ، أن
tracta al que hi ha al punter i com una adreça, va a aquest
يعامل ما في المؤشر كما ذ عنوان، يذهب إلى أن
direcció, pren la 16.
عنوان، ويأخذ 16.
Així que ara tenim un 16, i estem multiplicant pel qual
حتى الآن لدينا 16، ونحن ضرب هذا من قبل
el mateix en z.
نفس الشيء في ض.
L'anar a aquesta direcció, prenent un 16.
الذهاب الى هذا العنوان، مع الأخذ في 16.
16 vegades 16 és 256, i estem emmagatzemant que dins de x. x ja passa a
16 مرات 16 هو 256، ونحن تخزين أن داخل س. س يحدث بالفعل ل
igual 256, així que no estem farà el canvi.
يساوي 256، لذلك نحن لسنا الذهاب الى جعل التغيير.
>> No té aquest arxiu en aquest moment, però en el codi font d'aquest
>> لم يكن لديك هذا الملف في الوقت الراهن، ولكن في التعليمات البرمجية المصدر لهذا
secció que es publicarà en línia en cs50.net/sections, he escrit tot
القسم التي سيتم نشرها على الانترنت في cs50.net/sections، وقد كتبت جميع
d'això, exactament el que vam fer.
من هذا الأمر، بالضبط ما فعلناه.
I de fet inclòs alguna altra informació aquí, que estem
وأنا في الواقع شملت بعض الدول الاخرى المعلومات الصحيحة هنا، والتي نحن
passarà en un segon.
سوف تذهب من خلال في الثانية.
>> Fem aquestes operacions, com es pot veure aquí mateix i, a continuació, imprimiu la
>> نفعل هذه العمليات، كما ترون هنا، وبعد ذلك بطباعة
valor resultant de la variable específica que ha estat canviat.
مما أدى قيمة المتغير محددة التي تم تغييرها.
Ja s'ha escrit aquest codi.
لقد تم بالفعل كتابة هذا الرمز.
Vaig a executar aquest codi.
أنا ذاهب لتشغيل هذه التعليمات البرمجية.
>> I ara anem a caminar a través de la sortida.
>> والآن دعونا المشي من خلال الإخراج.
Anem a començar pel principi.
دعونا نبدأ في البداية.
El valor de x és igual a 2.
قيمة x تساوي 2.
Això hauria de tenir sentit.
وينبغي أن يكون له معنى.
Això va ser el que inicialment inicialitzat a.
كان ذلك ما كنا في البداية تهيئة ل.
>> Direcció de x és aquesta bogeria.
>> عنوان x هو هذا الشيء مجنون.
Un cop més, veiem, però, tot i que sembla una mica boig al primer
مرة أخرى، ونحن نرى، ولكن، على الرغم من أنها يبدو مجنون قليلا على الأولى
inspecció, veiem que 0x allà.
التفتيش، ونحن نرى أن 0X هناك حق.
Aquest és un nombre hexadecimal.
هذا هو رقم سداسي عشري.
>> I després veiem tots aquestes coses boges.
>> ومن ثم نرى كل هذه الأشياء المجنونة.
Hi ha una b i una f, i també una c en aquest país.
هناك ب وو، و أيضا في ج هناك.
Cap dels que són normals zero a nou dígits, però a causa de hexadecimal
أيا من تلك طبيعية الصفر من خلال تسعة أرقام، ولكن لأن الست عشري
és base 16, que realment necessita un parell d'altres símbols per
هي قاعدة 16، تحتاج فعلا اثنين من رموز أخرى ل
representar cada dígit.
تمثل كل رقم.
Així que de nou, no parlarem de hexadecimal massa, però sap
ذلك مرة أخرى، ونحن لسنا بصدد الحديث عن الست عشرية كثيرا، ولكن نعرف
que quan estàs escrivint hexadecimal nombres, veuràs una mica de zero
أنه عندما كنت تكتب الست عشري الأرقام، سترى شيئا من الصفر
a través de 9 coses més a partir d'una F a través de.
من خلال 9 أشياء زائد من خلال و.
Així que, encara que no tots són zero a través de nou números, aquest és un
ذلك على الرغم من أنهم ليسوا جميعا الصفر من خلال تسعة أرقام، وهذا هو
nombre, aquesta és una direcció.
عدد، وهذا هو العنوان.
I podria ser expressada en base 10 si volíem.
ويمكن التعبير عنها في قاعدة 10 إذا أردنا.
>> El valor de punter de x aquí és També un nombre hexadecimal, i el que és
>> قيمة مؤشر س الحق هنا هو أيضا عدد عشري، وما هو
És el mateix de?
انها نفس من؟
Què és aquest número el mateix que?
ما هو هذا العدد نفس؟
>> Direcció de x, oi?
>> عنوان الدوران، أليس كذلك؟
La línia dreta per sobre d'ell, aquests dos adreces són idèntiques, i això és
خط الحق فوقه، هذين عناوين متطابقة، وهذا
el que esperem.
ما نتوقعه.
La direcció de x és el valor del punter a x.
عنوان x هو قيمة المؤشر إلى x.
>> A continuació, tenim la direcció de punter x, i que és,
>> المقبل، لدينا عنوان مؤشر س، وهذا هو،
de nou, alguns nombres aleatoris.
مرة أخرى، وبعض الأرقام العشوائية.
Si anem a inspeccionar, notem que comparteix una gran part del
إذا نحن ذاهبون لتفتيشها، لاحظنا أنها تشترك في الكثير من
mateixos números que els altres.
نفس الأرقام ومنها الأخرى.
És diferent, però comparteix una gran quantitat dels mateixos números.
انها مختلفة، لكنها تشترك الكثير من نفس الأرقام.
S'acordin parlant de memòria intermèdia errors de desbordament?
يتذكر الحديث عن العازلة أخطاء تجاوز؟
Quan vostè pot escriure sobre les coses que són A prop teu en la memòria, si vas
عندما يمكنك إرسال أكثر من الأشياء التي هي إغلاق لكم في الذاكرة، وإذا ذهبت
més enllà dels límits d'una matriu.
خارج حدود صفيف.
Un cop més, no parlarem de que en aquest moment, però per a aquells de vostès
مرة أخرى، ونحن لسنا بصدد الحديث عن هذا الحق الآن، ولكن بالنسبة لأولئك منكم
curiós, aquestes coses són en realitat bastant a prop un de l'altre.
الغريب، وهذه الأمور هي في الواقع جميلة قريبة من بعضها البعض.
Aquestes caixes estan molt a prop l'un a l'altre a la memòria.
هذه المربعات هي قريبة جدا إلى واحد آخر في الذاكرة.
>> I, finalment, punter x punts a la valor, i per descomptat, és 2.
>> وأخيرا، مؤشر س النقاط لل القيمة، وبطبيعة الحال، فإنه من 2.
Vaig fer aquesta estrella.
فعلت هذا النجم.
Seguim la direcció de punter x inicialment, i
تابعنا العنوان في المؤشر س في البداية، و
retornat un conjunt de x.
عاد قيمة x.
>> Finalment, veiem exactament el que acabem de fer.
>> وأخيرا، فإننا نرى بالضبط ما فعلناه للتو.
Primera z és 16, llavors x és 16, llavors i és 16.
ض الأول هو 16، ثم خ هو 16، ثم ذ هو 16.
x eventualment es converteix en 256 aquí.
س يصبح في نهاية المطاف 256 هنا.
I de nou, x no canvia per aquesta última línia de codi.
ومرة أخرى، لا يتم تغيير خ قبل أن السطر الأخير من التعليمات البرمجية.
Segueix sent un 256.
يبقى 256.
>> Si desitja repetir això pel seu compte una vegada més, o anar a través d'ell, o
>> إذا كنت ترغب في تكرار هذا بنفسك مرة أخرى، أو يذهب من خلال ذلك، أو
canviar alguns d'aquests valors, m'he ja s'ha escrit el codi.
تغيير بعض من هذه القيم حتى، لقد كتبت بالفعل هذا الرمز.
Vostè pot fer els canvis en el codi i veure com aquests canvis realment
يمكنك إجراء التغييرات إلى رمز ونرى كيف أن هذه التغييرات في الواقع
jugar a la vida real.
تلعب بها في الحياة الحقيقية.
>> Abans de continuar amb els punters, ho fa Algú té alguna pregunta?
>> قبل أن ننتقل مع مؤشرات، لا أي شخص لديك أي أسئلة؟
>> D'acord.
>> موافق.
Tots poden tenir una banda, i el va posar en l'aire, i -
يمكن أن تأخذ الجميع يدا واحدة، و وضعها في الهواء، و-
tanca els ulls -
تغمض عينيك -
posa el teu mà dreta en l'aire com un puny, i em dóna un polze amunt, polze
وضع يدك اليمنى في الهواء باعتباره القبضة، وتعطيني ممتاز، ممتاز
baix, polzes mitjà, la comoditat estàs amb punters fins ara.
أسفل، الابهام المتوسطة، وكيف مريحة كنت مع مؤشرات حتى الآن.
Tanca els ulls.
تغمض عينيك.
>> D'acord.
>> موافق.
Vostè pot posar les seves mans cap avall i obre els ulls.
يمكنك وضع يديك أسفل وافتح عينيك.
Gràcies.
شكرا لك.
>> Seguirem endavant.
>> ونحن في طريقنا للمضي قدما.
Seguirem parlant de punters, però parlarem
ونحن في طريقنا للحفاظ على الحديث عن مؤشرات، ولكن نحن ذاهبون الى الحديث
sobre ells en una mica d'un context diferent.
عنهم في قليلا من سياق مختلف.
Anem a parlar de arrays i punters.
نحن ذاهبون الى الحديث عن المصفوفات والمؤشرات.
I recorda que la setmana passada Vaig bufar les seves ments?
وتذكر الاسبوع الماضي أنا فجر عقولكم؟
Cervell d'algú, es van anar aquí a terra.
أدمغة شخص ما، غادروا منها هنا على الأرض.
Jo estava bastant segur bufar la ment d'aquesta persona.
كنت متأكد من فجر الاعتبار أن الشخص.
Aquesta va ser una mala broma.
كان ذلك مزحة سيئة.
>> [Rialles]
>> [ضحك]
>> JASON Hirschhorn: Vaig a treballar en això.
>> JASON هيرشهورن: أنا ذاهب للعمل على ذلك.
Però de totes maneres, les cadenes que trobem fora eren arrays.
ولكن على أي حال، سلاسل وجدنا من كانت المصفوفات.
Les matrius són realment punters.
المصفوفات هي في الواقع مؤشرات.
>> Què vull dir amb això?
>> ماذا أعني بذلك؟
Bé, si creem una sèrie de sis personatges, que aquesta línia de codi
حسنا، إذا كان لنا أن إنشاء مجموعة من ستة حرفا، هذا الذي سطر من التعليمات البرمجية
fa aquí -
لا هنا -
char, arranjament, suport obert, sis, prop suport, punt i coma - de nou, crea 1
شار، مجموعة، وقوس فتح، وستة، على مقربة قوس، منقوطة - مرة أخرى، يخلق
sèrie de sis caràcters.
مجموعة من ستة أحرف.
Omplir-lo.
ملئه.
>> Tinc una foto d'ella aquí.
>> لدي صورة له هنا.
Aquestes caixes, veiem que la va amarar amb alguns personatges i la nul · la
هذه الصناديق، ونحن نرى أن ملأها مع بعض الشخصيات وفارغة
terminador a l'extrem.
فاصل في نهاية المطاف.
I a sota, aquí és on m'agradaria a dirigir la seva atenció.
والأسفل، وهذا هو المكان الذي أود لك أن ألفت الانتباه.
La primera caixa -
المربع الأول جدا -
que hem fet això abans.
لقد فعلت هذا من قبل.
De fet, hem fet això en cada conjunt de problemes.
فعلناه في الواقع هذا في كل مشكلة تعيين.
Pot referir-se a la primera caixa en aquesta matriu com a suport de matriu zero.
يمكنني الرجوع إلى المربع الأول جدا في هذه المجموعة مجموعة كما قوس الصفر.
Ho hem fet un milió de vegades.
فعلنا ذلك مليون مرة.
>> Puc referir realment a la mateix quadre d'una altra manera.
>> أنا يمكن أن تشير في الواقع إلى المربع نفسه بطريقة أخرى.
Puc referir-me a ella com a varietat estrella.
أستطيع أن أشير إلى أنها مجموعة نجوم.
A causa de la matriu, si fóssim realment imprimir el que és igual a la matriu, la matriu és
لأن مجموعة، إذا كنا فعلا ل طباعة ما يساوي مجموعة، مجموعة هو
una adreça, i és una adreça de el primer quadre d'aquesta matriu.
عنوان، وانها عنوان المربع الأول في هذه المجموعة.
Perquè l'operador estrelles tracta el que és emmagatzemada en l'arranjament com una adreça, va
بحيث المشغل نجمة يعامل ما هو تخزينها في مجموعة كعنوان، ويذهب إلى
aquesta direcció, i torna el valor allà.
هذا العنوان، والعوائد قيمة هناك.
Array estrella tornarà f igual suport de matriu zero retorna f.
ومجموعة نجوم و العودة تماما مثل مجموعة قوس الصفر و يعود.
>> Un cop més, tots els llocs que hem estat escrivint zero suport matriu, array estrella faria
>> مرة أخرى، في كل مكان كنا الكتابة قوس مجموعة الصفر، مجموعة نجوم من شأنه
han fet exactament el mateix.
قد فعلت نفس الشيء بالضبط.
De fet, el suport de matriu zero és només la nostra capa de sucre de
في الواقع، مجموعة قوس الصفر فقط لدينا طلاء من السكر
el que realment va passar.
ما حدث فعلا.
És realment varietat estrella és la més correctament, si no és correcta
انها حقا مجموعة النجوم هو أكثر الطريقة الصحيحة، إذا كان هناك واحد صحيح
manera, pensar en el que és succeint realment.
الطريقة، للتفكير في ما هو يحدث في الواقع.
>> Així que això és tot bé i bo, però aquí és on es posa fantàstic.
>> ذلك أن كل شيء حسن وجيد، ولكن وهنا المكان الذي تحصل عليه رائعة.
Anem al segon caràcter aquí, aquest zero.
نذهب إلى الحرف الثاني هنا، وهذا الصفر.
En cas de ser un O, però anem a donar-li un zero.
ينبغي أن يكون O، ولكن سنقوم اعطائها الصفر.
Estem referim al fet que, abans, la segon quadre en una matriu, com un array
نحن المشار إليها من قبل، و المربع الثاني في مجموعة، ومجموعة
suport d'un cada vegada que ens hem iterat a través d'una matriu.
قوس واحدة كلما قمنا يتحرك من خلال صفيف.
>> Hi ha una altra manera de referir-se a ell, i això és a baix.
>> هناك طريقة أخرى للإشارة إلى ذلك، وهذا هو في الأسفل.
Aquesta estrella, parin obertes, array més 1, parin tancat.
هذا النجم، PAREN مفتوحة، مجموعة زائد 1، أغلقت PAREN.
Així que a causa de les matrius es col · loquen - aquests caixes estan un al costat de l'altre
ذلك لأن وضعت صفائف من - هذه صناديق كلها بجوار بعضها البعض
en la memòria -
في الذاكرة -
array estrella va a la primera.
مجموعة نجمة يذهب إلى أول واحد.
Així que si anem a prendre matriu que direcció, afegir 1 a la mateixa, i després anar a
إذا كان الأمر كذلك ونحن في طريقنا لاتخاذ مجموعة التي عنوان، إضافة 1 إليه، ثم انتقل إلى
que la nova direcció, que va ser el correcte al costat
هذا العنوان الجديد، التي يجري أن يكون الشيء الصحيح بجانب
l'adreça original.
العنوان الأصلي.
>> Sí?
>> نعم؟
>> ESTUDIANT: Llavors, si array era, en lloc de sent caràcters, seria sencers, a continuació,
>> الطالب: حتى إذا كان صفيف، بدلا من كونها حرف، سيكون من رجات، ثم
caldria incrementar per 4 cada vegada?
كنت قد لزيادة بنسبة 4 في كل مرة؟
>> JASON Hirschhorn: això és una gran pregunta.
>> JASON هيرشهورن: هذا سؤال كبير.
Permetin-me cridar alguna cosa primer, llavors estic va a respondre a la seva pregunta.
اسمحوا لي أن ألفت شيئا أولا، ثم أنا سوف أجيب على سؤالك.
>> Per dibuixar aquesta a la pantalla realment ràpidament abans d'arribar al seu
>> رسم هذا على الشاشة حقا بسرعة قبل الوصول إلى الخاص
pregunta, tenim la nostra matriu -
السؤال، لدينا مجموعة لدينا -
i se'n va, però jo només vaig a centrar-se en el primer parell d'uns.
ويمضي، ولكن انا ذاهب فقط ل التركيز على أول زوجين من تلك.
En la memòria, hi ha una caixa que creem quan ens
في الذاكرة، وهناك مربع أننا عندما كنا خلق
inicialitzat aquesta matriu.
تهيئة هذه المجموعة.
Aquesta és la variable de la matriu, i és una direcció.
هذا هو المتغير صفيف، وهذا هو عنوان.
És, de fet, la direcció de la El primer, la primera casella.
هو، في الواقع، فإن عنوان أول شيء، المربع الأول.
Així que aquest quadre està en algun lloc.
لذلك هذا المربع هو في مكان ما.
Aquestes sis caixes estan en una altra part.
هذه المربعات الستة هي في مكان آخر.
>> Quan fem el suport de matriu zero, estem aconseguirà el primer aquí.
>> عندما نفعل مجموعة قوس الصفر، ونحن ذاهب للحصول على أول شيء هنا.
I quan ho fem varietat estrella, anem per aconseguir exactament el mateix, el valor
وعندما نفعل مجموعة نجوم، ونحن في طريقنا للحصول على نفس الشيء بالضبط، وقيمة
aquesta matriu està assenyalant.
أن يشير إلى مجموعة.
>> Quan fem matriu suport 1, anem per obtenir el segon quadre, sinó també,
>> عندما نفعل مجموعة قوس 1، ونحن في طريقنا للحصول على المربع الثاني، ولكن أيضا،
perquè el punter està fora dels parèntesi, primer anem a afegir
لأن المؤشر هو خارج تلك قوسين، أولا ونحن في طريقنا لإضافة
1 a aquesta adreça, i després ens anem seguir aquest i ens la donarà
1 لهذا العنوان، ومن ثم نحن في طريقنا لمتابعة ذلك وتعطينا
segona casella.
المربع الثاني.
I així successivament i així successivament.
وهلم جرا وهكذا دواليك.
>> Matriu més 2 va a afegir 2 d'aquest abordar aquí, perquè una vegada més, les adreces
>> مجموعة زائد 2 هو ذاهب لإضافة 2 إلى هذا معالجة هنا، لمرة أخرى، عناوين
estan representats només números com hexadecimal, sovint.
وتمثل مجرد أرقام كما عشري، في كثير من الأحيان.
Així que afegir 2 a la mateixa, i per continuar, a la tercera caixa, que passa a ser, com vostè
إضافة لذلك 2 لذلك، وتابع أن ل المربع الثالث، والذي يحدث أن تكون، كما كنت
pot veure, dos espais de distància en el primer quadre.
يمكن أن نرى، مسافتين بعيدا من المربع الأول.
>> Amb sort, això ho va fer menys confús en lloc de més confús.
>> نأمل، التي جعلت من أقل مربكة بدلا من أكثر مربكة.
Però, ¿que fan que sigui més confús?
ولكن لم تجعله أكثر مربكة؟
Un cop més, vaig a arribar al seu pregunta en un segon.
مرة أخرى، أنا ذاهب للحصول على الخاص سؤال في ثانية واحدة.
Això és més confús per ningú, o algú té alguna
لم تجعله أكثر مربكة ل أي شخص، أو لا أحد لديك أي
preguntes sobre aquesta idea de matrius com punters?
أسئلة حول هذه الفكرة من المصفوفات كمؤشرات؟
>> Fantàstic.
>> رائعة.
També seria fantàstic si vostè té preguntes.
كما أنه سيكون رائعا إذا كان لديك أسئلة.
Però passar a la seva pregunta.
ولكن الانتقال إلى سؤالك.
>> La pregunta era sencers en la memòria prendre fins a quatre bytes, de manera que quatre caixes.
>> كان السؤال صحيحة في الذاكرة يستغرق أربعة بايت، لذلك أربعة صناديق.
Si pensem en una caixes com un byte, sencers ocupen quatre caixes.
إذا كنا نفكر في مربع واحد كما بايت واحد، أعداد صحيحة يستغرق أربعة صناديق.
>> Així que diuen que aquests són nombres enters ara.
>> لذا تقول هذه هي الأعداد الصحيحة الآن.
Aquest és un arranjament int aquí.
هذا هو صفيف الباحث هنا.
Vaig a fer una mica de adreces aleatòries.
أنا ذاهب لجعل بعض عناوين عشوائية.
Així que si es tractava d'un arranjament int, el primer podria ser 1 octubre.
حتى لو كان هذا على مجموعة كثافة، و أول واحد قد يكون 10.
El proper 1 quatre caixes més perquè sencers són quatre caixes grans.
أربعة مربعات واحد القادم على ل الأعداد الصحيحة هي أربعة صناديق كبيرة.
Hi ha estigui 10, 11, 12, 13, pel que aquest seria un 14.
سيكون هناك 10، 11، 12، 13، لذلك وهذا من شأنه أن يكون واحد 14.
Aquest seria un 18.
وهذا من شأنه أن يكون واحد 18.
Aquest seria un 22, i així successivament.
وهذا من شأنه أن يكون واحد 22، وهلم جرا.
>> Així que de nou, són caràcters d'un byte.
>> ذلك مرة أخرى، هي حرف بايت واحد.
Estan just al costat de l'altre, de manera que aquest mapa parlàvem
هم على حق بجانب بعضها البعض، حتى هذه الخريطة كنا نتحدث
abans que funciona perfectament.
قبل يعمل تماما.
>> Però vostè acaba de portar cap amunt el cas d'enters.
>> ولكن كنت أحضر للتو حالة رجات.
Bé, si he afegit 1 de la present, s'aniria a 11.
حسنا، إذا أضفت 1 إلى هذا، انما سيذهب الى 11.
Seria en el medi d'aquesta int si he seguit realment
انها تريد ان تكون في منتصف هذا الباحث إذا تابعت أنه حقا
específicament per l'estil.
على وجه التحديد من هذا القبيل.
En realitat estava quadre anava per la caixa en la memòria.
كنت في الواقع تسير مربع بواسطة مربع في الذاكرة.
>> El millor d'aquest tipus de aritmètica de punters és el programa és
>> الشيء باردة حول هذا النوع من المؤشر الحسابي هو البرنامج هو
prou intel ligent com per saber el que vols dir.
ذكي بما فيه الكفاية لأعرف ماذا تقصد.
Quan vostè està afegint 1 a una memòria direcció que apunta a un
عندما كنت تقوم بإضافة 1 إلى ذاكرة العنوان الذي يشير إلى
nombre enter, no és en realitat va afegir una poma.
صحيح، انها لن الواقع لإضافة أكثر من كتلة واحدة.
Es va a afegir quatre quadres.
انها سوف تضيف أكثر من أربع كتل.
Es va a escalar aquest nombre perquè vostè compri la mida.
انها تسير لتوسيع نطاق هذا العدد لك شراء الحجم.
>> I això es remunta a la pregunta de Curtis, Per què fem int estrelles en comptes
>> وهذا يعود الى مسألة كورتيس، و لماذا نفعل نجمة كثافة العمليات بدلا
d'estrelles Char?
من نجمة شار؟
Era això a la teva pregunta?
كان هذا سؤالك؟
Algú li va preguntar que abans, no?
سأل أحدهم أنه في وقت سابق، أليس كذلك؟
Per què ho fem int estrelles en comptes de carbó estrella, si es va a tractar no
لماذا نفعل نجمة كثافة العمليات بدلا من شار نجم ما اذا كان الذهاب لمعالجة أي
importa què?
ما يهم؟
I això és perquè ens ajudi amb aquest tipus d'aritmètica de punters.
وهذا لمساعدتنا مع هذا نوع المؤشر الحسابي.
Si declarem alguna cosa com un estel de carbó però que realment va a través d'
إذا نعلن شيئا كنجم شار لكنه يحدث في الواقع من خلال
sencers, quan afegim 1, només es moure una caixa en lloc de la
أعداد صحيحة، عندما أضفنا 1، أنه سيكون فقط التحرك مربع واحد على بدلا من
quatre que lògicament esperem que es mogui una altra vegada.
أربعة نتوقع منطقيا لنقل أكثر.
>> Així que de nou, en l'aritmètica de punters, quan estem tractant a aquestes coses com
>> ذلك مرة أخرى، في مؤشر الحساب، عندما ونحن نتعامل مع هذه الأمور مثل
adreces, a continuació, afegint o restant a ells i després seguint
عناوين، ثم إضافة أو طرح لهم ومن ثم الالتزام بالتعليمات ل
esbrinar el que està passant a la memòria, el nombre li sumem a ells es va reduir
معرفة ما يجري في الذاكرة، عدد نضيف لهم يحصل تحجيمها
per la grandària del tipus de coses estan assenyalant.
حسب حجم ونوع الشيء انهم لافتا إلى.
>> Així que si estan apuntant a un sencer -
>> حتى لو انهم لافتا إلى عدد صحيح -
Sé que em repeteixo -
أعرف أنني أكرر نفسي -
però si són un nombre enter, que està en realitat va a passar quatre
ولكن لو انهم صحيح، وكنت يحدث فعلا للتحرك أربعة
caixes més cada vegada.
مربعات أكثر في كل مرة.
Si són un char, ets va a moure una caixa.
لو انهم شار، وكنت الذهاب الى التحرك مربع واحد.
Si són molt, molt, que és de vuit bytes, vostè va a moure
إذا كانت طويلة طويلة، وعلى بعد ثمانية بايت، وأنت تسير إلى التحرك
vuit caixes més.
ثمانية مربعات أكثر.
Qualsevol que sigui la mida de la tipus de dades, qui sap?
مهما كان حجم نوع البيانات، من يدري؟
Realment no importa per als nostres propòsits.
لا يهم حقا لأغراضنا.
Tot el que hem de saber és, en realitat, aquesta matemàtica aquí, només afegir 1
كل ما نحتاج إلى معرفته هو في الواقع، هذا الرياضيات هنا، مضيفا فقط 1
a nosaltres arribar a la segona casella amb independència de quin tipus de cosa és en
سوف يوصلنا الى المربع الثاني بغض النظر ما نوع الشيء هو في
que la segona caixa.
أن المربع الثاني.
>> Espero que hi hagi algun tipus de preguntes aquí, perquè era molt, i jo
>> آمل هناك نوع من الأسئلة هنا، لأن ذلك كان كثيرا، وأنا
no podria haver fet una perfecta treball a explicar això.
لا يمكن أن فعلت الكمال وظيفة في تفسير ذلك.
De debò?
حقا؟
No hi ha preguntes?
أي الأسئلة؟
Per al públic a casa - aquí anem.
للجمهور في الداخل - هناك نذهب.
>> ESTUDIANT: Si es va a realitzar una sèrie en una funció, i vostè vol que
>> الطالب: لو كنت لجعل صفيف في وظيفة، وتريد أن
tornar aquesta matriu a una altra cosa, Com tornar?
العودة أن مجموعة إلى شيء آخر، كيف يمكنك إعادته؟
>> JASON Hirschhorn: Excel · lent pregunta.
>> JASON هيرشهورن: سؤال ممتاز.
Així que si volia fer una matriu en una funció i, a continuació, tornar aquesta matriu -
حتى إذا كنت تريد أن تجعل مجموعة في وظيفة، ومن ثم العودة أن مجموعة -
així que anem a dir farem una sèrie en una funció anomenada pel principal.
ولذا فإننا سوف نقول اننا سنحقق مجموعة في وظيفة التي دعا اليها الرئيسي.
Main diu aquesta funció, i això funció crea la matriu, llavors
وتدعو هذه الوظيفة الرئيسية، وهذا وظيفة يخلق مجموعة، ثم
la retorna al principal.
يعود إلى الرئيسي.
>> Ara que hem vist alguna cosa similar a això abans.
>> الآن شاهدنا شيئا مشابهة لهذه من قبل.
On hem vist alguna cosa semblant on principal crea la matriu, i després
حيث شهدنا شيئا من هذا القبيل حيث يخلق الرئيسي للمجموعة، ثم
la funció que manipula aquesta informació?
وظيفة تعالج ذلك؟
Què hem escrit abans això es fa això?
ما نحن مكتوبة قبل وهذا ما فعلت ذلك؟
>> ESTUDIANT: Classificació?
>> الطالب: الفرز؟
>> JASON Hirschhorn: Classificació ha fet això.
>> JASON هيرشهورن: الفرز وقد فعلت ذلك.
Joc de 15 també ha fet això.
وقد فعلت عبة أيضا أن 15.
En la classificació, passem de la matriu, la paller, i després ens van arreglar per
في الفرز، ومررنا في مجموعة، و كومة قش، وبعد ذلك فرزها من قبل
destructivament actualització diferent parts en aquesta matriu.
تحديث المدمر مختلفة أجزاء في أن مجموعة.
Així que prenem la nostra matriu original - recordi, un dels paràmetres a la
لذلك اتخذنا مجموعة لدينا الأصلي - نتذكر، واحدة من المعلمات إلى
funció de classificació va ser array -
كان ظيفة الفرز مجموعة -
>> ESTUDIANT: No és això una matriu global?
>> الطالب: أليس هذا مجموعة العالمية؟
>> JASON Hirschhorn: així.
>> JASON هيرشهورن: الحق.
Sí, anem a tornar-hi.
نعم، ونحن في طريقنا للحصول على العودة إلى هناك.
Però si hagués estat creada el -
ولكن قد تم إنشاؤه في -
¿Ser un mundial, o va ser creat en la funció?
كان عالمي، أو كان عليه تم إنشاؤها في وظيفة؟
Fem una ullada.
دعونا ننظر.
Podem respondre a això.
يمكننا الإجابة على هذا.
>> Sembla que no és un array global.
>> يبدو انها ليست مجموعة العالمية.
S'ha creat aquí mateix en aquesta línia una matriu d'enters, i llavors és
وقد خلق ذلك الحق هنا على هذا الخط مجموعة من الأعداد الصحيحة، ومن ثم فإنه من
passat a la nostra funció de classificació.
مرت لدينا وظيفة الفرز.
Així que no és un arranjament global.
لذلك ليس من مجموعة العالمية.
Es va crear el principal, aprovada a la nostra funció de classificació.
ولقد أدى ذلك في الرئيسي، مرت لدينا وظيفة الفرز.
La nostra funció de classificació destructivament l'actualitza, i el torna.
لدينا وظيفة الفرز المدمر تحديثات عليه، وإرجاع ذلك.
Com podem veure cap amunt, més o menys -
كما يمكننا أن نرى ما يصل في أعلى، نوع -
oh, Déu meu, ho sento.
أوه، يا للسماء، آسف.
>> ESTUDIANT Tots simplement retorna si o no la troba?
>> الطالب: يعود الترتيب فقط سواء أم لا وجدت ذلك؟
>> JASON Hirschhorn: així.
>> JASON هيرشهورن: الحق.
Ho sento.
آسف.
Ordenar realitat - obrirem això.
نوع فعلا - دعونا فتح ان ما يصل.
Ordenar és nul · la.
النوع هو باطل.
Ordenar no torna res perquè actualitza espècie destructiva de la matriu,
نوع لا يعود أي شيء ل النوع المدمر بتحديث مجموعة،
la matriu original.
مجموعة الأصلي.
>> Així que això és el que hem vist abans, però seva pregunta era què passa si una espècie
>> وهذا ما رأيناه من قبل، ولكن كان سؤالك ما إذا الفرز
en realitat crea la matriu?
يخلق في الواقع مجموعة؟
>> ESTUDIANT: Consulteu torna l'actualització array, o alguna cosa així.
>> الطالب: ارجع العوائد المحدثة مجموعة، أو شيء من هذا القبيل.
>> JASON Hirschhorn: Una altra cosa que es podria haver fet va ser principal anomenat
>> JASON هيرشهورن: وشيء آخر أن وكان من الممكن القيام به كان يسمى الرئيسي
la funció.
وظيفة.
Treball d'aquesta funció és la de crear un gamma d'alguna cosa, una sèrie de
وظيفة هذه الوظيفة هو خلق مجموعة من شيء ما، مجموعة من
sencers, i després tornen que array és creat a principal.
الأعداد الصحيحة، ومن ثم العودة التي مجموعة خلقت لالرئيسي.
>> Així com hem vist abans en parlar al voltant de la pila, el que anem a
>> لذلك كما رأينا من قبل عندما نتحدث حول المكدس، والتي نحن في طريقنا لل
parlar una mica més tard avui, un cop l' retorna la funció, tot el que era
الحديث عن بعض الشيء في وقت لاحق اليوم، مرة واحدة في ترجع الدالة، كل ما كان
creat en aquesta funció, tots seves variables locals, desapareixen.
تم إنشاؤها في تلك الوظيفة، كل من المتغيرات المحلية، يذهب بعيدا.
Hem vist que la idea de l'abast abans.
رأينا أن فكرة نطاق من قبل.
És per això que hem creat mundial variables que en algun moment, per escapar d'aquesta
لهذا السبب قمنا بإنشاء العالمية المتغيرات في وقت ما، إلى الهروب من هذا
problema de les coses desapareixerà quan les seves funcions retornen.
مشكلة الأمور تسير بعيدا عندما العودة مهامهم.
>> El que es pot fer en aquest cas és la funció seria crear la matriu no com
>> ماذا كنت ستفعل في هذه الحالة هو أن وظيفة خلق مجموعة وليس كما
una variable local a la pila.
متغير محلي على المكدس.
Crearia en una part diferent de memòria que permet que les coses siguin
فإنه إنشائه في جزء مختلف من الذاكرة التي تسمح أن تكون الأمور
guarden fins i tot quan les funcions s'han tornat i el marc de la funció, el
حفظ حتى عندما عادوا وظائف والإطار وظيفة، و
apilar marc, ha deixat la pila.
كومة الإطار، وقد ترك المكدس.
>> Vaig a utilitzar alguns terminologia aquí.
>> انا ذاهب الى استخدام بعض المصطلحات هنا.
No vas a conèixer aquesta fins demà, però aquesta zona de
كنت لن نسمع عن هذا حتى يوم غد، ولكن هذه المنطقة من
memòria es diu el munt, i Jo no vull entrar en això.
ويسمى ذاكرة الكومة، و أنا لا أريد أن أخوض في ذلك.
Però el que aquesta funció podria fer, de nou simplificar en excés potencialment, és crear
ولكن ما أن وظيفة يمكن أن تفعل، ومرة ​​أخرى لتبسيط يحتمل، هو خلق
aquesta matriu en un espai diferent en memòria que en realitat es queda allà per
ان مجموعة في مكان مختلف في الذاكرة التي تبقى في الواقع هناك ل
sempre que vostè vol que romangui allà, i que passarà de nou a un punter principal
طالما أنك تريد أن يبقى هناك، وأنه سوف يعود إلى تمرير مؤشر الرئيسي
a aquesta matriu guardada en què altra part de la memòria.
إلى أن مجموعة حفظها في أن الجزء الآخر من الذاكرة.
Així que té unes caixes en un altre lloc que no es deixi destruïts quan el
لذلك يجعل بعض الصناديق في مكان آخر أن لا تحصل على تدميرها عندما
funció retorna i passa de nou a principal una adreça a aquest conjunt de caixes.
الدالة بإرجاع ويمر إلى الرئيسية خطاب الى أن مجموعة من الصناديق.
>> Això probablement no és una suficient respondre a la seva pregunta, però
>> وهذا ربما ليس كافية الإجابة على سؤالك، ولكن
que s'estudiaran més demà quan vostès parleu
التي سيتم استكشاف المزيد غدا عندما يتحدث رفاق
sobre el munt de conferència.
حول الكومة في المحاضرة.
>> Passem - oh, Déu meu!
>> دعونا ننتقل - أوه، يا للسماء!
Això és un dofí!
وهذا هو الدلفين!
Com adorable és això?
كيف رائعتين ذلك؟
Déu!
الله!
Ells són el meu animal preferit, per que són realment adorables.
انهم حيواني المفضل، لذلك هم في الواقع رائعتين.
Tinc tres animals dofí de peluix.
لدي ثلاثة الدلفين الحيوانات المحنطة.
Però n'hi ha prou de mi.
ولكن يكفي عني.
>> Tots vostès tenen els seus ordinadors obrir davant dels clients.
>> لديك كل أجهزة الكمبيوتر فتح أمامك.
Aquí està la teva tasca de codificació.
هنا هو احالة الترميز الخاصة بك.
Anem a començar amb pseudocodi, però, així que no et emocions massa.
ونحن في طريقنا للبدء مع شبة الكود، على الرغم من ذلك لا تحصل متحمس جدا.
>> Vostè ha d'escriure un programa que usa una i només una línia d'ordres
>> تحتاج إلى كتابة برنامج يأخذ سطر الأوامر واحد واحد فقط
argument, i això és el nombre de dofins per ser entrenats.
حجة، وهذا العدد الدلافين لتدريبهم.
Aquest nombre ha de ser major que 0.
وينبغي أن يكون هذا العدد أكبر من 0.
>> A continuació, permetrem que el entrenador per entrar en una era de
>> وأنت تسير المقبل للسماح لل مدرب لدخول عصر ل
cada un d'aquests dofins.
كل من هذه الدلافين.
Cada era, de nou, en cas de ser més gran que 0.
كل عصر، ومرة ​​أخرى، ينبغي يكون أكبر من 0.
I totes aquestes edats ha de ser emmagatzemats en una matriu.
وجميع هذه الأعمار ينبغي خزنها في صفيف.
>> Per tenir una edat, però, cal cridar a una funció amb la següent
>> للحصول على العمر، ومع ذلك، تحتاج ل استدعاء دالة بما يلي
prototip -
النموذج -
int estrella, espai, getAge, parèntesi, buit, tancar parèntesi, punt i coma.
نجمة كثافة العمليات، والفضاء، getAge، الأقواس، الفراغ، الأقواس وثيق، منقوطة.
>> Finalment, vull que la imprimeixin l'edat del dofí més vell.
>> أخيرا، أنا أريد منك أن طباعة سن من أقدم دلفين.
Així que de nou, abans de començar a escriure en codi, tenir un full de paper o tenir
ذلك مرة أخرى، قبل أن تبدأ الكتابة في رمز، لديهم ورقة أو لديك
gedit obert si ho desitja, i escriure alguns pseudocodi per a aquest.
gedit مفتوحة إذا كنت تريد، وكتابة بعض شبة الكود لهذا الغرض.
En tres minuts, anem per repassar el pseudocodi.
في ثلاث دقائق، ونحن في طريقنا ليذهب أكثر من شبة الكود.
Vas a haver tres minuts a que el codi i, a continuació anem a repassar la codificació
سيكون لديك آخر ثلاث دقائق ل رمز، ومن ثم سنذهب أكثر من الترميز
junts.
معا.
>> I si vostè té alguna pregunta, perquè això no està clar, aixeca la mà i
>> وإذا كان لديك أي أسئلة ل هذه ليست واضحة، ورفع يدك و
Vaig a venir voltant, i estic feliç per respondre a la seva pregunta.
سآتي حولها، وأنا سعيدة للإجابة على سؤالك.
Però per començar, prendre tres minuts escriure pseudocodi per assegurar-se que
ولكن للبدء، وتأخذ ثلاث دقائق ل إرسال شبة الكود للتأكد من أنك
entendre la lògica d'aquest problema.
فهم منطق هذه المشكلة.
>> Anem a prendre una punyalada en el pseudocodi com un grup.
>> دعونا نلقي طعنة في شبة الكود كمجموعة.
Vaig a escriure això a la pissarra com vostè em dóna el pseudocodi.
انا ذاهب الى كتابة هذا على متن الطائرة كما كنت تعطيني شبة الكود.
Qui vol donar jo la primera línia?
والذين ترغب في اعطاء لي السطر الأول؟
En primer lloc de la línia potser la més fàcil, així que si no tens
الخط الأول ربما أسهل، حتى إذا كان لديك لا
però participat, comenci aquí.
شارك حتى الآن، وتبدأ هنا.
Quina és la primera línia de pseudocodi.
ما هو السطر الأول من شبة الكود.
>> ESTUDIANT: Primera línia és comprovar que la nombre d'arguments que rebi.
>> الطالب: الخط الأول هو للتحقق من و عدد من الحجج التي تحصل.
>> JASON Hirschhorn: Exactament.
>> JASON هيرشهورن: الحق بالضبط.
Comproveu el número d'arguments, primer El que hem de fer.
التحقق من عدد من الحجج، الأولى شيء يتعين علينا القيام به.
Següent?
في المرة القادمة؟
>> ESTUDIANT: Comproveu que aquest comando, el primer argument, és més gran que 0?
>> الطالب: تحقق من هذا الأمر، و الوسيطة الأولى، هو أكبر من 0؟
>> JASON Hirschhorn: Comproveu que el primer argument és més gran que 0, si.
>> JASON هيرشهورن: تحقق أن أول الحجة هي أكبر من 0، نعم.
La següent línia, endavant.
السطر التالي، والمضي قدما.
>> ESTUDIANT: Llavors vostè probablement voldrà emmagatzemar aquest argument de la línia d'ordres en
>> الطالب: ثم كنت على الارجح تريد تخزين هذه الحجة سطر الأوامر في
una variable, o vostè podria anar a la següent etapa.
متغير، أو هل يمكن فقط انتقل إلى الخطوة التالية.
>> JASON Hirschhorn: Sí, un cop més, anem a tenir una cadena d'aquí, però volem una
>> JASON هيرشهورن: نعم، مرة أخرى، وسوف نقوم لديها سلسلة هنا، لكننا نريد ل
sencer perquè és un nombre, pel que necessitem per fer el
صحيح لأنه عدد، لذلك نحن بحاجة لجعل
cadena a un enter.
سلسلة إلى عدد صحيح.
>> ESTUDIANT: x, i.
>> الطالب: س، ص.
>> JASON Hirschhorn: Això és correcte.
>> JASON هيرشهورن: هذا صحيح.
Per tant, anem a escriure això.
لذلك، فإننا سوف أكتب ذلك.
String - Whoa, mira aquest marcador.
سلسلة - قف، انظر إلى ذلك علامة.
Aquesta és la segona cosa que necessitem fer, prendre la corda i
هذا هو الشيء الثاني أننا بحاجة للقيام، واتخاذ سلسلة و
convertir en un int.
تحويلها إلى كثافة العمليات.
Què segueix?
ما هي الخطوة التالية؟
>> ESTUDIANT: Crear una matriu d'enters amb la mida de la primera línia d'ordres
>> الطالب: إنشاء مجموعة من رجات مع حجم الخط الأمر الأول
argument que no està programat?
حجة أن ليست مبرمجة؟
>> JASON Hirschhorn: Ho sents?
>> JASON هيرشهورن: عذرا؟
>> ESTUDIANT: N'hi ha prou amb crear una matriu d'enters, i fer que la mida de la comanda
>> الطالب: مجرد إنشاء مجموعة من رجات، وجعلها حجم الأمر
argument de la línia que tens.
وسيطة سطر التي حصلت.
>> JASON Hirschhorn: Crear matriu de mida -
>> JASON هيرشهورن: إنشاء مجموعة من حجم -
farem arg, qualsevol que sigui aquest argument era.
سنفعل سيطة، أيا كان كان ذلك حجة.
¿D'acord?
موافق؟
Què segueix?
ما هي الخطوة التالية؟
>> Així que tenim la matriu, permet l'entrenador per entrar en un
>> لذلك لدينا مجموعة، والسماح المدرب لإدخال
edat per a cada dofí.
العمر لكل دولفين.
Per tenir una edat, cridar a una funció amb el següent prototip.
للحصول على العمر، استدعاء دالة مع النموذج التالي.
Així que tenim la nostra matriu.
لذلك لدينا مجموعة لدينا.
Què necessitem fer?
ماذا علينا أن نفعل؟
>> ESTUDIANT: Per núm dofins?
>> الطالب: لن الدلافين؟
>> JASON Hirschhorn: OK.
>> JASON هيرشهورن: OK.
Vaig a escriure per a cada un.
أنا أريد أن أكتب لكل منها.
Per a cadascuna de dofins, el que Què hem de fer?
لكل دولفين، ما لا يتعين علينا القيام به؟
Quedi clar?
المضي قدما؟
>> ESTUDIANT: Truqui a la funció.
>> الطالب: استدعاء دالة.
>> JASON Hirschhorn: Call la funció, a D'acord.
>> JASON هيرشهورن: دعوة وظيفة، موافق.
>> ESTUDIANT: En pseudocoding, heu de definir funcions com en un part
>> الطالب: في pseudocoding، يجب عليك تحديد وظائف مثل في منفصلة
bloc de pseudocodi?
كتلة من شبة الكود؟
>> JASON Hirschhorn: Així que, si.
>> JASON هيرشهورن: لذا، نعم.
Farem una caixa separada de pseudocodi aquí, pseudocodi per getAge.
دعونا نفعل مربع منفصلة من شبة الكود أكثر من هنا، شبة الكود لgetAge.
Així que aquesta funció, per a cada dofí que anomenem getAge i
حتى هذه الوظيفة، لكل دولفين ندعو getAge، و
getAge retorna alguna cosa.
getAge يعود شيئا.
Llavors, on hauríem de posar el El que estem tornant?
فأين يجب أن نضع الشيء نحن عودته؟
Retorna un punter int, oi?
تقوم بإرجاع مؤشر كثافة العمليات، أليس كذلك؟
Aquest és el tipus de retorn, d'acord que prototip de funció.
هذا هو نوع الإرجاع، وفقا إلى أن وظيفة النموذج.
Llavors, on estem posant que int punter.
فأين نحن وضع أن مؤشر كثافة العمليات.
>> ESTUDIANT: A la matriu.
>> الطالب: في المصفوفة.
>> JASON Hirschhorn: A la matriu.
>> JASON هيرشهورن: في المصفوفة.
Això sona molt bé.
أن يبدو كبيرا.
Truqui getAge, va posar de retorn valor en la matriu.
استدعاء getAge، وطرح العودة قيمة في الصفيف.
>> Fem una pausa getAge per un segon.
>> دعونا نتوقف getAge لفترة ثانية.
Tornarem a això.
سوف نعود إلى ذلك.
I deixaré de començar amb mi en això, Marcus.
وسوف تتيح لك بدء لي على ذلك، ماركوس.
Però hem arribat a cada edat.
ولكن حصلنا على كل سن.
A tots ells els hem posat en la matriu.
لقد وضعنا كل منهم في الصفيف.
Què fem al final?
ماذا نفعل في نهاية المطاف؟
Com ens acabem principal?
كيف ننتهي الرئيسية؟
Quina és l'última cosa que necessitem fer?
ما هو آخر شيء يتعين علينا القيام به؟
Alden?
ألدين؟
>> ESTUDIANT: Podríem classificar-los, i a continuació, imprimir la troballa més gran.
>> الطالب: نحن يمكن فرزها، و ثم طباعة أكبر الاكتشاف.
>> JASON Hirschhorn: Podríem classificar-los, si.
>> JASON هيرشهورن: نحن يمكن فرزها، نعم.
Llavors, com resolem?
لذلك كيف يمكننا فرز؟
>> ESTUDIANT: Podríem igual que -
>> الطالب: نحن يمكن أن مجرد مثل -
>> JASON Hirschhorn: Necessitem per ordenar aquí, però?
>> JASON هيرشهورن: هل نحن بحاجة إلى لفرز هنا، على الرغم من؟
>> ESTUDIANT: Suposo que no.
>> الطالب: لا أفترض.
>> JASON Hirschhorn: OK.
>> JASON هيرشهورن: OK.
Has fet això abans.
فعلت هذا من قبل.
Quina va ser la primera forma vostè va escriure cerca?
ما هو السبيل الأول كتبته البحث عنه؟
>> ESTUDIANT: Podríem comprovar cada un contra l'altre un.
>> الطالب: نحن فقط يمكن التحقق من كل واحد ضد كل واحد الآخر.
>> JASON Hirschhorn: Anem a fer això.
>> JASON هيرشهورن: دعونا نفعل ذلك.
Anem a buscar a través de cada un i només realitzar un seguiment de l'edat antiga.
دعونا من خلال بحث كل واحد وفقط تتبع من أقدم العمر.
Cercar més antic, i llavors, què fer hem de veure amb l'antic?
بحث عن أقدم، ثم ما يفعله يتعين علينا القيام به مع أقدم؟
>> ESTUDIANT: tornar-lo.
>> الطالب: إعادته.
Imprimir-lo, ho sento.
طباعته، آسف.
>> JASON Hirschhorn: Això és.
>> JASON هيرشهورن: هناك نذهب.
Exactament dreta.
صحيح تماما.
Imprimiu més antiga.
طباعة أقدم.
>> D'acord.
>> موافق.
Marcus?
ماركوس؟
>> ESTUDIANT: Realitzar un seguiment de la més antic a mesura que els afegeix?
>> الطالب: تتبع لل كما كنت أقدم إضافتها؟
>> JASON Hirschhorn: OK, buscar més antiga.
>> JASON هيرشهورن: OK، بحث عن أقدم.
Així podríem seguir la pista dels més antics com els sumem allà.
لذا فإننا يمكن أن تتبع من أقدم كما نضيف لهم هناك.
Truqui getAge, posar el valor de retorn a la matriu, i després veure si aquest és el
استدعاء getAge، ووضع قيمة الإرجاع في مجموعة، ومن ثم معرفة ما إذا كان هذا هو
actual més antiga, potser salvar en una variable diferent?
الحالي أقدم واحد، وربما انقاذ في متغير مختلفة؟
Això funcionaria també.
التي من شأنها أن تعمل بشكل جيد.
Això podria en realitat ens estalviarà un viatge, però això és fantàstic.
قد أن فعلا من إنقاذ لنا رحلة، ولكن هذا أمر رائع.
Vaig a deixar aquest fins aquí per ara.
أنا ذاهب إلى ترك هذا هنا في الوقت الراهن.
Però si vostè vol en el seu aplicació prengui aquest pas
ولكن إذا كنت تريد في حياتك تنفيذ أعتبر أن الخطوة
encara més, això seria genial.
أبعد من ذلك، من شأنها أن تكون كبيرة.
>> Marcus?
>> ماركوس؟
Farem getAge aquí.
يتيح القيام getAge أكثر من هنا.
>> MARCUS: OK.
>> ماركوس: OK.
Preguntar a l'usuari per a una edat.
يطلب من المستخدم لعصر.
>> JASON Hirschhorn: Ask l'usuari d'una era.
>> JASON هيرشهورن: اسأل المستخدم للعصر.
D'acord.
موافق.
Tots poden veure això?
يمكن أن نرى أن الجميع؟
Per aquí?
أكثر من هنا؟
Acceptar, demana a l'usuari una edat.
موافق، اطلب المستخدم للعصر.
Segueix endavant, tens això.
الاستمرار، وكنت حصلت على هذا.
>> MARCUS: Suposo que realment no entenc per què és millor tornar un int estrella del que
>> ماركوس: أعتقد أنني لا تحصل حقا لماذا فمن الأفضل أن يعود نجم كثافة من
només un int, com llavors només tornar l'edat per emmagatzemar-lo.
مجرد كثافة، مثل ثم إلى مجرد العودة سن لتخزينه.
>> JASON Hirschhorn: No és necessàriament millor tornar.
>> JASON هيرشهورن: انها ليست بالضرورة أفضل العودة.
Seria funcionar igual de bé en tornar, però vull que tornis int estrelles.
فإنه يعمل فقط، وكذلك في عودته، ولكن أريدك أن تعود نجمة كثافة العمليات.
>> MARCUS: OK.
>> ماركوس: OK.
Realment no sé què -
أنا لا أعرف حقا ما -
>> JASON Hirschhorn: OK.
>> JASON هيرشهورن: OK.
Algú té alguna idea?
هل لدى أي شخص أي أفكار؟
Demanem usuari per a una edat.
نسأل المستخدم للعصر.
Estem rebent un nombre enter.
نحن نحصل على عدد صحيح.
>> D'acord.
>> موافق.
Llavors, per què no ens aturem aquí.
فلماذا لا نتوقف هنا.
Anem a anar al nostre proper pas en la lògica, el mapa aquestes coses en veure,
ونحن في طريقنا للذهاب إلى الخطوة التالية في منطق، تعيين هذه الأشياء على أن نرى،
i després que vostès es codificar aquest primer banda, i codi aviat tot això
ثم يا رفاق سوف رمز أن أول جزئيا، ورمز كل ذلك جيدا
junts, però un getAge en particular.
معا، ولكن getAge معينة.
I anem a esbrinar el que està passant amb aquest int estrelles.
وسنقوم معرفة ما يحدث على هذا النجم مع كثافة العمليات.
>> Però abans de fer això, abans de saltar en codi C, es pot assenyalar a algú
>> ولكن قبل ان نفعل ذلك، قبل أن تقفز إلى رمز C، يمكن أن نشير شخص خارج
algunes coses que veuen en el nostre pseudocodi això ruta a codi normal?
بعض الأشياء التي يرونها في شبة الكود لدينا التي من شأنها أن الخريطة على رمز العادية؟
En C?
في C؟
Pel que algunes coses en pseudocodi, algunes paraules veus, alguns sagnat que hagi
وحتى بعض الأشياء في شبة الكود، بعض الكلمات ترى، بعض المسافة البادئة لك
veure, algunes coses que li donen una mica de pistes sobre com codificar això en C?
ترى، بعض الأشياء التي تعطيك بعض تلميحات حول كيفية رمز هذا في C؟
>> ESTUDIANT: Per llaç.
>> الطالب: للحلقة.
>> JASON Hirschhorn: On?
>> JASON هيرشهورن: أين؟
>> ESTUDIANT:. Perquè "per a cada" dofí "
>> الطالب: ل"لكل" الدلفين "
>> JASON Hirschhorn: OK.
>> JASON هيرشهورن: OK.
Això és.
هناك نذهب.
Tenim un llaç allà.
لدينا حلقة هناك.
Què més?
ماذا؟
Mondo?
موندو؟
>> ESTUDIANT: La cadena a int cosa seria una d'i
>> الطالب: السلسلة إلى int أن يكون الشيء إلى i
>> JASON Hirschhorn: OK.
>> JASON هيرشهورن: OK.
Així hem vist que la funció anterior.
لذلك رأينا أن وظيفة من قبل.
Altres coses que veiem?
غيرها من الاشياء التي نراها؟
>> ESTUDIANT: Printf.
>> الطالب: Printf.
>> JASON Hirschhorn: Exactament.
>> JASON هيرشهورن: بالضبط.
No, òbviament, però espero que tinguem familiaritzat ara amb printf.
لا بالطبع، ولكن نأمل لدينا بعض الألفة مع printf الآن.
Què més?
ماذا؟
Sí?
نعم؟
>> ESTUDIANT: Lectura d'un array és simplement declarant una matriu?
>> الطالب: قراءة صفيف مجرد إعلان مجموعة؟
>> JASON Hirschhorn: OK.
>> JASON هيرشهورن: OK.
Així, de mida arg.
لذلك، من حجم سيطة.
Això és correcte.
هذا صحيح.
No sé què escriure que com, però sí, declarant un.
أنا لا أعرف ماذا أكتب هذا كما، ولكن نعم، معلنا واحدة.
Una altra paraula per crear-lo.
كلمة أخرى لإنشائه.
Qualssevol altres coses que veiem aquí?
أي أمور أخرى نرى هنا؟
Estructures que coneixem?
الهياكل لنا أن نعرف؟
Què passa amb aquesta línia de "cerca l'engròs? "Quin tipus de
ماذا عن هذا الخط "البحث لأقدم؟ "أي نوع من
estructura pot utilitzar?
هيكل قد تستخدم؟
Alden, l'hi va suggerir.
الدن، كنت اقترح عليه.
>> ESTUDIANT: Només has de buscar.
>> الطالب: مجرد البحث.
així com només un bucle.
مثل ذلك مجرد حلقة.
>> JASON Hirschhorn: Un bucle.
>> JASON هيرشهورن: حلقة.
Així, busquen.
لذلك، فإنها بحث.
Probablement s'estigui parlant de lineal buscar aquí, així que és probable que
ربما كنت تتحدث عن الخطية بحث هنا، لذلك فمن المحتمل
simplement usant un bucle estàndard de passar per tot, pel que
فقط باستخدام حلقة القياسية يمر كل شيء، وهذا هو السبب
Curtis va suggerir que podria posar en el bucle anterior.
اقترح كورتيس يمكننا أن نضع في الحلقة السابقة.
>> Qualssevol altres coses que veiem?
>> أي أمور أخرى نرى؟
Comproveu el número d'arguments.
التحقق من عدد من وسائط.
Com vam comprovar alguna cosa?
كيف يمكننا تحقق شيئا؟
>> ESTUDIANT: Si els estats.
>> الطالب: إذا البيانات.
I
و
>> JASON Hirschhorn: Això és si una condició.
>> JASON هيرشهورن: هذا وإذا كان الشرط.
>> Així que, per què no començar codificació d'aquest programa.
>> لذا، لماذا لا تبدأ الترميز هذا البرنامج.
Vostè té el pseudocodi aquí.
لديك شبة الكود هنا.
Comenceu a escriure i en el codi C.
بدء الكتابة وفي التعليمات البرمجية C.
Un cop més, anem a esbrinar el que és passa amb això int estrella i
مرة أخرى، ونحن في طريقنا لمعرفة ما هو يحدث مع هذا النجم كثافة و
com realment podem escriure aquest programa perquè s'ajusti a la
كيف نستطيع كتابة هذا البرنامج في الواقع بحيث يتوافق مع
especificació que t'he donat.
مواصفات اعطيت لك.
Si ho desitja, però, començar amb només int quedaria invalidada.
إذا كنت تريد، ومع ذلك، بدء مع مجرد الحصول على كثافة الفراغ.
Simplement retorna un enter.
هو فقط بإرجاع عدد صحيح.
>> Això ajuda a posar-se en marxa.
>> التي تساعدك على الحصول على الذهاب.
Només codificar que.
مجرد رمز ذلك.
Codi només com el tipus de retorn com un int, no com un int estrelles.
كود أنها مجرد نوع الإرجاع باعتبارها كثافة العمليات، وليس كما نجم كثافة العمليات.
Però llavors anem a convertir-lo en int estrella altra vegada perquè puguem complir amb
ولكن بعد ذلك نحن نذهب لتحويله الى نجمة الباحث مرة أخرى ولذا فإننا يمكن أن تتفق مع
l'especificació.
مواصفات.
També explorarà com un podria realment arribar al que era Jeff
استكشاف أيضا كيف يمكن للمرء أن الواقع الحصول على ما كان جيف
parlant abans.
نتحدث عنه في وقت سابق.
Així que pren tres a cinc minuts per codificar aquest.
حتى تأخذ ثلاث إلى خمس دقائق إلى رمز هذا.
>> Anem a anar a través d' aquest codi junts.
>> نحن في سبيلنا للذهاب من خلال هذا الرمز معا.
Demano disculpes si hi va haver una manca de claredat en algunes parts d'aquest.
أعتذر إذا كان هناك نقص في الوضوح على بعض أجزاء من هذا.
Però el que anem a mirar a la dreta ara és que ja he escrit tot el
ولكن ما نحن ذاهبون للنظر في الحق الآن هو أنني قمت بكتابتها بالفعل جميع
codi del que es veurà com si només estem tornant un
رمز لما سيبدو إذا نحن فقط إرجاع
sencer amb getAge.
عدد صحيح مع getAge.
I anirem a través d'aquest codi, i llavors anem a veure com podem
وسنذهب من خلال هذا الرمز، و ثم سنقوم معرفة كيف يمكننا
realment aconseguir que s'alineen amb el que era ens demana tornar un int estrelles.
في الواقع الحصول عليها لتتماشى مع ما كان طلبت منا للعودة نجم كثافة العمليات.
>> Aquí està el codi.
>> وهنا رمز.
I de nou, em disculpo que no podem codificar aquesta com un grup, però vull
ومرة أخرى، وأنا نعتذر على أننا لا يمكن رمز هذا الخروج كمجموعة، ولكن أريد
per assegurar-se que superarem.
للتأكد من أن نحصل من خلال ذلك.
>> Per la part superior, tenim la nostra funció prototip, getAge.
>> لأعلى، لدينا وظيفة لدينا النموذج الأولي، getAge.
Hem vist això abans.
شاهدنا ذلك من قبل.
Torneu tipus primer, i després nomenar, llavors els paràmetres.
العودة النوع الأول، ثم اسم، ثم المعلمات.
>> Fins aquí, hem inclòs tres biblioteques.
>> هنا، ونحن بما في ذلك ثلاث مكتبات.
Pot algú dir-me què aquesta línia 12 ho fa?
يمكن للشخص أن يقول لي ما هذا الخط 12 لا؟
De Sharp inclou live.h estàndard?
حادة تشمل live.h المعيار؟
Què fa aquesta línia?
ماذا تفعل هذا الخط؟
Si jo li preguntés això en un concurs, i Li vaig demanar que em dones la resposta en
إذا كان لي أن أطرح عليكم هذا على مسابقة، و طلبت منك أن تعطيني الجواب في
dues frases, què li diries?
جملتين، ماذا كنت أقول؟
>> ESTUDIANT: [inaudible]
>> الطالب: [غير مسموع]
li permet utilitzar totes les funcions emmagatzemat en aquest arxiu.
يتيح لك استخدام جميع وظائف المخزنة في هذا الملف.
>> JASON Hirschhorn: Això és una bona resposta.
>> JASON هيرشهورن: هذا إجابة جيدة.
És la funció de capçalera que té el prototips d'un nombre de funcions,
انها وظيفة رأس يحتوي على نماذج لعدد من الوظائف،
i si vostè va a utilitzar els de la seva biblioteca, això està dient aquests
وإذا كنت تنوي استخدام تلك في مكتبتك، وهذا يقول هذه
existeixen funcions.
توجد وظائف.
Què més he de fer si sóc incloent, per exemple, la biblioteca CS50?
ماذا يمكنني القيام به إذا أنا بما في ذلك، على سبيل المثال، مكتبة CS50؟
Què més he de fer quan Puc compilar el meu programa?
ماذا يمكنني القيام به عندما أنا تجميع برنامجي؟
>> ESTUDIANT: [inaudible] incloure utilitzant el tauler l.
>> الطالب: [غير مسموع] تشمل باستخدام اندفاعة لتر.
Així que hem de vincular a aquells biblioteca CS50 amb tauler l de peu per a l'enllaç.
لذلك نحن بحاجة إلى ربط في تلك المكتبة CS50 مع اندفاعة ل الوقوف لالارتباط.
Enllaços tauler l CS50 en els reals i zeros, l'execució real
روابط اندفاعة ل CS50 في تلك الفعلية و الأصفار، والتنفيذ الفعلي
de, per exemple, obtenir cadena o aconseguir int.
، ويقول، الحصول على سلسلة أو الحصول على كثافة العمليات.
>> Així que estem en principal.
>> حتى ذلك الحين نحن في الرئيسية.
Assegureu-vos d'usuari va introduir una i només un argument de línia d'ordres.
دخلت ضمان مستخدم واحد فقط و وسيطة سطر أوامر واحد.
Igual que el nostre pseudocodi, tenim que si condicionar aquí.
تماما مثل شبة الكود لدينا، لدينا أنه إذا شرط هنا.
Esperem que els nois estan molt familiaritzats amb aquesta línia i és capaç de
نأمل، يا رفاق هي مألوفة جدا مع هذا الخط، وقادرة على
escriure aquest codi amb força rapidesa, comprovar argc.
إرسال هذا الرمز بسرعة كبيرة، التحقق ARGC.
>> A continuació, ho estem fent a un i LINE.
>> المقبل، ونحن نفعل ذلك للط تبطن.
Un cop més, has vist això abans.
مرة أخرى، كنت قد رأيت ذلك من قبل.
Això és convertir una cadena a un enter.
وهذا ما يحول سلسلة إلى عدد صحيح.
>> El següent que faig és que tinc altra condició if.
>> الشيء التالي أقوم به هو ولدي إذا شرط آخر.
M'estic assegurant que van entrar en una positiva nombre de dofins per la
أنا التأكد من أنها دخلت إيجابية عدد الدلافين فقا ل
especificacions, comprovar si dofins és menor que 1.
مواصفات، والتحقق إذا الدلافين أقل من 1.
Així que de nou, aquesta primera part de la codi, aquestes tres coses -
ذلك مرة أخرى، وهذا الجزء الأول من رمز، هذه الأمور الثلاثة -
comprovar el nombre d'arguments, si n és més gran que zero -
التحقق من عدد من وسائط، ن إذا انها أكبر من الصفر -
que ha escrit el codi molt, validar l'entrada de l'usuari.
كنت قد كتبت هذا الرمز كثيرا، التحقق من صحة إدخال المستخدم.
Vostè ha d'estar bastant familiaritzat amb escriure el codi i ser capaç de
يجب أن تكون على دراية جدا مع كتابة هذا الرمز والقدرة على
escriure bastant ràpid.
أكتبه بسرعة كبيرة.
>> A continuació, inicialitzar un nou array.
>> المقبل، ونحن تهيئة مجموعة جديدة.
Quin tipus de coses estem posant en aquesta matriu?
ما هو نوع من الأشياء نحن وضع في هذه المجموعة؟
Els sencers per aquesta primera tres personatges.
أعداد صحيحة في هذا أولا ثلاثة أحرف.
>> A continuació, estem rebent les edats, i una normal, bucle for itera a través d'una matriu,
>> المقبل، ونحن نحصل على مر العصور، وطبيعية لحلقة بالتكرار عبر صفيف،
i estem cridant a aquesta funció getAge, emmagatzemar el valor de retorn de
ونحن استدعاء هذه الوظيفة getAge، تخزين قيمة الإرجاع
getAge en la matriu.
getAge في الصفيف.
Una vegada més, vostè ha escrit codi com això molt abans, també.
مرة أخرى، وكنت قد مثل قانون مكتوب هذا كثيرا من قبل، أيضا.
Una de les coses que esperem que pugui espigolar de passar pel seu passat
الشيء الوحيد الذي نأمل لكم استخلاص من يمر ماضيك
problemes d'aquesta prova és que una gran quantitat de el que seguiràs fent
مشاكل لهذا الاختبار هي أن الكثير من ما أنت ذاهب لمواصلة القيام
són coses que ja has fet.
أشياء كنت قد فعلت بالفعل.
És molt important veure els patrons perquè vostè no va a
من المهم جدا أن نرى تلك أنماط بحيث أنك لن ل
fer la seva feina molt dur per a vostè en el futur, pensant que mai he fet
جعل عملكم عظمى من الصعب بالنسبة لك في المستقبل عن طريق التفكير لقد فعلت أبدا
això abans.
هذا من قبل.
Vostè ha fet totes aquestes coses abans.
كنت قد فعلت كل هذه الاشياء من قبل.
>> A continuació, les nostres últimes línies de codi.
>> المقبل، وخطوط هدفنا النهائي من التعليمات البرمجية.
Estem mantenint un registre de l'edat antiga, passant a través de cada edat, igual que ho
نحن تتبع من أقدم العمر، يمر كل عصر، مثلك
suggerit, Alden.
واقترح، الدن.
I si l'edat de la cosa actual estem iteració mitjançant és més gran
وإذا كان سن الشيء الحالي نحن بالتكرار عبر أكبر
que el nombre més antic que hem emmagatzemat, actualitzem el nombre més antic.
من العدد أقدم المخزنة لدينا، نقوم بتحديث أقدم عدد.
>> I, finalment, al final, és la impressió de el nombre més antic.
>> وأخيرا في نهاية، ونحن طباعة من أقدم عدد.
Una vegada més, vostè ha fet això abans.
مرة أخرى، كنت قد فعلت هذا من قبل.
En realitat s'ha escrit cerca lineal.
كنت قد كتبت فعلا البحث الخطي.
Vostè ha escrit això.
كنت قد كتبت ذلك.
Va ser una mica diferent.
كان هذا مختلفا قليلا.
Buscaves un nombre específic, no és el millor, però
كنت تبحث عنه عدد معين، لا أعظم واحد، ولكن
que ha escrit el codi anterior.
كنت قد كتبت هذا الرمز من قبل.
>> I, finalment, en Int getAge, vostè ha vist això abans.
>> وأخيرا، في كثافة getAge، كنت قد رأيت هذا من قبل.
Tenim un bucle do-while demanant per a l'entrada de l'usuari fins que
لدينا حلقة افعل حين يسأل لإدخال المستخدم حتى
compleix una determinada condició.
تحقق شرط معين.
I, finalment, només estem tornant que sencer.
وأخيرا، نحن فقط العودة أن عدد صحيح.
>> Així que tot el codi que has vist abans i per escrit abans.
>> لذلك كل من هذا الرمز رأيتم قبل ومكتوبة من قبل.
Res és nou aquí.
لا شيء جديد هنا.
Per descomptat, m'he presentat en un diferent manera, i potser era massa
بطبيعة الحال، لقد تقديمه في بطريقة مختلفة، وأنا ربما كان أيضا
confonent amb les meves instruccions, però vostè ha vist això abans.
الخلط مع توجيهاتي، ولكن كنت قد رأيت هذا من قبل.
Aquesta lògica ets 100% capaç.
هذا المنطق كنت 100٪ قادرة على.
I si ens trobem amb aquest programa molt ràpid -
وإذا كان لنا أن تشغيل هذا البرنامج بسرعة حقا -
Jo ja he fet, pel que anem a córrer. / entrenador.
لقد قدمت بالفعل، لذلك سنقوم تشغيل. / المدرب.
>> Què va passar?
>> ماذا حدث؟
>> ESTUDIANT: [inaudible].
>> الطالب: [غير مسموع].
>> JASON Hirschhorn: No ho vaig fer donar cap argument.
>> JASON هيرشهورن: لم أكن تعطي أي حجج.
Anem a entrenar 5 dofins.
دعونا تدريب خمسة الدلافين.
Aquesta seria una de dues, tres, quatre, cinc anys d'edat.
من شأنه أن يكون واحد اثنين، ثلاثة، أربع، خمس سنوات من العمر.
I com es pot veure a la dreta aquí, imprès el de major edat.
وكما ترون هنا، فإنه طباعتها أقدم العمر.
Així que anem a anar de nou a gedit.
لذلك دعونا نعود الى gedit.
>> Però és clar, això no era el que el especificació estava demanant.
>> ولكن بطبيعة الحال، لم يكن هذا ما كان يسأل عن مواصفات.
Es demana al prototip.
كان يطلب من النموذج الأولي.
No els rendiments en nombre sencer, però els retorns en int estrelles.
لا يعود في عدد صحيح، ولكن العوائد في كثافة النجوم.
Així que si em canviaré-hi en el prototip que serà millor
حتى لو كنت ذاهب لتغييره الى هناك في النموذج الأول أفضل
canviar aquí.
تغيير عليه هنا.
>> I ara treballarem a través d' això, aquí mateix.
>> والآن دعونا نعمل من خلال هذا، والحق هنا.
Anem a començar a la part inferior.
دعونا نبدأ في الجزء السفلي.
L'edat no és un int estrelles.
العمر ليس نجم كثافة العمليات.
L'edat és el tipus de variable?
العمر هو ما نوع المتغير؟
>> ESTUDIANT: Un sencer.
>> الطالب: عدد صحيح.
>> JASON Hirschhorn: Així que la línia 63, l'edat no ha de ser un nombre enter.
>> JASON هيرشهورن: حتى خط 63، والعمر لا ينبغي أن يكون عددا صحيحا.
Ha de ser un int estrelles.
ينبغي أن يكون نجم كثافة العمليات.
Com puc fer que un int estrella?
كيف يمكنني جعله نجما الباحث؟
>> ESTUDIANT: [inaudible].
>> الطالب: [غير مسموع].
>> JASON Hirschhorn: Poseu un estel allà.
>> JASON هيرشهورن: ضع نجمة هناك.
I ara anem a veure aquí baix.
والآن دعونا ننظر إلى أسفل هنا.
67, getInt retorna un enter, i estem l'emmagatzematge de nombre sencer que en l'edat.
67، getInt بإرجاع عدد صحيح، ونحن تخزين صحيح أن في العمر.
Però si estem tractant a l'edat com punter ara, què necessitem
ولكن إذا كنا نتعامل مع سن بوصفه الماوس للالآن، كيف نحتاج
actualitzar aquesta línia?
لتحديث هذا الخط؟
>> ESTUDIANT: Poseu una estrella.
>> الطالب: ضع نجمة.
>> JASON Hirschhorn: Posi un estel abans de l'edat.
>> JASON هيرشهورن: ضع نجم قبل سن.
És això el que vas dir?
هو أن ما قلته؟
>> ESTUDIANT: Sí
>> الطالب: نعم.
>> JASON Hirschhorn: així.
>> JASON هيرشهورن: الحق.
A causa getInt retorna un enter.
لأن getInt بإرجاع عدد صحيح.
Volem anar a la ubicació donada a nosaltres en l'edat i posem un enter allà.
نريد أن نذهب إلى مكان معين ل لنا في العمر ووضع عدد صحيح هناك.
Si ho hem fet aquesta línia de codi, que aniríem tornar al que Curtis estava parlant
إذا فعلنا هذا الخط من التعليمات البرمجية، ونحن نذهب العودة إلى ما كان كورتيس نتحدث عن
anterior, l'estalvi d'una edat, un boig nombre enter, potser el sencer maig.
في وقت سابق، وتوفير عصر، بعض الجنون صحيح، ربما صحيح 5.
Amb el temps intentem anar a la ubicació 5 en la memòria, i ens fiquem en una gran quantitat de
في نهاية المطاف نحن نحاول أن يذهب إلى المكان 5 في الذاكرة، ونحصل في الكثير من
problemes per això.
مشكلة لذلك.
>> Així que necessitem aquesta estrella allà, i la línia 69?
>> لذلك نحن بحاجة أن نجم هناك، وخط 69؟
Un cop més, l'edat, és a la memòria abordar aquí.
مرة أخرى، والعمر، وانها في الذاكرة معالجة الحق هنا.
Llavors, què hem de actualitzar aquesta línia?
لذلك كيف أننا بحاجة إلى تحديث هذا الخط؟
Algú més?
شخص آخر؟
Com hem de actualitzar aquesta línia?
كيف يمكننا تحتاج إلى تحديث هذا الخط؟
>> ESTUDIANT: Posi un asterisc allà.
>> الطالب: ضع علامة النجمة هناك.
>> JASON Hirschhorn: Exactament.
>> JASON هيرشهورن: الحق بالضبط.
Afegir una mica d'estrelles aquí.
إضافة القليل من نجوم هناك حق.
Ara estem arribant al valor assenyalat a l'edat en lloc de l'edat.
الآن نحن نحصل على قيمة أشار لحسب العمر وليس العمر.
>> Així que de nou, vam veure aquest codi va des d'un sencer fins al punt final.
>> ذلك مرة أخرى، شاهدنا هذا الرمز تذهب من عدد صحيح إلى نقطة النهاية.
Bastant similar.
جميلة مماثلة.
Hem de mirar per tots aquests llocs que tenia l'edat, i hem de canviar-
نحن بحاجة الى ان ننظر لجميع تلك الأماكن التي كنا كان العمر، ونحن بحاجة لتغييرها
una mica, perquè no volem que La caixa del canvi de l'edat tant com l'edat
قليلا لأننا لا نريد أن مربع سن التغيير وبقدر ما أي سن
està assenyalant.
هو الإشارة إلى.
>> I tornant l'edat, és correcte?
>> وعمر العودة، فهل هذا صحيح؟
Això és correcte, perquè l'edat és un punter int.
وهذا هو الصحيح، لأن العمر هو مؤشر كثافة العمليات.
Sí, la pregunta?
نعم، السؤال؟
>> ESTUDIANT: Podem mantenir int edat en tot i, a continuació, al final, posar
>> الطالب: هل نستطيع أن يبقيه عمر الباحث طوال، ثم في النهاية، وضع
un signe davant de l'edat?
العطف في الجبهة من العمر؟
>> JASON Hirschhorn: I tornar la seva adreça?
>> JASON هيرشهورن: و العودة عنوانه؟
Aquesta és una excel · lent pregunta.
هذا سؤال ممتاز.
Vostè pot fer això, però anem a arribar a que en un segon i la resposta que
هل يمكن أن تفعل ذلك، ولكن دعونا نصل الى أنه في الجواب الثاني والتي
pregunta en un segon.
سؤال في الثانية.
Pregunta fantàstic.
سؤال رائع.
>> Fins aquí, si ens estem convertint un int punter, quin tipus de coses és
>> هنا، إذا نحن تحول عدد صحيح المؤشر، ما هو نوع من الأشياء هو
edats de dofins emmagatzemar-hi?
الدلفين الأعمار تخزين في ذلك؟
Si estem tornant un punter int dret aquí, quin tipus de cosa és
إذا نحن إرجاع مؤشر كثافة الحق هنا، ما هو نوع من الشيء هو
edats de dofins emmagatzemar-hi?
الدلفين الأعمار تخزين في ذلك؟
Int punters, així que la línia 37 ha de ser int estrelles.
مؤشرات كثافة، لذلك خط 37 وينبغي أن تكون نجمة كثافة العمليات.
Aquest és el tipus d'aquesta matriu.
هذا هو نوع من هذه المجموعة.
No és l'emmagatzematge d'enters més.
انها ليست تخزين أعداد صحيحة بعد الآن.
Ha emmagatzemar int punters.
انها مؤشرات كثافة تخزين.
>> I finalment, aquí baix, edats de dofins suport d'i, que ens donarà,
>> وأخيرا إلى هنا، تتراوح أعمارهم بين الدلفين قوس ط، وهذا سيعطينا،
de nou, i int punter.
مرة أخرى، وكثافة العمليات المؤشر.
No volem que un punter de int.
نحن لا نريد مؤشر كثافة العمليات.
Volem que el valor apuntat que per aquest int.
نريد وأشار قيمة عليها أن كثافة العمليات.
Així Hassan, com podem canviar aquesta línia?
لذلك حسن، وكيف يمكننا تغيير هذا الخط؟
>> ESTUDIANT: Poseu una estrella?
>> الطالب: ضع نجمة؟
>> JASON Hirschhorn: Exactament, posar una estrella allà.
>> JASON هيرشهورن: الحق بالضبط، وضع نجم هناك حق.
Això ens donarà un valor.
سوف تعطينا قيمة.
Què passa amb la línia 51?
ماذا عن خط 51؟
>> ESTUDIANT: Una altra de les estrelles.
>> الطالب: نجمة أخرى.
>> JASON Hirschhorn: Una altra de les estrelles.
>> JASON هيرشهورن: نجمة أخرى.
Això és exactament correcte.
هذا صحيح تماما.
Així que estem tractant, de nou ara, aquests coses com int punters.
لذلك نحن علاج، ومرة ​​أخرى الآن، وهذه أشياء مثل كثافة المؤشرات.
>> ESTUDIANT: és un problema en absolut que, en getAge, edat int estrelles està mai donada
>> الطالب: هل هي مشكلة في كل ذلك في getAge، وتعطى سن نجمة الباحث أبدا
ubicació i?
الموقع الإلكتروني؟
>> JASON Hirschhorn: És un problema que edat int estrella mai se li dóna un
>> JASON هيرشهورن: إنها مشكلة أن أبدا نظرا سن نجمة الباحث أ
ubicació, i que serà una semblança problema del que eres
الموقع، وانها ستكون مماثلة المشكلة على ما كانت
parlant amb només tornar edat i comercial i
مع الحديث عن مجرد العودة سن العطف و
mantenir com un int.
ابقائها باعتبارها كثافة العمليات.
Però vull executar aquest codi primer i veure què passa.
ولكن أريد أن تشغيل هذه التعليمات البرمجية الأولى ونرى ما سيحدث.
>> D'acord.
>> موافق.
Així edat variable no inicialitzat quan s'utilitza aquí.
وunitialized سن متغير بحيث عندما تستخدم هنا.
Per tant, diu, "inicialitzar la variable "Edat" per silenciar aquesta advertència, "i
لذلك يقول: "تهيئة متغير 'عمر' لإسكات هذا التحذير "، و
suggereix donar-li nul.
وتشير يعطيها فارغة.
Anem a donar-li un valor nul.
دعونا تعطيه فارغة.
Així que hem de desfer d'advertència tha.
لذلك يجب أن نتخلص من التحذير ثا.
Hem de ser capaços de compilar.
يجب أن نكون قادرين على ترجمة.
>> Quina edat és el dofí?
>> كيف القديم هو الدلفين؟
Diguem, 1.
دعنا نقول، 1.
Culpa Seg
خطأ ثوانى.
>> Així que m'agradaria anar a través de GDB, i jo animo a anar a través de GDB a
>> لذلك أود أن تذهب من خلال GDB الآن، وأنا تشجيع لك أن تذهب من خلال GDB على
seu compte per esbrinar per què aquesta programa només SEG criticat.
الخاصة بك لمعرفة لماذا هذا البرنامج فقط SEG معيبا.
Jo no vaig a deixar això com un melodrama, però, i em vaig a
أنا لن أترك هذا بمثابة التشويق، رغم ذلك، وأنا ذاهب ل
obrir aquesta funció.
فتح هذه الوظيفة.
Anem a entendre per què aquest programa seg criticat.
ونحن في طريقنا لفهم لماذا هذا البرنامج ثوانى معيبا.
Així que com tot a la pila, quan un funció es diu, una safata s'afegeix a
وذلك لكم جميعا على المكدس، عندما يتم استدعاء الدالة، يتم إضافة علبة ل
la pila proverbial on locals s'emmagatzemen les variables.
كومة المثل حيث المحلية يتم تخزين المتغيرات.
Quan una funció retorna, aquesta safata se'n va.
عندما يعود وظيفة، أن علبة يذهب بعيدا.
Aquestes variables locals desapareixen també.
تلك المتغيرات المحلية تذهب بعيدا كذلك.
>> Edat estrella Int equival nul és un local de variable guardada en aquest marc de pila.
>> سن نجمة الباحث يساوي فارغة هو المحلية متغير المحفوظة في هذا الإطار المكدس.
Quan aquesta funció se'n va, aquest variables desapareix també.
عندما يذهب بعيدا هذه المهمة، وهذا متغير يذهب بعيدا كذلك.
Així que vam passar a la direcció del que sigui.
حتى مررنا على العنوان من أيا كان.
Passem d'edat.
مررنا على العمر.
És una adreça, passem per això en.
انها عنوان، ومررنا على أن.
Però en última instància, nosaltres -
ولكن في نهاية المطاف، ونحن -
>> Ho sento, m'estic avançant a mi mateix.
>> آسف، أنا أسابق نفسي.
Per què aquest programa realment SEG fallada en aquest cas va ser perquè l'edat apuntava
لماذا هذا البرنامج SEG حقا معيبا في كان هذه الحالة بسبب سن كان لافتا
en null, que és un lloc específic, i nul és un lloc que no està
إلى فارغة، وهو موقع محدد، وفارغة هي مكان كنت لا
permès tocar.
يسمح للمس.
I així quan tractem d'escriure aquesta línia de codi, va a envellir i fer
وحتى عندما حاولنا إرسال هذا السطر من التعليمات البرمجية، والذهاب إلى العمر والقيام
alguna cosa allà, ens van donar en problemes, i aquí és on ens segùn criticat.
شيء هناك، وصلنا في ورطة، وذلك حيث أننا SEG معيبا.
A causa de que l'edat de l'estrella, l'edat de nou està apuntant a null.
لأن سن نجمة والعمر مرة أخرى هو الإشارة إلى قيمة خالية.
Volem en null, que és una zona dolenta.
نحن نريد أن فارغة، وهو منطقة سيئة.
Intentem getInt allà, 1 en el nostre cas, i aquí és on ens segùn criticat.
حاولنا getInt هناك، 1 في حالتنا، وذلك حيث أننا SEG معيبا.
>> Però dir que un cas de opt-in, dir que ens havia donat aquesta una adreça legítima
>> ولكن القول بأن حالة التقيد في، أقول إننا قد أعطى هذا عنوان المشروعة
aquí, com bf4ac, cosa vam veure abans.
الحق هنا، مثل bf4ac، شيء رأينا من قبل.
Tanmateix, quan aquest programa va tornar, es correria en un problema perquè
وحتى مع ذلك، عندما عاد هذا البرنامج، كنا واجهت مشكلة بسبب
que la direcció hauria anat.
أن هذا العنوان قد ذهبت بعيدا.
La direcció de variable local hauria desaparegut.
عنوان متغير محلي قد ذهب بعيدا.
Independentment de l'edat es va assenyalar que no ho faria haver existit mai més.
أيا كانت أعمارهم وأشير إلى أليس وقد وجدت بعد الآن.
>> La forma en què arreglar això és cosa que has vist
>> الطريق نصلح هذا هو شيء كنت قد رأيت
abans, la funció malloc.
من قبل، وظيفة malloc.
I vostè ha estat introduït en que la funció malloc abans.
وكنت قد أدخلت إلى أن وظيفة malloc من قبل.
Vostè ha vist això?
كنت قد رأيت هذا؟
Malloc et fa una mica de memòria que no desapareix quan el
Malloc يمنحك بعض الذاكرة التي لا يذهب بعيدا عندما
marc de pila se'n va.
إطار المكدس يذهب بعيدا.
Així que escriure aquesta línia de codi -
حتى كتابة هذا السطر من التعليمات البرمجية -
i jo donaré a vostè per ara -
وانا ذاهب لإعطاء إليك الآن -
malloc.
malloc.
I ja que estem emmagatzemant 1 int, estem va a malloc de suficient espai.
ومنذ نحن تخزين عدد صحيح، ونحن الذهاب الى malloc مساحة كافية.
Anem a dir que donar em una caixa de la mida d'int.
ونحن في طريقنا إلى القول العطاء لي علبة من حجم وكثافة العمليات.
Malloc retorna una adreça, i estem estalvi d'aquesta direcció a l'edat.
Malloc بإرجاع عنوان، ونحن إنقاذ هذا العنوان في العمر.
>> Ara quan executem aquest programa -
>> الآن عندما نقوم بتشغيل هذا البرنامج -
no anem a SEG culpa perquè els blocs de memòria que aconseguim a través de
نحن لن SEG خطأ لأن تلك الكتل من الذاكرة وصلنا من خلال
malloc no desapareixen quan el marc de pila desapareix.
malloc لا تختفي عندما يختفي الإطار المكدس.
Viuen fins que vulguem per desfer-se'n.
يعيشون على حتى نريد للتخلص منهم.
>> I això es remunta a la seva pregunta, Jeff, d'abans.
>> وهذا يعود الى سؤالك، جيف، من السابق.
Com puc crear coses dins del meu funcions que vull utilitzar més tard
كيف يمكنني إنشاء الأشياء داخل بلدي الوظائف التي أريد استخدام في وقت لاحق
en principal o en diferents funcions?
في الرئيسي أو في وظائف مختلفة؟
Jo ús malloc, i pas les seves adreces voltant.
يمكنني استخدام malloc، وأمرر عناوينهم حولها.
>> Això era molt, ho admeto, per a cobrir en aquest moment.
>> كان ذلك كثيرا، باعتراف الجميع، لتغطية للتو.
Així que si us plau, si vostè té qualsevol dubte, consulteu a distància.
لذا يرجى، إذا كان لديك أي أسئلة، يطلب بعيدا.
>> ESTUDIANT: Llavors malloc no està en La pila més, llavors?
>> الطالب: إذن malloc ليس على على كومة بعد الآن، ثم؟
>> JASON Hirschhorn: Això és exactament correcte.
>> JASON هيرشهورن: هذا صحيح تماما.
El malloc caixa et dóna no està a la pila.
وmalloc مربع يعطيك ليس على المكدس.
S'està donant a vostè en aquesta altra part de la memòria que anem a
انها يعطيها لك في هذا الجزء أخرى من الذاكرة التي نحن في طريقنا لل
parlar a la conferència dimecres.
الحديث عنها في محاضرة يوم الاربعاء.
El nom és el munt, però no vull parlar massa sobre ell amb excepció
الاسم هو كومة، ولكن أنا لا أريد لنتكلم كثيرا عن ذلك بخلاف
És aquest un altre lloc que no rep esborrats quan la funció es va.
انها هذا المكان الأخرى التي لا تحصل على تمحى عندما يذهب بعيدا وظيفة.
>> Alguna altra pregunta?
>> أي أسئلة أخرى؟
>> ESTUDIANT: Jo crec que si no ha utilitzat un funció separada i es posa tot això
>> الطالب: اعتقد انه اذا كنت لم تستخدم وظيفة منفصلة وكنت وضعت كل هذا
codi en principal, que encara haureu d'malloc?
التعليمات البرمجية في الرئيسي، فإن كنت لا تزال تحتاج إلى استخدام malloc؟
>> JASON Hirschhorn: Molt bona pregunta.
>> JASON هيرشهورن: السؤال الكبير.
Això probablement no és el més eficient forma d'escriure aquest programa.
هذا ربما لا يكون الأكثر كفاءة طريقة كتابة هذا البرنامج.
Es podria haver fet fàcilment aquest do-while bucle principal i guardat
كنت قد فعلت ذلك بسهولة حين افعل حلقة في الرئيسية وحفظها
a tu mateix un munt de problemes.
نفسك في مجموعها الكثير من المتاعب.
La raó per la qual volia fer-ho com això es deu al fet que volia que tothom
السبب أردت أن تفعل ذلك مثل هذا هو لأنني أردت الجميع ل
ser capaç de veure com, en principal, podem crear una gran varietat de
تكون قادرا على رؤية كيف في الرئيسي، يمكننا خلق مجموعة من
punters, punters int.
مؤشرات، مؤشرات كثافة العمليات.
Podem inicialitzar els punters en un altre lloc, els va posar en aquest altre
يمكننا تهيئة تلك المؤشرات في مكان آخر، ووضعها في هذا الأخرى
àrea de la memòria que es manté durant el temps que volem que es quedi, i llavors podem
مجال الذاكرة التي يبقى لطالما نحن نريد أن يبقى، ومن ثم نستطيع
accedir-hi més tard.
الوصول إليها في وقت لاحق.
>> Per exemple, aquí es van fer recerques a través d'ells.
>> على سبيل المثال، وهنا بحثنا من خلالهم.
Podríem haver fet una altra coses a ells.
كان بإمكاننا القيام به أخرى الأشياء لهم.
Podríem haver arribat a i va trobar la mitjana.
نحن قد حصلنا عليها وجدت المتوسط.
Podríem haver fet un munt de coses.
ونحن قد فعلت الكثير من الأشياء.
El punt és que vostè pot no perdre d'algunes coses enmig principal
النقطة هو أن تتمكن من الحفاظ على المسار بعض الأشياء في طريق الرئيسي
una matriu, crear aquestes coses en algun lloc una altra cosa, i després seguir utilitzant
صفيف، خلق هذه الأشياء في مكان ما آخر، ومن ثم الاستمرار في استخدام
ells més endavant.
منهم في وقت لاحق.
>> I aquesta idea, el que estem fent ara, arribarà a molt en el futur
>> وهذه الفكرة، ما نقوم به الآن، سوف يأتي الكثير في المستقبل
P-sèries i els problemes que vol resoldre.
ف مجموعات والمشاكل التي تريد حلها.
És per això que ho vam fer com aquest fins i tot encara que cal admetre que és enrevessat
هذا هو السبب في أننا فعلنا مثل هذا حتى على الرغم من المسلم هو الملتوية عليه
bit en aquest context.
بت في هذا السياق.
>> ESTUDIANT: [inaudible]
>> الطالب: [غير مسموع]
si vostè pot mantenir totes les edats com int valors reals en lloc de punters,
إذا كنت يمكن أن تبقي جميع الأعمار كثافة كما القيم الفعلية في مقابل مؤشرات،
podries utilitzar l'edat ampersand ara?
هل يمكن استخدام سن العطف الآن؟
>> JASON Hirschhorn: Ho sents?
>> JASON هيرشهورن: عذرا؟
>> ESTUDIANT: Si vostè va treure les estrelles en totes les edats, i només va llançar
>> الطالب: إذا كنت أخرج النجوم على جميع الأعمار، وفعلت العودة
edat signe, al final, funcionaria això?
سن الضم، في نهاية المطاف، التي من شأنها أن تعمل؟
>> JASON Hirschhorn: Així malloc retorna una adreça.
>> JASON هيرشهورن: malloc ذلك بإرجاع العنوان.
>> ESTUDIANT: OK, a la dreta.
>> الطالب: OK، والحق.
>> JASON Hirschhorn: Retorna una adreça, pel que l'edat ha de ser un int
>> JASON هيرشهورن: تقوم بإرجاع عنوان، حتى سن يجب أن يكون عدد صحيح
punter, perquè va a ser emmagatzemats en una direcció.
المؤشر، لأنه سيكون ل خزنها في عنوان.
>> Tenim sis minuts per al final.
>> لدينا ست دقائق غادر.
Vaig a saltar de parlar al voltant de la pila per ara.
انا ذاهب لتخطي يتحدث حول مكدس في الوقت الراهن.
Entraré en tres minuts breument en SPL, la més important
انا ذاهب للذهاب الى ثلاث دقائق لفترة وجيزة على SPL، وأهم
coses que crec que necessites saber per al conjunt de problemes.
أشياء أعتقد أنك بحاجة إلى أعرف لمجموعة المشكلة.
>> No obstant això, abans d'arribar aquí, perquè aquest és el que anem a acabar en,
>> ومع ذلك، قبل أن يحصل هنا، لأن هذا ما نحن ذاهبون لإنهاء على،
dos recordatoris finals.
اثنين تذكير النهائي.
Un, la veritat és que va passar per coses bastant ràpid en aquesta secció.
واحد، باعتراف الجميع ذهبنا من خلال الأشياء بسرعة كبيرة في هذا القسم.
Demano disculpes per aquest ritme.
أعتذر عن هذه الوتيرة.
Si vostè té alguna pregunta sobre una mica del que vam ser, per què alguna cosa
إذا كان لديك أي أسئلة حول شيء ذهبنا أكثر، لماذا شيء
funcionat de la manera que ho va fer, o alguna cosa que no expliquen tan clarament com vaig poder
عملت الطريقة التي فعلت ذلك، أو شيء من هذا أنا لا يفسر بوضوح بقدر ما استطعت
haver, si us plau, em tira un correu electrònic o parlar a mi després de classes, i seré feliç
و، يرجى اطلاق النار لي رسالة بالبريد الالكتروني أو التحدث لي بعد انتهاء اليوم الدراسي، وسأكون سعيدا
per explicar a vostè més en profunditat.
لشرح ذلك لك أكثر في العمق.
Així que si us plau arribar si té preguntes.
لذا يرجى التواصل إذا لديك أسئلة.
>> Un cop més, el lloc web de la retroalimentació també.
>> مرة أخرى، موقع ردود الفعل كذلك.
Prengui una mica de temps després de classe si vostè té i dóna'm una mica de retroalimentació.
يستغرق بعض الوقت بعد انتهاء اليوم الدراسي إذا كان لديك ذلك وتعطيني بعض ردود الفعل.
T'ho agraeixo molt.
وأنا أقدر ذلك كثيرا.
Com es va veure al principi de la classe, He llegit a través d'ells, respondre-hi
كما رأيتم في بداية الصف، قرأت من خلالها، والرد عليها
si vols una resposta, i jo et prens molt a pit.
إذا كنت ترغب في الاستجابة، وأنا هل تأخذ ذلك على محمل الجد.
Això significa molt per a mi.
وهذا يعني الكثير بالنسبة لي.
>> Anem a acabar la classe parlant de la biblioteca que va a
>> دعونا انتهاء الدراسة بالحديث عن المكتبة وأنت تسير ل
estar usant aquesta setmana.
يتم استخدام هذا الأسبوع.
Vostè probablement ha vist un codi com el que tenir en la pantalla abans, GRect
ربما كنت قد رأيت كود مثل ما أنا لديهم على الشاشة حتى قبل، GRect
paleta és igual newGRect, (x, i, ample, alt).
مجداف يساوي newGRect، (خ، ذ، العرض، الارتفاع).
Vostès tenen probablement a través de la lectura a través de l'especificació se sentia bastant
يا رفاق ربما يكون من خلال القراءة من خلال المواصفات شعرت جميلة
còmode amb això, però per a aquells que eren menys còmode, perquè vostè
مريحة مع هذا، ولكن بالنسبة لأولئك الذين كانوا أقل راحة، لأنك
nois així, vull tornar a passar per sobre d'aquest línia i vegi com és similar a
الرجال أيضا، أريد أن أعيد يذهب أكثر من هذا خط ونرى كيف انها مماثلة ل
el que hem utilitzat abans.
ما استخدمنا من قبل.
>> Igual que amb qualsevol variable -
>> تماما مثل مع أي متغير -
es tracta d'un objecte, però igual que amb qualsevol variable, tenim el primer tipus
هذا هو كائن، ولكن فقط كما هو الحال مع أي متغير، لدينا نوع الأول
i sobretot aquí, GRect.
وقبل كل شيء الحق هنا، GRect.
>> A continuació tenim el nom de l'objecte, i finalment tenim la funció que
>> المقبل لدينا اسم الكائن، و أخيرا لدينا الدالة التي
inicialitza, ens dóna la paleta que volem.
تهيئة ذلك، يعطينا مجداف نريد.
De vegades escrivim int x és igual a 5, i inicialitzem alguna cosa directament.
أحيانا نكتب الباحث العاشر يساوي 5، و نحن تهيئة شيء مباشرة.
De vegades escrivim cadena nom és igual a aconseguir corda.
أحيانا نكتب سلسلة اسم يساوي الحصول على السلسلة.
Utilitzem una funció per obtenir alguna cosa, i prenem el seu valor de retorn, i
ونحن نستخدم وظيفة للحصول على شيء، ونحن نأخذ قيمة عودتها، و
aquest és el nostre nou valor.
هذا هو قيمة جديدة لدينا.
>> Així que hem vist aquesta idea abans, on funcions que poden o no necessitar
>> لذلك رأيناه هذه الفكرة من قبل، حيث الوظائف التي قد تكون أو لا حاجة
entrada crea realment la cosa per a nosaltres, en lloc de
المدخلات في الواقع خلق الشيء بالنسبة لنا، بدلا من
crear-nos directament.
خلق لنا مباشرة.
Així que hem vist aquest codi abans.
لذلك رأيناه هذا الرمز من قبل.
Esperem que aquesta idea d'un objecte, o menys la creació d'un objecte, no és tan
نأمل، هذه الفكرة كائن، أو على الأقل خلق كائن، ليس كما
aclaparadora si es pot conceptualitzar com penes molt similar a les coses
إذا الساحقة يمكنك تصور أنها مجرد أشياء مشابهة جدا ل
que hem vist abans.
رأيناه من قبل.
>> No obstant això, el bo dels objectes com diferent de les variables és que
>> ومع ذلك، والشيء باردة حول الكائنات كما متميزة من المتغيرات هو أننا
pot fer coses amb ells.
يمكن أن تفعل أشياء معها.
No és possible canviar el color d'un variable, però que de fet pot canviar
لا يمكنك تغيير لون ل متغير، ولكن يمكنك تغيير الواقع
el color d'un objecte, o almenys en SPL pot canviar la
لون كائن، أو على الأقل في SPL يمكنك تغيير
color dels objectes.
لون الأشياء الخاصة بك.
>> No es pot moure una variable en una finestra, però es pot moure
>> لا يمكنك نقل متغير في نافذة، ولكن يمكنك نقل
un objecte en una finestra.
كائن في إطار.
Vostè pot obtenir la ubicació d'un objecte.
يمكنك الحصول على موقع لكائن.
Realment no es pot obtenir una La ubicació de variable.
لا يمكنك حقا الحصول على موقع متغير.
Això és el bo de objectes en aquesta biblioteca.
هذا هو الشيء باردة حول الكائنات في هذه المكتبة.
>> No obstant això, aquestes funcions poden ser una mica confús.
>> ومع ذلك، يمكن لهذه الوظائف أن يكون نوع من الخلط.
Realment no hem utilitzat les funcions o objectes abans, així que em va semblar que era
نحن لم تستخدم حقا وظائف أو الكائنات قبل، لذلك شعرت أنه من
útil per entendre de forma genèrica per expressar o fer coses amb els objectes, o
مفيدة لفهم طريقة عامة ل صريحة أو تفعل أشياء مع الأشياء، أو
entendre objectes.
فهم الأشياء.
I com et donaràs compte, tinc dos funcions escrites aquí, funcions
وكما ستلاحظ، لقد اثنين وظائف مكتوبة هنا، وظائف
que hagi vist abans - afegir, finestra coma pàdel, i el color establert
كنت قد رأيت من قبل - إضافة، نافذة فاصلة مجداف، وتحديد لون
pàdel negre coma.
مجداف فاصلة سوداء.
En aquests dos casos, tenim una funció que pren dos arguments i
في كل هذه الحالات، لدينا وظيفة أن يأخذ اثنين من الحجج و
fa alguna cosa.
لا شيء.
>> Ara més genèricament, tots aquests funcions que vas a escriure que
>> الآن أكثر بشكل عام، كل هذه وظائف كنت أريد أن أكتب أن
haver de lidiar amb els objectes prendre un lloc i un què.
تضطر إلى التعامل مع الكائنات حيث تأخذ وما.
A on està l'objecte que desitja fer alguna cosa per, en aquest
وأين هو الكائن الذي تريد أن تفعل شيئا ل، في هذا
cas, una finestra o panell.
الحالة، نافذة أو لوحة.
I el què és el que vols fer-ho o donar a la mateixa.
وما هو ما تريد للقيام بذلك أو إعطاء إليها.
>> Quan s'està configurant el color alguna cosa, on són
>> عند الانتهاء من وضع اللون شيء، أين هي
que l'establiment del color?
كنت وضع اللون؟
Amb l'objecte de pàdel.
مع الكائن مجداف.
I de quin color se li ajust?
وما لون أنت وضع؟
Negre.
أسود.
Amb la funció de complement, on fas alguna cosa?
مع وظيفة الوظيفة، حيث تفعلون شيئا؟
Amb l'objecte de finestra.
مع الكائن النافذة.
I el que li estan donant a ella?
وماذا يعطي لذلك؟
Vostè està donant la paleta.
كنت يعطيها مجداف.
>> Es donarà compte de que les funcions que li ús, color set, ubicació establerta, et
>> ستلاحظ أن الوظائف التي استخدام، تعيين اللون، تعيين الموقع، وآخرون
etc, etc, tot seguir aquest patró.
إلى ذلك، وهلم جرا، كل تتبع هذا النمط.
Prenen alguna cosa que vols fer alguna cosa, l'objecte que desitja
أنها تأخذ ما تريد القيام به شيء، والكائن الذي تريد
fer alguna cosa per, i el que volen fer amb ell, o el que vostè vol tenir
لا شيء، وماذا تريد ل علاقة معها، أو ما كنت تريد أن يكون
canviat, o el que vostè vol tenir agregat, o el color específic
أو تغييرها، أو ما كنت تريد أن يكون وأضاف، أو لون معين
vostè vol que sigui.
كنت تريد أن تكون.
O si no està ple, vols fan que sigui plena, et cetera, et cetera.
أو إذا لم تكن ملأها، هل تريد جعله شغلها، وهلم جرا، وهلم جرا.
>> És cert que una breu discussió de la Stanford -
>> باعتراف الجميع، ومناقشة وجيزة جدا من ستانفورد -
Què és?
ما هو؟
Biblioteca Programació Stanford?
مكتبة البرمجة ستانفورد؟
Biblioteca Portable, és cert!
المكتبة المحمولة، هذا صحيح!
Gràcies, classe.
وشكرا لكم، والطبقة.
Stanford Biblioteca Portable.
ستانفورد المكتبة المحمولة.
Però una vegada més, molta més informació donada en l'especificació conjunt de problemes, però
ولكن مرة أخرى، الكثير من المعلومات المعطى في مشكلة تعيين المواصفات، ولكن
espero que això fa que sigui una mica més fàcil d'entendre objecte,
نأمل أن هذا يجعل من قليلا أسهل للفهم وجوه،
especialment en el que han estat relatives als coses que hem vist i fet abans.
خاصة وأنها قد تم المتعلقة الأشياء رأيناه ويفعل من قبل.
>> Així que amb això, és la quarta setmana.
>> حتى مع ذلك، وهذا هو الاسبوع الأربعة.
Gaudir aprenent sobre matí munt.
تتمتع التعلم عن كومة غدا.
Bona sort en el teu examen la setmana que ve, però per descomptat, vaig a veure abans d'aquesta data,
حظا سعيدا على اختبارك الاسبوع المقبل، ولكن بطبيعة الحال، سوف أرى قبل ذلك،
esperem que en la secció de dimarts que.
نأمل في القسم يوم الثلاثاء المقبل.
Però també, si vostè té alguna pregunta, comentaris, inquietuds, no dubti en
ولكن أيضا إذا كان لديك أي أسئلة، تعليقات، إستفسارات، لا تتردد
per arribar.
للوصول.
I després de la classe, vaig a caminar a un altre costat si vostè vol parlar sobre el seu problema
وبعد انتهاء اليوم الدراسي، وأنا سوف خطوة خارج إذا كنت أريد التحدث عن مشكلتك
establir o tenir algunes preguntes.
تعيين أو لديك بعض الأسئلة.
Similar videos:

C Section
Intermountain Health
5.1K views 14 likes 0 dislikes 25 Jul 2017100% match

Section 1 2
Joyce Cooper
1K views 0 likes 1 dislikes 13 Aug 2019100% match

section 3.4
Matthew Stricker
2.8K views 10 likes 0 dislikes 12 Jan 2015100% match

Section, Week 6
CS50
16.2K views 26 likes 10 dislikes 28 Oct 201581% match










Section, Week 5
CS50
19.1K views 36 likes 18 dislikes 20 Oct 201578% match










Section, Week 3
CS50
20.1K views 55 likes 9 dislikes 13 Oct 201577% match










Week 1, continued
CS50
145.2K views 0 likes 0 dislikes 15 Dec 201476% match










My Friend Irma: Buy or Sell / Election Connection / The Big Secret

470K views 376 likes 197 dislikes 05 Sep 201275% match










Calling All Cars: Crime v. Time / One Good Turn Deserves Another / Hang Me Please

160.6K views 111 likes 64 dislikes 21 Dec 201275% match











Calling All Cars: Missing Messenger / Body, Body, Who's Got the Body / All That Glitters

172.8K views 127 likes 92 dislikes 21 Dec 201275% match











Calling All Cars: Muerta en Buenaventura / The Greasy Trail / Turtle-Necked Murder

366.7K views 293 likes 192 dislikes 23 Dec 201275% match











Calling All Cars: The Blonde Paper Hanger / The Abandoned Bricks / The Swollen Face

1.7M views 788 likes 515 dislikes 23 Dec 201275% match











Week 0, continued
CS50
369.8K views 0 likes 0 dislikes 13 Sep 201575% match










Calling All Cars: A Child Shall Lead Them / Weather Clear Track Fast / Day Stakeout

283.2K views 255 likes 152 dislikes 21 Dec 201275% match











Week 1, continued
CS50
175.4K views 0 likes 0 dislikes 14 Sep 201575% match










Week 1
CS50
289.5K views 0 likes 0 dislikes 12 Sep 201575% match










My Friend Irma: Irma's Inheritance / Dinner Date / Manhattan Magazine

560.5K views 366 likes 268 dislikes 05 Sep 201274% match










Calling All Cars: The Flaming Tick of Death / The Crimson Riddle / The Cockeyed Killer

145.7K views 104 likes 72 dislikes 21 Dec 201274% match











Suspense: Blue Eyes / You'll Never See Me Again / Hunting Trip

874.5K views 776 likes 468 dislikes 06 Mar 201374% match











Suspense: I Won't Take a Minute / The Argyle Album / Double Entry

317.6K views 387 likes 164 dislikes 23 Feb 201374% match











Calling All Cars: Ice House Murder / John Doe Number 71 / The Turk Burglars

175.8K views 130 likes 81 dislikes 23 Dec 201274% match











Calling All Cars: Artful Dodgers / Murder on the Left / The Embroidered Slip

180.3K views 129 likes 85 dislikes 23 Dec 201274% match











Our Miss Brooks: Conklin the Bachelor / Christmas Gift Mix-up / Writes About a Hobo / Hobbies

184.2K views 195 likes 97 dislikes 29 Oct 201274% match











Calling All Cars: The 25th Stamp / The Incorrigible Youth / The Big Shot

525.4K views 499 likes 326 dislikes 23 Dec 201274% match











The Great Gildersleeve: Leila Returns / The Waterworks Breaks Down / Halloween Party

152K views 75 likes 105 dislikes 19 Sep 201274% match











Week 10
CS50
39.5K views 91 likes 17 dislikes 18 Nov 201573% match










My Friend Irma: The Red Hand / Billy Boy, the Boxer / The Professor's Concerto

340.9K views 248 likes 159 dislikes 05 Sep 201273% match










Section, Week 2
CS50
26.1K views 64 likes 17 dislikes 13 Oct 201572% match










Section, Week 4
CS50
7K views 27 likes 5 dislikes 14 Oct 201571% match



Week 9, continued
CS50
46.3K views 101 likes 24 dislikes 05 Nov 201571% match











Settings Privacy About Contact Donate