Intro Research Part 1 of 4 Introduction to Research

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People & Blogs 19.3K views 84 likes 3 dislikes 30 Dec 2015

Introduction to Research - I 8.5K subscribers N/A YouTube↗

ஆராய்ச்சி பற்றி குழு கலந்துரையாடல் பேராசிரியர் ப்ரதாப் ஹரிதாஸ்: வணக்கம்.

प्रा. प्रताप हरिडॉस (Prof. Prathap Haridoss): हॅलो(hello),

ஆராய்ச்சி பற்றி இந்த குழு விவாதத்திற்கு உங்களை வரவேற்றோம்.

या ग्रुप डिस्कशन ऑन रिसर्च (Group Discussion

இது முதல் மற்றும் ஆராய்ச்சி பற்றிய அறிமுக வகுப்பு.

on Research)मध्ये आपले स्वागत आहे. हा पहिला वर्ग

நான் பிரதாப், நான் ஐ.ஐ.டி. மெட்ராசில்

आहे, हा इंट्रोडकशन टु रीसर्च Introduction to

மெட்டாலஜிக்கல் அண்ட் மெட்டீரியல் இன்ஜினியரிங் துறையின் பேராசிரியராக இருக்கிறேன். இது எங்கள் குழுமமாகும். பேராசிரியர் அருண் கே. டங்கிராலா: ஹாய்,

Research)या अभ्यासक्रमाचा परिचय वर्ग आहे. मी . प्रताप आहे, मी आयआयटी मद्रास (IIT, Madras )येथील मेटलर्जिकल व मटेरिअरी इंजीनियरिंग (Metallurgical

நான் அருண் டங்கிராலா, நான் ஐ.ஐ.டி மெட்ராஸில்

and Material Engineering) विभागात प्राध्यापक आहे आणि

மெடிக்கல் இன்ஜினியரிங் துறையில் பேராசிரியராக இருக்கிறேன்.

हे आमचे पॅनेलचे (Panel) सदस्य आहेत.

பேராசிரியர் ஜி.பாணிகுமார்: ஹாய், நான் பேராசிரியர் ஜி.பாணிகுமார், மெட்டாலஜிக்கல் அண்ட் மெட்டீரியல்

प्रा. अरुण के. तंगीराला(Prof. Arun K. Tangirala): हाय(hi), मी

இன்ஜினியரிங் துறையில் பேராசிரியர். பேராசிரியர் அபிஜித் பி. தேஷ்பாண்டே: வணக்கம், நான் அபிஜித் தேஷ்பாண்டே, கெமிக்கல் இன்ஜினியரிங் துறை ஆசிரியர்.

अरुण तंगीराला आहे, मी आयआयटी मद्रासमध्ये(IIT, Madras) केमिकल इंजीनियरिंग(Chemical Engineering) विभागात प्राध्यापक आहे. प्रा. जी. पंनिकुंमार

பேராசிரியர் ஆண்ட்ரூ தங்கராஜ்: வணக்கம், நான் ஆண்ட்ரூ தங்கராஜ், நான் ஐ.ஐ.டி மெட்ராஸில், மின் பொறியியல் துறையில் ஒரு ஆசிரியராக இருக்கிறேன்.

(Prof. G. Phanikumar): हाय(hi), मी पंनिकुंमार गंधम आहे; मेटलर्जिकल व मटेरिअरी इंजीनियरिंग (Metallurgical and Material Engineering) विभागात प्राध्यापक आहे.

பேராசிரியர் பிரதாப் ஹரிதாஸ்: ஆராய்ச்சியைப் பற்றி நாம் விவாதிக்கும்போது பார்க்க வேண்டிய முக்கிய அம்சம், பல மாணவர்கள் அடிப்படையில்

प्रा. अभिजीत पी. देशपांडे (Prof. Abhijit P. Deshpande): हाय(hi), मी अभिजीत देशपांडे आहे, मी केमिकल इंजिनिअरिंग(Chemical

ஆராய்ச்சி அடிப்படையிலான டிகிரி பெற விரும்புகிறார்கள்.

Engineering) विभागातील एक प्राध्यापक सदस्य

இத்தகைய பட்டம் பெறுவதில் என்ன பின்னணி உள்ளது என்பதை பெரும்பாலும் ஒரு குறிப்பிட்ட

आहे. प्रा. ऍन्ड्र्यू थंगराज (Prof. Andrew Thangaraj): हॅलो(hello), मी अँड्र्यू

நபர் முழுமையாக அறிந்திருக்க மாட்டார், அது மற்ற

थंगराज आहे, मी आयआयटी मद्रासच्या (IIT, Madras)

டிகிரிகளிடமிருந்து வேறுபட்டது. எனவே முதல் விவாதம் இன்று நாம் விவாதிப்போம்.

इलेक्ट्रिकल इंजिनिअरिंग(Electrical Engineering) विभागातील प्राध्यापक आहे. प्रा. प्रताप हरिदॉस

எம்.பில் (M.Phil.), எம்.எஸ். (M.S.) அல்லது பி.எச்.டி (PhD). போன்ற ஆராய்ச்சி பட்டங்கள் எதை பிரதிநிதி படுத்துகிறது?

(Prof. Pratap Haridoss): तर, जेव्हा आपण रिसर्च (Research) बद्दल चर्चा करतो तेव्हा मला असे वाटते की

பேராசிரியர் அபிஜித் பி. தேஷ்பாண்டே: ஆம்,

அதனுடன் சேர்த்து, அருண் சுட்டிக் காட்டியுள்ள

आपण ज्या बाबींची पाहणी करणे आवश्यक

வித்தியாசம் என்னவென்றால், ஒரு ஆராய்ச்சிக் காலத்தின்போது தன்னைத்தானே சார்ந்திருக்கும்

आहे ते असे आहेत की अनेक विद्यार्थ्यांना

பல்வேறு விஷயங்கள் உள்ளன.

मूलत: संशोधन आधारित पदवी मिळविण्याची

உங்களுக்கு தெரியும் அடிப்படையிலான டிகிரி (degree) படிப்பில் தேர்வுகள் என்றால் பணிகள் எல்லாம் நிச்சயமாக நன்றாக வடிவமைக்கப்பட்டிருக்கும்.

इच्छा असते. आणि बर्याचदा आपल्या पार्श्वभूमीवर आधारित एका विशिष्ट व्यक्तीला अशी पदवी

ஆனால் ரிசெர்ச் டிகிரி (Research degree) அதிகம் ஆராய்ச்சியாளரை

मिळण्यास काय समाविष्ट करावे आणि ती पदवी

சார்ந்திருக்கிறது. ஆராய்ச்சியின் இந்த அம்சத்தின் பொருள்

इतरांपेक्षा कश्याप्रकारे वेगळी आहे याची पूर्ण

என்ன என்பதைப் பற்றி மேலும் விவாதித்துக் கொள்வோம். பேராசிரியர் ஆண்ட்ரூ தங்கராஜ்: எனவே, இந்த இரண்டு விஷயங்களை ஒப்பிட்டுப் பார்க்கும்

जाणीव असू शकत नाही. तर पहिले आज आपण चर्चा करणार आहोत, एमफिल(M. Phil), एमएस (M.S.) किंवा

ஒரு கடுமையான வழி என்னவென்றால், நீங்கள்

पीएचडी(PhD) यासारख्या संशोधन पदवी नेमके

ஒரு கோர்ஸ் (course) முடிவில் பைனல் எக்ஸாம் (final

कश्याचे प्रतिनिधित्व करते, या विषयावर.

exam) நடத்துகிறீர்களானால், கேள்விகளுக்கு எல்லோரும் ஏற்றுக்கொள்ளும் வகையான சரியான பதில்

प्रा. अरुण के. तंगीरा(Prof. Arun K. Tangirala): मला वाटते

இருக்கும். மாணவர்கள் இதே போன்ற பதில்களை எழுதுகிறீர்கள், அனைவரும் நல்ல மதிப்பெண்கள் பெறுகிறார்கள்.

की साधारणपणे आपल्यास बी.टेक(B. Tech) किंवा

உண்மையில், MS அல்லது PhD இன் முடிவில், வேறு எந்தவொரு கருத்தையும் ஒத்ததாகக் கொள்ளும் ஒரு தீசிஸ் (Thesis) நீங்கள் சமர்ப்பிக்க முடியாது. தனிப்பட்ட மற்றும் வேறு ஏதோ ஒன்றை உற்பத்தி

बी.एस.सी(B. Sc.) यासारख्या अंडर ग्रॅज्युएट (Under Graduate) पदवीपेक्षा संशोधन आधारित पदवी खरोखरच वेगळी आहे. कारण सामान्यतः अशा पदवी मध्ये आपण खूप विषय शिकतो, परंतु

செய்வதாகக் கூறுங்கள், நீங்கள் வேலை செய்துள்ளீர்கள். எனவே, அந்த வகையில் ஆராய்ச்சி என்பது சாதாரண பட்டப்படிப்பு மற்றும் இளநிலை இடையில்

संशोधन डिग्री मध्ये साधारणपणे आपण काहीतरी नवीन करण्याचा विचार करतो, काही योगदान देणारे, प्रथम सर्व त्या क्षेत्रामध्ये काय आहे हे जाणून घेणे, आवडते क्षेत्र

பெரிய மாற்றத்தை குறிக்கிறது.

பேராசிரியர் ஜி.பாணிகுமார்: ஆம்.

निवडणे आणि सर्वात महत्वाचे म्हणजे

பேராசிரியர் ஆண்ட்ரூ தங்கராஜ்: அப்படியானால், அதை மனதில் வைத்திருங்கள், உங்கள் எம்.பில்லுக்குப் (M.Phil.) பிறகு அது ஒரு சாதாரண பட்டம் அல்ல, உங்கள்

काहीतरी योगदान देणे, हे एक लहान योगदान असू शकते परंतु थेंब थेंब साचून एक महासागर बनतो. तर, यासाठी खूप प्रयत्न

மாஸ்டர் படிப்பிற்குப் (Masters) பிறகு முற்றிலும் மாறுபட்டது PhD ஆகும். பேராசிரியர் ஜி.பாணிகுமார்: ஆமாம், Ph.D க்கும் பிற

करावे लगतात; तर बी.टेक (B. Tech) सारख्या अभ्यासक्रमात आपण कोर्स (Course) शिकतो, ज्यामधे काहीतरी

டிகிரிகளுக்கும் தரதில் மாறுபாடு உள்ளது. ஒரு இளங்கலை டிகிரி (Undergraduate degree) முடிக்க

शोधण्याचा केवळ एक छोटासा भाग आहे; ज्यामधे

எடுக்கும் முயற்சியினை, நீங்கள் சிறிது அதிகரித்தால் ஒரு மாஸ்டர் பட்டம் (Master degree) பெற முடியும்.

शिकण्यावर जास्त भर दिला जातो. तर,

அதே அடிப்படையில் இரண்டு மடங்கு வேலை செய்தால் நீங்கள் ஒரு PhD பட்டம் பெற

संशोधन आधारित अभ्यासक्रमात आपण खरोखर काहीतरी

முடியும் என்ற அர்த்தம் தவறு. PhD என்பது நீங்கள் ஒரு ஆராய்ச்சியாளராக

शोधण्याचा प्रयत्न करीत असतो, विचार

பயிற்சியளிக்கும் தகுதியுள்ள மிகவும் வித்தியாசமான பட்டம். மேலும் இதில் ஒருவரின் திறனுக்கான வித்தியாசம் இருக்கிறது.

करतो आणि नंतर आश्वासन देऊन, मान्य करुन

Ph.D பட்டம் முடிந்தவுடன் மற்றொரு நபருக்கு

நீங்கள் PhD செய்ய கைடுஷிப் (guideship) அளிக்க வேண்டிய மட்டத்தில் இருக்க வேண்டும் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது, அது மற்ற துறைகளில் இருந்து மிகவும் வித்தியாசமாக இருக்கிறது.

विशिष्ट प्रयोग केला जातो. म्हणून, या संशोधन आधारित अभ्यासक्रमामध्ये स्वतःचे पुष्कळशे

எனவே, தரத்திலே ஒரு பெரிய வேறுபாடு உள்ளது. பேராசிரியர் பிரதாப் ஹரிதாஸ்: ஆமாம். ஒரு இளங்கலை பட்டப்படிப்பை பொறுத்தவரை எல்லைகளை நன்றாக வரையறுக்க முடியும்.

योगदान असते. प्रा. अभिजीत पी. देशपांडे (Prof. Abhijit P. Deshpande): हं त्याबद्दल पुढे म्हटल्याप्रमाणे,

பட்டப்படிப்பில் இணைந்த நாள், எப்பொழுது படிப்பு முடியும் மற்றும் எப்போது

பட்டமளிப்பு விழா நடக்கும் என்பன நீங்கள் கணிக்க முடியும்.

अरुणने म्हंटल्याप्रमाणे संशोधन केलेली डिग्री

இது உங்கள் பட்டப்படிப்பை தேர்வு செய்யும் நாளே நன்கு விவரிக்கப்படுகிறது என்று உங்களுக்கு

बर्‍याच अंशी स्वतःवर अवलंबून असते. तर,

தெரியும். ஆராய்ச்சி அடிப்படையிலான PhD பட்டப்படிப்பில் நீங்கள் அவ்வாறு கணிக்க முடியாது. அது ஒரு திறந்தவெளி ஆகும்.

एक कोर्स आधारित डिग्री जिथे परीक्षा

செயல்பாட்டில் நிறைய கண்டுபிடிப்புகள் உள்ளன. நீங்கள் போதுமான அளவு கற்றுக் கொண்டோம்,

, असाइनमेंट (Assignment) सर्वकाही व्यवस्थितपणे

போதுமான பங்களிக்க உள்ளது, மற்றும் அந்த துறையில் ஒரு மாஸ்டர் என கருதினால்

तयार केले जाते. पण संशोधन आधारित डिग्री

ஒரு PhD பட்டம் எடுக்க முடியும். எனவே, அது வழக்கமான இளங்கலை டிகிரி (undergraduate

खूप अंशी संशोधनकर्त्यावर अवलंबून असते.

degree) போல அல்லாமல் மிகவும் வித்தியாசமாக இருக்கிறது. இப்போது இந்த கேள்வியை நாம் பார்ப்போம்;

आणि संशोधनाच्या या पैलूंचा काय अर्थ

ஆராய்ச்சி என்றால் என்ன? ஆண்ட்ரூ அவர்களிடம் இருந்து ஆரம்பிக்கலாம், அவர் உங்களுக்கு ஏதாவது சொல்ல முடியும்.

आहे ह्या मुद्द्यावर आपण पुढे चर्चा करणार

பேராசிரியர் ஆண்ட்ரூ தங்கராஜ்: நிச்சயமாக

आहोत प्रा. ऍन्ड्र्यू

ஒரு கோர்ஸ்க்கும் (course) ஆராய்ச்சிக்கும் இடையில் வேறுபாடு வரும். நாம் மிகவும் உறுதியான வேறுபாடுகளை மீண்டும் எடுப்போம்.

थेंगराजा (Prof. Andrew Thangaraj): तर, या दोन गोष्टींची

நீங்கள் ஒரு டெக்ஸ்ட் புக் (Text book) மற்றும் ஒரு ஆய்வு காட்டுரையை (research paper) ஒப்பிட்டுப்

तुलना करण्याचा एक कच्चा मार्ग म्हणजे,

பாருங்கள். டெக்ஸ்ட் புக்கில் (Text book) பல ஆண்டு அறிவு

आपण एखाद्या विषय शिकल्यानंतर अंतिम

குவிந்துள்ளது. யாரோ ஒருவர் புரிந்துகொண்டு, அவரது தலைப்பில் உள்ள அறிவுரைகளை ஒழுங்குபடுத்தியிருக்கிறார்,

परीक्षा देतो, सगळे विद्यार्थी ज्यांनी

மேலும் அவர் ஒரு பாடநூலாக அதை வெளியிடுகிறார். அதனால் வேறு யாராவது அதை கற்றுக்கொள்ள முடியும், அது ஒரு டெக்ஸ்ட் புக் (Text

हा अभ्यासक्रम पूर्ण केला असेल तर, ते सगळे

book), அதனால் தான் நீங்கள் கற்றுக்கொள்வது மற்றும் நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்

एकच अंतिम परीक्षा देतात आणि सगळ्यांनी

என்பது. நீங்கள் ரிசெர்ச் (research) செய்யும்போது, அந்த வேலையில் என்ன நடக்கும் என்பது

एकच प्रकारचे उत्तर लिहिणे अपेक्षित

முற்றிலும் தெளிவாக தெரியவில்லை. நீங்கள் இன்றைய தினம் அபிவிருத்தி, சுற்றுப்பாதையின் உண்மையான வெட்டு விளிம்புக்கு போகிறீர்கள்

असते जे आदर्श उत्तरपत्रिकेवर आधारित असते. आणि

என்பதை அறிவீர்கள், நீங்கள் எல்லோரும் முன்னர் நினைத்த ஒரு திசையில் (boundaries)

तुम्ही समान उत्तर लिहुन सर्वजण चांगले

தள்ள முயற்சிக்கிறீர்கள். எனவே, யாரும் அதற்குப் பிறகு என்ன செய்வார்கள் என்று தெரியவில்லை, ஒருவேளை அது மிகவும்

गुण मिळवू शकतात. या उलट, एमएस (M.S.) किंवा

சுவாரஸ்யமானதாக இருக்கலாம், பின்னர் ஒருவேளை அது உற்சாகம் இல்லாமல் போகலாம். நீங்கள் எதையும் கணிக்க முடியாது.

पीएचडी (PhD)च्या शेवटी, आपण इतर कोणाच्या

நீங்கள் ஆராய்ச்சி செய்யும் போது ஒரு டெக்ஸ்ட் புக் (Text book) போன்ற ஒரு முறையான

प्रबंधासारखा प्रबंध सादरकरू शकत नाही.

வழியில் ஏற்பாடு செய்யப்பட மாட்டாது. நீங்கள் உங்கள் தலைமையில் ஒழுங்கமைக்க வேண்டும்,

विचार करा की काहीतरी अद्वितीय आणि वेगळं

அதற்கு மேல் நேரம் எடுக்க வேண்டும். எனவே என்னை பொறுத்தவரை ஆராய்ச்சி என்பது டெக்ஸ்ட் புக் (Text book) மற்றும் ரிசெர்ச் பேப்பர் (research paper) இடையே உள்ள வேறுபாட்டை

आहे आणि ते फक्त तुम्ही काम केले आहे. तर अशा

போன்றது. பேராசிரியர் ஜி. பானிகுமார்: ஆமாம்,

प्रकारची सामान्य पदवी अभ्यासक्रम

மாணவர்கள் அடிக்கடி கேட்ப்பார்கள் ஆராய்ச்சிக்காக செய்யக்கூடிய எந்த டெஸ்ட் புக் (Text book)

आणि पीएचडी(PhD) यांच्यातील मोठ्या फरकाचे प्रतिनिधित्व

உள்ளது என்று.. ஒரு டெஸ்ட் புக் (Text book)

करते. प्रा. जी. फणिकुमार(Prof.

இருந்திருந்தால், அது ஆராய்ச்சி செய்ய மிகவும் தாமதமாகி இருக்கலாம். பேராசிரியர் ஆண்ட்ரூ தங்கராஜ்: ஆம், சரியாக.

G. Phanikumar): हो. प्रा. ऍन्ड्र्यू

பேராசிரியர் அருண் கே. டங்கிராலா: உண்மையில் ஆண்ட்ரூ தான் ஆராய்ச்சிக்கான துவக்கங்கள் மிகவும்

थेंगराजा(Prof. Andrew Thangaraj): म्हणूनच हे लक्षात

ஹஸ்ய் (hazy) என்று கூறியதை மீண்டும் வலியுறுத்துகிறேன். உண்மையில், அது ஒன்றும் இல்லை என்று நீங்கள்

राहू द्या की संशोधन ही केवळ एमफिल (M.Phil)

நினைக்கலாம், அல்லது ஆரம்பத்தில் உங்களுக்கு எதுவும் தெரியாது. அது உங்களை உந்துவிக்கும் உணர்வு மட்டுமே. எனவே, ஆராய்ச்சி என்றால் என்ன?

किंवा मास्टर (Master) नंतर एक अधिक डिग्री

ஆராய்ச்சியின் பெரும் பகுதியாக கற்றல் உள்ளது; உண்மையில் நீங்கள் ஆராய்ச்சியில் தேடலை தேடுகிறீர்களே அது மிகவும் முக்கியமானது,

नाही, पण आपल्या मास्टर्स(Masters) नंतर आपण पीएचडी(PhD)

எனவே நீங்கள் தேட மற்றும் கண்டறிய வேண்டும். எனவே டிஸ்கோவ்ர் (discover) , லேர்னிங் (learning)

चा पाठपुरावा करता तेव्हा हा एक वेगळा

மற்றும் பைண்டிங் (finding) உள்ளது. ஆராய்வதில் நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்

प्रकार आहे. प्रा. जी. फणिकुमार(Prof.

என்பதையெல்லாம் விரைவில் நாம் விரிவுபடுத்துவோம். ஆனால் நான் முக்கிய பகுதியாக தொடக்கங்கள் மங்கலாக உள்ளன என நினைக்கிறேன், ஆனால்

G. Phanikumar): हो, ह्या मुद्द्यावरून पीएचडी(PhD)मधील गुणात्मक

கண்டுபிடிப்பு ஒரு மகிழ்ச்சி உள்ளது;

फरकांबद्दल सांगता येईल. एखाद्याला

உண்மையில் நீங்கள் கண்டுபிடிப்பை மேலும் தொடர வேண்டும். உண்மையில், அது என்ன இலக்கு என்று தெரியாது. அது உங்களுக்கு பிடித்த பீல்ட்ல் (field) இருக்கலாம்.

असा गैरसमज असू शकतो की पदवी प्रमाणित कामाचा दर्जा, आपण थोड्या जास्त प्रमाणात

நீங்கள் அதிக நேரம் செலவிட வேண்டும். அப்பொழுதுதான் இலக்கை அடைய முடியும்.

பேராசிரியர் ஆண்ட்ரூ தங்கராஜ்: ஆம். பேராசிரியர் அருண் கே. டங்கிராலா: ஆரம்பத்தில்

करू शकता नंतर आपण मास्टर डिग्री(Master

நீங்கள் எடுக்கும் இலக்கிய ஆய்வுகள் உங்கள் இலக்கை பார்வையிட உதவும். பின்னர் உங்களுக்கு பிடித்த பகுதியில்

Degree) प्राप्त करू शकता. परंतु आपण त्यापेक्षा

ஒரு இலக்கை தேர்ந்தெடுத்து அங்கு ஆராய்ச்சி செய்ய வேண்டும். ஆரம்ப விசாரணையில் நிறைய சோதனை மற்றும்

दुप्पट काम करता म्हणजे याचा अर्थ

பிழை இருக்கலாம், அதற்காக நீங்கள் தயாராக இருக்க வேண்டும். பேராசிரியர் பிரதாப் ஹரிதாஸ்: ஆமாம், அருண்

असा नाही की तुम्ही पीएचडी(PhD) पदवी मिळवू

நீங்கள் சொல்வது மிகச் சிறந்த ஹயிலைட்ஸ் (highlights) என்று நான் நினைக்கிறேன். உண்மையிலேயே இந்த மேற்கோளை ஆல்பர்ட்

शकता. पीएचडी (PhD) गुणात्मकरित्या अतिशय भिन्न आहे

ஐன்ஸ்டீனிலிருந்து பகிர்ந்து கொள்ள விரும்புகிறேன். ஆராய்ச்சி என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியில் பேச தெரியாத பகுதி.

जिथे आपण स्वत: ला एक संशोधक होण्यासाठी

அவர் சொன்னார், நாம் என்ன செய்தோம் என்பதை அறிந்திருந்தால், அது ரிசெர்ச் (research)

प्रशिक्षित करतो आणि हे पीएचडीच्या

என்று அழைக்கப்படுமா? எனவே, நீங்கள் புதிதாக ஏதேனும் தெரிந்திருக்கும் கருத்தை சிறப்பம்சமாக முன்வைக்கிறீர்கள்.

क्षमतेच्या अर्थाने वेगळे आहे. एकदा आपण

அதை நீங்கள் பார்க்கவும். இப்போது நான் ஆராய்ச்சி செய்துவிட்டேன் என்று சொல்ல முடியாது.

पदवी पूर्ण केल्यानंतर आपण एका पातळीवर

புதிதாக ஒன்று உள்ளது, நீங்கள் இந்த புதிய விஷயங்களை தேடும் நபராக இருப்பார், அதை கண்டுபிடித்து அதைச் சுற்றியுள்ள

होणे अपेक्षित आहे की आपण पीएचडी(PhD) करण्यासाठी

அனைவருடனும் பகிர்ந்துகொள்கிறார். பேராசிரியர் அபிஜித் பி. தேஷ்பாண்டே: ஆம்.

एखाद्या व्यक्तीस मार्गदर्शन करू शकता,

ஆராய்ச்சியின் மற்றொரு அம்சம், நாம் ஒரு மணி நேரத்திற்கு மேலாக பேசுவதை போல, அது மிகவும் திறந்தவெளி என்பது தெளிவாக உள்ளது.

हे इतर विषयांपेक्षा फारच वेगळ आहे. गुणात्मकतेनूसार

பேராசிரியர் அருண் கே. டங்கிராலா: ஆம், உண்மையில் ஆராய்ச்சி என்ன என்பதை நீங்கள்

हा एक मोठा फरक आहे. प्राध्यापक प्रदीप

ஆராய வேண்டும். பேராசிரியர் ஆண்ட்ரூ தங்கராஜ்: உங்கள் பதில் எங்கள் பதிலை விட வித்தியாசமாக

हरिदॉस (Prof. Prathap Haridoss): होय आणि मी तुम्हाला

இருக்கும். பேராசிரியர் ஜி. பானிகுமார்: உதாரணமாக

हेही सांगू इच्छितो की जेव्हा आपण अन्डरग्रॅजुएट(Undergraduate)

ஆராய்ச்சி, மேம்பாட்டு ஆராய்ச்சி மற்றும் பாதையை முறித்துக் கொள்ளும் ஆராய்ச்சிக்காக

पदवी करता तेव्हा सीमा स्पष्टपणे परिभाषित

சில முன்னுரிமைகள் உள்ளன. பொதுவாக, மக்கள் நாங்கள் செல்கிறோம்

असते. एक प्रारंभ बिंदू आहे आणि आपण

என்று சொல்லத் தொடங்குவதில்லை, இப்போது நாம் எப்படி

निश्चितपणे सांगू शकता की आपण पदवीमधे

செல்கிறோம் என்பதை ஆராயாத பாதை ஆராய்கிறது.

अर्ध्या पर्यंत केव्हा आलाय आणि केव्हा

ஆராய்ச்சிக்காக எங்கள் வழக்கமான நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வது பற்றிய ஒரு கட்டமைக்கப்பட்ட

आपण पदवी पूर्ण केली. तुम्ही ज्या दिवशी

வழியைக் கொண்டிருக்கிறோம்.

पदवी अभ्यासक्रमाला प्रवेश घेता त्याच

அதன் பிறகு, அங்கு ஏற்கனவே என்னவென்பது மற்றும் செயலாக்கத்தில் நாம் என்னென்ன அறிவைச்

दिवशी सांगू शकता की कोणत्या दिवशी

சேர்க்க வேண்டுமென்று முயற்சி செய்கிறோம்,

तुम्ही पदवी पूर्ण कराल कारण हा कालावधी

அல்லது நம் மனது தயாராக உள்ளது என்பதால்,

पूर्वनिर्धारीत असतो. संशोधन आधारित

முறிவு ஆராய்ச்சி நடக்கிறது.

डिग्री (Degree) मध्ये, हे अनिश्चित असत.

நீங்கள் அதை செய்ய தொடங்கி வெளியே போக விட பொதுவாக நடக்கிறது.

म्हणून, या प्रक्रियेत भरपूर शोध आहे; हे

பேராசிரியர் அருண் கே. டங்கிராலா: இன்னொரு

तुम्हाला समजले पाहिजे की आपण पुरेसे शिकलो

கருத்தை சேர்க்க வேண்டும் விரும்புகிறேன். ஆராய்ச்சியில் கேள்வி கேட்பவரும் மற்றும்

का आणि आपण पुरेसा योगदान करण्यास सक्षम

பதில்களை கண்டுபிடிப்பவரும் ஒருவர் தான். பேராசிரியர் பிரதாப் ஹரிதாஸ்: சரி.

आहोत का आणि आपण त्या क्षेत्रात वाखणण्याजोगे

பேராசிரியர் அருண் கே. டங்கிராலா: கேள்விகளைக்

योगदान केले आहे का आणि या क्षेत्रात

கேட்கும் உரைப் புத்தகத்துடன் ஒப்பிடும்போது, நீங்கள் பதில் சொல்ல வேண்டும்.

आपण सुप्रसिद्ध आहोत का, आणि म्हणून आपण

பேராசிரியர் ஆண்ட்ரூ தங்கராஜ்:அனைவருக்கும் பதில் தெரியும்.

पीएचडी (PhD)पदवी घेण्यासाठी पात्र आहोत, अश्याप्रकारे

பேராசிரியர் அருண் கே. துங்கிராலா: நன்றாக இருக்கிறது.

सामान्य पदवीपेक्षा पीएचडी (PhD) ही खूप

பேராசிரியர் ஆண்ட்ரூ தங்கராஜ்: நீ அதை

वेगळी आहे. (स्लाईडटाइमचा संदर्भ

எழுதுவதை விரும்புகிறாய். பேராசிரியர் அருண் கே. டங்கிராலா: ஆனால்

घ्या: 05:38) तेव्हा, आपण आता या

ஆராய்ச்சியில் நீங்கள் கேள்விகளைக் கேட்கலாம்

प्रश्नावर पाहू. संशोधन म्हणजे काय?

மற்றும் பதில்களைக் காணலாம். மனதில் வைத்துக் கொள்ள வேண்டிய ஒரே

तर, मी अँड्र्यू(Andrew) सोबत सुरूवात करू

விஷயம் நீங்கள் பொருத்தமான கேள்விகளை கேட்கிறீர்கள்

इछितो आणि तो तुम्हाला काहीतरी सांगू शकेल.

என்பது. பேராசிரியர் ஆண்ட்ரூ தங்கராஜ்: ஆம். பேராசிரியர் அருண் கே. டங்கிராலா: முழுமையான

प्रा. अँड्र्यू थेंगराजा (Prof. Andrew Thangaraj): ठीक. तर

கேள்விகளுக்கு அல்ல. நீங்கள் ஒரு வித்தியாசமான

नेहमीच मला कोर्स(Course) आणि रिसर्च (Research) दरम्यान

பதில்களை கொடுக்கிறீர்கள். பேராசிரியர் ஆண்ட்ரூ தங்கராஜ்: ஆம் இது

फर्कांवर विचारल्या जात, तर मग आपण परत

உண்மை. பேராசிரியர் பிரதாப் ஹரிதாஸ்: இந்த விவாதத்தின்

खूप ठोस फरक घेऊया. तुमच्याकडे एक पुस्तक

மூலம் நாம் பார்க்கப்போகும் சில பிலோசோபிக்கல் (philosophical) கருத்துக்கள் உங்களுக்குத் தெரிந்திருக்கின்றன,

आणि संशोधन पत्र आहे, मला वाटते की

நாங்கள் இதுவரை எதைப் பற்றி விவாதித்திருக்கிறோம் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும்.

या दोन गोष्टी आपण तुलना करू शकता. पाठ्यपुस्तकाने

ஒரு ஆராய்ச்சியை மேற்கொள்வது அல்லது

कित्येक वर्षांमध्ये संचय केलेले ज्ञान

ஆராய்ச்சி செய்வது போன்றவை. இவ்விஷயத்தில் நிகழ்வுகள் நடக்கும் பல சம்பவங்கள்

आहे. कोणीतरी त्यांच्या डोक्यात ज्ञान समजू

நடைபெறுகின்றன. இதன் மூலம் யூனிவர்சிட்டிகளில் (university) நாம் ஆராய்ச்சி

व औपचारिकपणे मांडले आहे आणि ते एखाद्या

ஈடுபடுகிறோம்.

विषयावर पद्धतशिरपणे आणि क्रमाने मांडले

எனவே, இந்த விஷயங்களில் ஒன்று ரிசெர்ச் ஏரியா (research area) உங்கள் கையேடு (guide) அல்லது ஆலோசகரை தேர்ந்தெடுப்பதும் ஆகும்.

आहे, जेणेकरून कोणीतरी शिकू शकेल, ते एक पाठ्यपुस्तक आहे आणि म्हणूनच तुम्ही शिकू शकता.जेव्हा

எனவே, நீங்கள் முறையாக ஆராய்வதற்கு முயற்சி

आपण संशोधन करतो तेव्हा ते पूर्णतः

செய்யும்போது நீங்கள் செய்ய வேண்டிய முதல்

अस्पष्ट असत की त्या नंतरच्या कामाचे काय होईल. आपल्याला माहित आहे की आपण या विषयाचे वर्तमान दिवस विकास फेरीच्या

விஷயங்கள் இவை. நிச்சயமாக, நீங்கள் சுயாதீனமான

खऱ्या काठावर जात आहात आणि आपण त्या दिशेने सीमा पार करण्याचा प्रयत्न करीत आहात ज्यामध्ये पूर्वी कोणी विचार

ஒரு நபராக ஆராய்ச்சி செய்து கொள்ளலாம்,

केलेला नाही. तर, आणि या संशोधनाचे पुढे काय होईल याबद्दल कुणीही खात्री बाळगू शकत नाही, कदाचित ते अतिशय मनोरंजक

ஆனால் எங்களில் பெரும்பாலானோர் எங்களுடைய சொந்த

असेल, कदाचित नंतर ते अतिशय रोमांचकही नसेल, आपण काहीही सांगू शकत नाही. आणि जेव्हा आपण हे कराल तेव्हा ते एक पुस्तकाप्रमाणे

ஆய்வில் உங்களுக்குத் தெரியாததைச் செய்வதில்லை,

अतिशय सुस्पष्ट पद्धतशीर मार्गाने आयोजित केले जाणार नाही, तुम्हाला ते डोक्यात

அது ஒரு சமூகத்தின் பகுதியாக, ஒரு சயின்டிபிக்

संयोजित करावे लागेल आणि त्यावर वेळ द्यावा लागेल. मला मजकूर बुक बनाम रिसर्च(Research) पेपरचा फरक असं म्हणायचं आहे, जेव्हा मी संशोधन

கம்யூனிட்டி (scientific community) நீங்கள் அடிக்கடி

काय आहे याचे उत्तर देतो तेव्हा माझ्या लक्षात आले की शोधपत्रभेदांप्रमाणेच हे एक कटाक्ष असू शकते. प्रा. जी. फणिकुमार(Prof.

செய்கிறீர்கள், ரிசெர்ச் லபோர்டோரி (research laboratory),

G. Phanikumar): होय, विद्यार्थी जेव्हा मला विचारतात की संशोधन करण्यासाठी मी कुठले पुस्तक वाचावे जेणेकरून मी माझे संशोधन करू

தொழிற்துறை, R மற்றும் D அமைப்பிலும் பல்கலைக்கழக

शकतो. कदाचित जर एखाद्या विषयावर पाठ्यपुस्तक असेल तर त्या विषयात संशोधन करण्यासाठी

அமைப்பிலும் முன்னேற்றம் ஏற்பட்டுள்ளது.

खूप उशीर झालेला असू शकतो. प्रा. ऍन्ड्र्यू थेंगराजा (Prof. Andrew Thangaraj):

எனவே குறைந்தது பல்கலைக்கழக அமைப்பில், முக்கிய

होय, अगदी बरोबर प्रा. अरुण के. तंगीरा(Prof. Arun K. Tangirala): मला यात काही समाविष्ट करावेसे

விஷயங்களில் ஒன்று நீங்கள் வேலை செய்ய

वाटतेय, आणि पुन्हा पुन्हा सांगतो की अॅन्ड्र्यू(Andrew) ने सांगितल्याप्रमाणे असं म्हटलं होतं की संशोधनाची सुरुवात

விரும்பும் பகுதி மற்றும் நீங்கள்

खूप अस्पष्ट आहे. खरं तर, हे इतके धुक्यासारखे अस्पष्ट आहे की आपण असे समजू शकता की

வேலை செய்ய விரும்பும் கைடு (guide) கண்டுபிடிக்க

आपल्याला काहीच स्पष्ट नसेल. ते केवळ तुमच्या उत्कटतेवर अवलंबून आहे. तर, संशोधन म्हणजे

வேண்டும்.

काय? संशोधनाचा मोठा अविभाज्य भाग शिकने

நான் இந்த விஷயங்களை சொன்னது போல எந்த

आहे; आणि नक्कीच आम्ही या संशोधन विभागात संशोधन करण्यासाठी आपण काय करता याबद्दल लवकरच त्यावर विस्तारित सांगू. परंतु माझ्या

வழியில் நீங்கள் அதை செய்ய வேண்டும்

मते महत्वाचा भाग म्हणजे सुरवात धुक्यासारखी आहे, परंतु शोधापुढे एक आनंद आहे; खरं तर,

என்று அர்த்தம், ஆனால் நீங்கள் ஆர்வமாக

हे अशा एखाद्या शहरात जाऊन जाण्यासारखे आहे जिथे आपल्याला कोठे जायचे आहे हे आपल्याला ठाऊक नसते, आपल्याला हे ठाऊक

பகுதியில் உங்கள் சொந்த புரிந்து கொள்ள

आहे की हे शहर चांगले आहे आपण ऐकले आहे, हे आपले आवडते शहर आहे, ते आपल्या पसंतीच्या

வேண்டும் என்று ஒன்று உள்ளது.

क्षेत्रात संशोधन करण्यासारखे आहे परंतु आपल्याला माहिती नाही आपण आपला बहुतेक

பல ஆண்டுகளில் ஒரு மாணவர் என நீங்கள்

वेळ जिथे घालवायचा असेल तेथे कोणत्या स्मारकाची आपण भेट देऊ इच्छिता. प्रा. ऍन्ड्रू थांगराजा (Prof. Andrew Thangaraj): होय.

பல ஆண்டுகளாக செய்து வந்த பொது வாசிப்பு

प्रा. अरुण के. तंगीरा(Prof. Arun K. Tangirala): आणि मग सुरुवातीला तुम्ही जेवढे साहित्यिक सर्वेक्षण करता, तेच हे सर्व शहरातील मनोरंजक स्मारके

காரணமாக இது இருக்கலாம் என நீங்கள் கருதுகிறீர்கள்,

किंवा प्रेक्षणीय स्थळे आहेत; आणि नंतर आपण आपले आवडते स्मारक आणि किंवा आपल्या प्रेक्षणीय स्थळांची जागा घेता आणि तेथे

மேலும் உங்களிடம் முறையிடும் சில பகுதிகளை

काय आहे हे जाणून घेण्यासाठी अधिक वेळ घालवतात आणि त्या स्थानावर योगदान

நீங்கள் கண்டுபிடித்துள்ளீர்கள், அவர்கள் பார்த்துக்

देऊ शकता आणि असेच काही. हे आहे, होय, संशोधनात भरपूर प्रयत्न, अपयश आणि पुनः प्रयत्न

கொண்டிருக்கும் விவரங்களின் அடிப்படையில்

आहेत आणि आपल्याला त्यासाठी तयार राहावे

உங்களுக்கு ஆர்வம் உண்டு இப்போது, அந்த

लागेल. प्रा. हरिडॉस(Prof. Prathap Haridoss): होय, मला असे वाटते की अरुणने तुम्हाला जे संगितले आहे ते खरेतर अल्बर्ट

பகுதி பரவலாக ஆராயப்பட்டு வருகிறது.

आइनस्टाइन (Albert Einstein) या कोट्सचे (quotes) खूप समान आहे. मी इथे आणखी काही सांगू इच्छितो

எனவே, நீங்கள் ஒரு உணர்வு பெற முடியும்.

की, तुम्हाला माहिती आहे एखाद्या विशिष्ट अज्ञात प्रदेशमध्ये बोलण्यासाठी त्या प्रदेशातील भाषा शिकणे आवश्यक आहे.

நீங்கள் உங்கள் பொது வாசிப்பு மூலம் அந்த

तो(Albert Einstein) म्हणाला, जर तुम्हाला माहिती असेल की तुम्ही काय करत आहात , तर त्याला

பகுதியில் எவ்வளவு தாக்கம் ஒரு உணர்வு

संशोधन असे म्हटले जाणार नाही. नाही का? तर, ते अतिशय महत्वाचे ठरते की तुम्हाला माहीती आहे की जे तुम्ही शोधले त्यात

வேண்டும் நீங்கள் அல்லது விஞ்ஞான சமுதாயத்திலோ

काहीतरी नवीन आहे, हे असे नाही आहे की तुम्ही जाऊ शकता आणि मग म्हणू शकता

அல்லது அனைவராலும் இருக்கின்றீர்கள்.

की आता मी संशोधन केले आहे. संशोधनात काहीतरी नवीन आहे आणि संशोधक या नवीन

எனவே, இது ஒரு குறிப்பிட்ட ஆராய்ச்சி பகுதியில்

सामग्रीची शोध घेतो., ते शोधून काढतो आणि नंतर आपल्या सभोवतालच्या सर्व लोकांसाठी खुले करतो. प्रा. अभिजीत पी. देशपांडे

உங்கள் ஆர்வத்தை பாதிக்கும்.

(Prof. Abhijit P. Deshpande): होय. संशोधनाचा एक अन्य पैलू आहे,

எனவே, பல காரணிகள் உள்ளன, நீங்கள் ஆர்வமாக

आम्ही या एका तासात संशोधनाचे फक्त काही पैलूच सांगू शकू. आतापर्यंतच्या चर्चेत हे आधीच स्पष्ट आहे की हे अतिशय अनिश्चित

உள்ளீர்கள், நீங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள

आहे. प्रा. अरुण के. तंगीरा(Prof. Arun K. Tangirala): होय, संशोधनासाठी संशोधन करणे देखील

வேண்டும்.

आवश्यक आहे. प्रा. ऍन्ड्र्यू

ஆனால், அந்த பகுதியில் ஆர்வமாக இருக்க வேண்டுமென்பது

थांगराजा: तुमचे उत्तर आमच्या उत्तरापेक्षा वेगळे असूशकते

மிகவும் முக்கியம் என்று நான் கூறுவேன்.

आपले उत्तर. प्रा. जी. फणिकुमार: आणखी एक मुद्दा आहे की संशोधनासाठी काही उपसर्गांचा उपयोग करण्यात येतो उदाहरणादाखल,

நீங்கள் ஆராய்ச்சி செய்ய முயற்சிக்கிறீர்கள்

वाढीव(इङ्क्रेमेंटल)(incremental) संशोधन आणि पथबांधणीचे(पाथ ब्रेकिंग)(path breaking) संशोधन. सर्वसाधारणपणे, लोक

என்றால், நீங்கள் ஒரு பட்டம் வேண்டும்

असे म्हणत नाहीत की मी आता पाथ ब्रेकिंग(path breaking) संशोधनाचे कार्य करीत आहे. संशोधन

என்று நான் விரும்பினால், நான் ஒரு PhD பட்டம்

करण्यासाठी काही संरचित नियम आहेत आणि नंतर आपण आधीच जे काही आहे त्यामध्ये ज्ञान वाढविण्याचा प्रयत्न करतो आणि

வேண்டும் மற்றும் நீங்கள் ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில்

प्रक्रियेमध्ये प्रयत्नपूर्वक किंवा आपल्या मनाची तयारी असल्याप्रमाणे पाथ ब्रेकिंग (path breaking) संशोधन होते. सर्वसामान्यप्रमाणे

சேர மற்றும் நீங்கள் எங்கு ஆலோசகர் நீங்கள்

संशोधन असे घडते. प्रा. अरुण के. तंगीरा(Prof. Arun K. Tangirala): आणि मला अजून काही सामायिक करावेसे वाटते, संशोधन मध्ये प्रश्न विचारणारे

அழைத்து செல்ல தயாராக உள்ளது.

आणि उत्तर शोधणारे देखील आपणच आहोत . प्रा. प्रताप हरिदॉस:

வரும் மிகப்பெரிய பிரச்சனை, நாளுக்கு

बरोबर प्रा. अरुण के. तंगीरा(Prof.

நாள்; உங்கள் ஆராய்ச்சியின் ஒரு பகுதியாக நீங்கள்

Arun K. Tangirala): पाठ्यपुस्तकाच्या तुलनेत प्रश्न कुठे आहेत आणि तुम्हाला उत्तर द्यावे लागेल. प्रा. ऍन्ड्र्यू थांगराजा (Prof. Andrew Thangaraj):

செய்யக்கூடிய ஆய்வு உங்களுக்குத் தெரியாது

प्रत्येकाला उत्तर माहीत आहे. प्रा. अरुण के. तंगीराल(Prof. Arun K. Tangirala): बरोबर

என்று உங்களுக்குத் தெரியும்.

प्रा. अॅन्ड्र्यू थांगराजा (Prof. Andrew Thangaraj): आपण हे लक्षात घ्या. प्रा. अरुण के. तंगीरा(Prof.

அதை நீங்கள் மேம்படுத்தி செய்யவில்லை என்றால்,

Arun K. Tangirala): पण संशोधनाने तुम्ही प्रश्न विचारता आणि तुम्ही उत्तरे मिळवता. फक्त हे लक्षात

நீங்கள் அந்த பகுதியில் நல்ல வேலை செய்ய

ठेवणे महत्वाचे आहे की आपण संबंधित प्रश्न

கடினமாக உள்ளது. எனவே, நீங்கள் அதை தலைகீழ் முறையில்

विचारतो आहोत. प्रा. ऍन्ड्र्यू

பார்க்க வேண்டும். முதலில், அது உங்களிடம் முறையிட வேண்டும்; அப்போதுதான் நீங்கள் அதைப் பெறுவீர்கள்.

थांगराज (Prof. Andrew Thangaraj): होय.

எனவே, நான் உங்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ள விரும்பிய ஒன்று.

प्रा. अरुण के. तंगीरा(Prof. Arun K. Tangirala): आणि विचारलेले

பேராசிரியர் அபிஜித் பி. தேஷ்பாண்டே: ஆராய்ச்சி

प्रश्न आधीच उत्तरीत नसावे. आणि तुम्ही

பகுதி (research area) மற்றும் ஆலோசகர் ஆகிய இரண்டையும்

शोधलेले उत्तर असे असावे की जे त्या विषयावर काही फरक पडेल. प्रा. ऍन्ड्र्यू थांगराज: होय हे सत्य

தேர்ந்தெடுப்பதில் முக்கியமான ஒரு அம்சம்

आहे. प्रा. प्रताप हरिदॉस(Prof. Prathap Haridoss): या चर्चेच्या माध्यमातून आपण जे

உங்கள் சிந்தனையின் மத்திய கருத்து கவலைப்படக்கூடாது.

काही मुद्दे बघणार आहोत ते आपल्याला तत्त्वज्ञानविषयक मुद्दे आहेत, उदाहरणादाखल

இந்த அர்த்தத்தில், உங்களுக்குத் தெரிந்தவரை

ज्यावर आपण आतापर्यंत चर्चा करीत आहोत जे आपल्याला कोणत्या गोष्टींची भव्यता

நாங்கள் எப்போதும் கவலைப்படுகிறோம்;

संशोधन करा किंवा आपण संशोधन शोधतो आणि इत्यादी. प्रत्यक्षात विद्यापीठांमध्ये

பிறகு ஒரு வேலை கிடைக்கும்?

संशोधन प्रक्रियेमधे बर्‍यापैकी त्याच त्या (मुंडेन) (Mundane) पद्धती असतात. आम्ही

இந்த பகுதி உண்மையில் பொருத்தமானதா?

त्यावर चर्चा करू. कारण, आपण एक शोध घेण्याचा प्रयत्न करत असल्याने त्या दिवसात ज्या

எனவே, கவலையில்லாமல் நிறைய விஷயங்கள்

गोष्टींचा आम्ही समावेश केला आहे त्याही आहेत.

உள்ளன.

म्हणून, योग्य संशोधन क्षेत्राची निवड

உண்மையில், ஒரு சவாலாக அதைப் பார்க்க வேண்டும்.

करणे आणि आपल्या मार्गदर्शक किंवा सल्लागाराची निवड करणे महत्वाचे

எனவே, நீங்கள் அந்த பார்வையில் இருந்து

आहे. तर, जेव्हा आपण औपचारिकरित्या संशोधनासाठी प्रयत्न कराल तेव्हा प्रथमच हेच केले

பார்த்தால், அது உன்னுடைய கவனத்தை

पाहिजे. अर्थात, आपण स्वतंत्र व्यक्ती म्हणून स्वत: चे संशोधन करू शकता परंतु आपल्यापैकी

போதும் என்று வலியுறுத்துகிறோம்.

बहुतांश लोक आपल्या स्वत: च्या प्रयोगशाळेत जगापासून दूर अलिप्तपणे करीत नाही, समाजाचा

பொதுவாக, பெரும்பாலான ஆராய்ச்சிப் பகுதிகள்

एक भाग म्हणून करतो, एक वैज्ञानिक समुदाय जे आपण नेहमी विद्यापीठातील संशोधनामध्ये संशोधन

மற்றும் பல வழிகாட்டிகள் மற்றும் ஆலோசகர்களுடன்

प्रयोगशाळेत तसेच उद्योग, आर आणि डी(R & D) सेटिंग (Setting) आणि यासारख्या सुविधा

நீங்கள் ஓட்டினால், நீங்கள் உண்மையிலேயே

मिळत आहेत, तेथे करतो. तर किमान विद्यापीठ स्तरावर, महत्त्वाच्या गोष्टींपैकी एक म्हणजे

ஒரு நல்ல ரிசெர்ச் பேப்பர் (research paper) உருவாக்க

आपण ज्या क्षेत्रास काम करू इच्छित आहात आणि आपण ज्यासह कार्य करु इच्छित आहात ती मार्गदर्शक शोधणे. आणि त्या साथी बरेच

முடியும், முடிவில் உண்மையில் உங்கள்

मार्ग आहेत, परंतु ज्या क्षेत्रामध्ये आपल्याला स्वारस्य आहे ते आपल्या स्वतःस

ஒட்டுமொத்த வாழ்க்கை இலக்குகளை மேம்படுத்துவதற்கு

समजून घेणे आवश्यक आहे. याचा अर्थ असा होऊ शकतो की आपण विविध स्तरांवर विद्यार्थी

பயன்படுத்தலாம்.

म्हणून बर्याच वेळा वाचले आहे आणि आपण

எனவே, நீங்கள் கவலைப்படக்கூடாது, ஆனால் அது சவாலாகவும்

काही विशिष्ट क्षेत्र आपल्याला शोधत आहेत, ते आपल्याला कोणत्या प्रकारचे तपशील शोधत

ஆர்வமாகவும் இருக்கம்.

आहेत त्यानुसार आपल्याला आवडणारे क्षेत्र

இந்த முடிவை எடுக்க நீங்கள் முயற்சி

निवडू शकतो आणि इत्यादी. आणि म्हणून, हे एक मार्ग आहे ज्यामध्ये तुम्हाला जाणवू शकतो की हे एक क्षेत्र आहे ज्यामध्ये आपल्याला

செய்ய வேண்டும்.

स्वारस्य असेल. आपण आपल्या सामान्य वाचनद्वारे

பேராசிரியர் ஆண்ட்ரூ தங்கராஜ்: எனவே, நான்

देखील लक्षात येईल की या भागाजवळ अतिपरिचित क्षेत्र किती प्रभावशाली आहे, वैज्ञानिक समुदायात

தேர்ந்தெடுக்கும் பகுதி மற்றும் ஆலோசகரின்

किंवा एखाद्या विशिष्ट संशोधन क्षेत्रात आपले स्वारस्य देखील प्रभावित करू शकते.

மிகவும் இக்கட்டான அம்சத்தைத் தொடக்கூடாது.

म्हणूनच, आपल्याला ज्यामध्ये स्वारस्य येऊ शकते यावर परिणाम करणारे अनेक घटक

எனவே பொதுவாக, இதுதான் எனக்கு நடந்தது.

आहेत आणि आपण ह्या सर्व बाबी विचारात घेतल्या पाहिजे. पण मी असे म्हणेन

பெரும்பாலான மக்களுக்கு இது நடந்தது என்று

की मुळतः आपण त्या क्षेत्रामध्ये स्वारस्य असावे हे अतिशय महत्वाचे आहे. जर आपण संशोधन करण्याचा प्रयत्न केला तर आपण पदवी

நான் நினைக்கிறேன்.

पाहिजे असे मला वाटते आणि मी पीएचडी पदवी

உங்களுடைய இளங்கலை (undergraduate) அல்லது முதுகலை

प्राप्त करू इच्छितो आणि आपण फक्त विद्यापीठात सामील व्हा आणि आपण फक्त जे सल्ला घ्याल

டிகிரி (post graduate) படிப்புகளில் நீங்கள் எடுக்கப்பட்ட

ते निवडा. यात सर्वात मोठी समस्या ही आहे, आपण केलेल्या संशोधनाने आपल्या संशोधनाचा भाग तुम्हाला रूचणार करणार . आणि जर असे

பாடநெறியில் இருக்கலாம், நீங்கள் எதையாவது

झालेतर त्या क्षेत्रातील चांगले काम करणे आपल्यासाठी कठीण आहे. तर, तुम्हाला

உங்களிடம் முறையிட்டீர்கள், அது உங்களுக்கு மிகவும்

ते प्रतिकूल रीतीने पहावेच लागेल. सर्व प्रथम, ते आपल्याला आवाहन करावे; फक्त

நன்றாகத் தெரியும், மிகவும் நல்ல பாணியில்

नंतर आपण त्यात प्रवेश करणे आवश्यक आहे. तर, मला असे काहीतरी सांगायचे होते. प्रा. अभिजीत पी. देशपांडे (Prof. Abhijit P. Deshpande): या दोन्ही

நீங்கள் நினைத்திருந்தாலும், பயிற்றுவிப்பாளராகவும்

विषयांचा शोध आणि मार्गदर्शिका आणि

உங்களிடம் முறையிட்டார்.

सल्लागार या विषयाचा एक महत्त्वाचा पैलू

எனவே, இது பொதுவாக நடக்கும்.

म्हणजे तुमच्या विचारांमधील मुख्य तत्व चिंता करू नये. अर्थात , आपण नेहमीच काळजी करतो;

எனவே, இது இளங்கலை படிப்பிலும் கூட

मला नंतर नोकरी मिळेल का? हे क्षेत्र खरोखर उपयुक्त आहे का? अश्या खूप गोष्टी आहेत. प्रत्यक्षात, एखाद्याला आव्हान म्हणून पाहणे

நிகழ்கிறது.

आवश्यक आहे. आणि म्हणून, जर तुमचा हा दृष्टिकोन

நீங்கள் உண்மையில் அதற்கு பதிலாக ஒரு

असेल तर आपण त्यावर जोर दिलाच पाहिजे

மாற்று, பின்னர் ஒரு போஸ்ட் பட்டதாரி

की आपणच हेच असणार. साधारणता, एखादा असे म्हणू शकतो की बर्याच संशोधन क्षेत्रात आणि अनेक मार्गदर्शका सोबत काम केल्यास

மாணவர் பல்கலைக்கழகம் நுழைய முடியும்.

आपण प्रत्यक्षात खूप चांगला प्रबंध तयार करू शकाल आणि शेवटी आपले एकूण

எனவே, இவை அனைத்தும் சேர்ந்து உங்களிடம்

करिअर उद्दिष्टे साध्य करण्यासाठी ते वापरु शकता. तर, मुद्दा हा आहे की

முறையிடலாம், பிறகு நீங்கள் சிந்திக்க

चिंता करू नये पण आव्हाना आणि इच्छा असावी. आणि तुम्ही याप्रकारे निर्णय

வேண்டும், சரி; நான் இந்த பகுதியில் ஒரு

घेण्याचा प्रयत्न केला पाहिजे. प्रा. ऍन्ड्र्यू थेंगराज (Prof. Andrew Thangaraj): तर मी क्षेत्र आणि सल्लागार निवडण्याच्या

PhD செய்ய முடியும், நான் இந்த பகுதியில்

रूटीन पैलूवर प्रकाश टाकू इच्छितो. सामान्यत

விரும்புகிறேன் மற்றும் அதை செய்ய.

:, माझ्यासोबत असेच झाले आहे आणि बहुतेक

இது நடக்கும் மிகவும் இக்கட்டான வழி, ஆனால்

लोकांसाठी हे असेच झाले असेल . आपल्या

பல மாணவர்கள் இதை செய்துள்ளனர்.

पदवी किंवा पदव्युत्तर अभ्यासक्रमात कदाचित

நான் நினைக்கிறேன் இது மாணவர் மிகவும்

आपल्याला आवडेल असा एक विषय असू शकतो

தயார் என்று நான் நினைக்கிறேன் என்று

आणि आपण जे काही केले ते खरोखरच आपल्याला

காட்டுகிறது.

अपेक्षित होते, कदाचित हे आपल्याला खूप

அவர்கள் ஒரு இளங்கலைப் பகுதி பகுதியைப்

चांगले शिकवले असू शकते, किंवा ते शिक्षक

பெறுவார்கள்.

आपल्याला आवडले असतील. तर, हे सामान्यपणे

மின் பொறியியல் போன்ற சிக்னல்கள் மற்றும்

असे होते. तर, ते पदवीपूर्व स्तरातही होऊ शकते.

அமைப்புகள் என்று பகுதியில் அவர்கள்

नंतर एखाद्या पदव्युत्तर अभ्यासक्रमात प्रवेश

அந்த பகுதி எடுக்கும் மற்றும் அவர்கள்

घेताना आपण नक्की कसा अभ्यास केला

சமிக்ஞைகள் மற்றும் அமைப்புகளில் ஆராய்ச்சி

ते कोणी आपल्याला शिकवले, त्यांनी

செய்ய வேண்டும் என்று கூறுவேன்.

वर्ग कसे हाताळले, विषयावर आणि त्यांनी

இது நன்றாக இருக்கிறது, ஆனால் மின் பொறியியல்

आपल्याशी कसे संवाद साधला हे देखील असू

உள்ள ஆராய்ச்சி அனைத்து சமிக்ஞைகள் மற்றும்

शकते. तर, या सर्व गोष्टी एकत्रितपणे

அமைப்புகள் உள்ளது என்று நீங்கள் தவிர.

आपल्याला आवडू शकतात आणि नंतर आपण विचार

அதனால் உங்களுக்கு தெரியும் சிரமம்.

करू इच्छित असाल, ठीक आहे; मी या क्षेत्रात

எனவே, நீங்கள் ஒரு விஷயத்தை விரும்புகிறீர்கள்

पीएचडी(PhD) करू शकतो, मला हे क्षेत्र आवडते.

போது நீங்கள் அதை பட்டப்படிப்பில்

सामन्यात: हे असे घडते. परंतु मी अनेक

கற்றுக் கொண்டிருப்பீர்கள் என்று தெரிந்து கொள்ள

विद्यार्थी असे बघितले आहेत की, ते एक पदवीमधील

வேண்டும் , அந்த இடத்திலேயே நேரடியாக ஆய்வு செய்ய

एखादा विषय संशोधांनासाठी निवडतात, मला वाटतं

முடியாது, அதற்கும் அப்பால் மிகவும்

ज्यावरून हे दिसून येते की विद्यार्थी

சிறப்பாக உள்ளது.

पूर्णपणे तयार नाही आहे. उदाहरणादाखल

நீங்கள் ஆழமாகவும், செல்லும்போது இந்த

इलेक्ट्रीकल इंजीनियरिंग(Electrical Engineering) प्रमाणेच सिग्नल

பகுதி மேலும் மேலும் சிறப்பு வாய்ந்ததாக

आणि सिस्टम (signal and System) असे क्षेत्र आहे

இருக்கும், ஆனால் நீங்கள் எதிர்பார்த்ததைப்

की जे विद्यार्थी या क्षेत्राची निवड

போலவே இருக்க வேண்டும், ஆனால் அனைவருக்கும்

करतील आणि ते सांगू शकतात की मी सिग्नल

வழிகாட்டும் கொள்கைகளை நீங்கள் அக்கறை காட்ட

आणि सिस्टमवर संशोधन करू इच्छितो. हे ठीक

வேண்டும்.

आहे, परंतु इलेक्ट्रीकल इंजिनीअरिंगमधील

மேலும், உங்கள் ஆலோசகராக ஒரு தொழில்நுட்ப

सर्व संशोधन सिग्नल आणि सिस्टम्स(signal

திறன் வாய்ந்த நபராகவும் ஊக்கப்படுத்தப்படுவார்

and Systems) मध्ये आहे. ही अशी अडचण आहे. आपण

எனவும் கூறுகிறார்.

पदवीमध्ये शिकलात म्हणजे आपण थेट त्या

இவை அனைத்தும் உங்களுக்கும் உங்கள் ஆலோசகருக்கும்

क्षेत्रातील संशोधन करू शकत नाही, संशोधन

இடையே ஒரு நல்ல பொருத்தமாக இருக்கும்.

यापेक्षा खूप उद्दात आहे. आपण या क्षेत्रात

பேராசிரியர் ஜி.பாணிகுமார்: எனவே, மாணவர் சாதாரணமாகப்

अधिक खोल आणि खोल जाताना या क्षेत्राला

படிக்கும் அனைத்து டிகிரிகளிலும், PhD

अधिकाधिक विशेषतत्त्व मिळते आणि आपल्याला

ஒரு தனி நபருடன் ஒரே ஒரு அம்சத்தில்

ते मिळवायचे आहे, परंतु सर्वांनी सांगितले

நீண்ட காலமாக இருக்கக்கூடும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.

की या क्षेत्रामध्ये स्वारस्य असावेच.

பேராசிரியர் ஆண்ட்ரூ தங்கராஜ்: ஒரு நபர்.

तसेच, आपण आपल्या मार्गदर्शकाप्रति

பேராசிரியர் ஜி. பானிகுமார்: இது

प्रेरित असावे एक तांत्रिकदृष्ट्या

சுமார் 4, 5 ஆண்டுகளுக்கு ஈர்க்கிறது, சில

सक्षम व्यक्ती म्हणून आणि व्यक्ती म्हणूनही.

சமயங்களில் சில விஞ்ஞானங்களில் 6 அல்லது 7 ஆண்டுஆக

या सर्व गोष्टी आपणास आणि आपल्या सल्लागारादरम्यान

இருக்கலாம்.

चांगले संबंध प्रस्थापित करू शकतात.

நீங்கள் வேலை செய்ய வேண்டிய சவாலான அம்சங்களை

प्रा. जी. फणिक्युमर(Prof. G. Phanikumar): तर, मला सांगावेशे

எடுத்துக்கொள்ளும் ஆற்றல் கொண்ட இருவரும்,

वाटते की सामान्यपणे सर्व पदवी जी विद्यार्थ्यांत

இந்த தலைப்புகள் சிலவற்றில் வரும்

घेतात त्यात पीएचडी कदाचित एकच व्यक्तीबरोबर

சிக்கல்களில் நீங்கள் இருக்கும்போது உங்களுக்கு

एकाच पैलूवर सर्वात दीर्घ कालावधी आहे.

வழிகாட்டக்கூடிய அனுபவமுள்ள சரியான

प्रा. ऍन्ड्र्यू थांगराज (Prof. Andrew Thangaraj):

ஆலோசகரைத் தேர்ந்தெடுப்பது மிகவும் முக்கியம்.

एका व्यक्तीबरोबर प्रा. जी. फणिकुमार:

எனவே, ஒரு ஆலோசகராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டால்

ते सुमारे 4, 5 वर्षे काढतात, काहीवेळा

மிக முக்கியமானது என்று நான் நினைக்கிறேன்.

अगदी 6 किंवा 7 असू शकतात. योग्य सल्लागाराची

பேராசிரியர் அபிஜித் பி. தேஷ்பாண்டே: ஆமாம்,

निवड करणे अत्यंत महत्वाचे आहे जे

உங்கள் சொந்த மற்றும் ஆலோசகரின் பாணியும்

आपल्याला काम करण्याचे आव्हानात्मक पैलू

உள்ளது.

उचलण्यास सक्षम बनवतात आणि आपण यातील काही

நான் நினைக்கிறேன் நல்ல எண்ணம் கூட

विषयांवर येणाऱ्या अडचणींमध्ये असताना

கொடுக்க முடியும் என்று.

आपल्याला मार्गदर्शनकरू शकतात. तर मला वाटते

ஏனென்றால் சில நேரங்களில் அந்த நபர்கள் செல்வாக்கு

की एक सल्लागार निवडणे खूप महत्त्वाचे आहे.

செலுத்தலாம், ஏனென்றால் இது ஒரு நீண்ட காலத்திற்கு

प्रा. अभिजीत पी. देशपांडे (Prof. Abhijit P. Deshpande): होय, आपल्या

நாள் தொடர்பு கொண்டிருப்பதாக நாம் கூறினோம்.

स्वतःचा एक शैली आहे आणि सल्लागारांचीही

பேராசிரியர் அருண் கே. டங்கிராலா: நீங்கள்

आहे. आणि मला असे वाटते की आपण त्यास देखील

இப்போது ஒரு யூகிக்கப்பட்டிருக்க வேண்டும், அது ஒரு

महत्व दिले पाहिजे, कारण कधीकधी ते देखील

ஆலோசனையாளரை அல்லது ஒரு பகுதியைத் தேர்வு

प्रभावित करू शकतात कारण आम्ही म्हटल्याप्रमाणे

செய்யக் கூடிய உறுதியான சூத்திரம் இல்லை.

सल्लागारसोबत आपला दीर्घकाळ आणि दैनंदिन

அபிஜித் ஒரு மனநல பொருந்தியத்தையே

संवाद असतो. प्रा. अरुण के. तंगीरा(Prof.

குறிப்பிட்டுள்ளார் என ஆலோசகர் தெரிவு

Arun K. Tangirala): मला वाटते की हा एक फार महत्वाचा

செய்வது குறித்து நான் நினைக்கிறேன்.

मुद्दा आहे कारण आपण कदाचित आता अनुमान

இது பொருந்தும் என்பதை சிந்திக்கும் பாணியை

काढला असला तरीही, आम्ही कोणताही सल्लागार

நான் கருதுகிறேன், சில மாணவர்கள் கோட்பாட்டு

किंवा क्षेत्र निवडण्याचे कोणतेही निश्चित

வேலைகளைச் செய்வதில் ஆர்வமாக உள்ளனர்.

सूत्र दिले जात नाही. मला वाटतं कारण अभिजीतने

சில மாணவர்கள் பரிசோதனைகள் செய்யப்படுகின்றனர்.

मानसिक सुसंगतता देखील उल्लेख केल्याप्रमाणे

எனவே, நான் முன்பு கூறியுள்ள அதே கருத்தில்

सल्लागार निवडण्याशी संबंधित आहे. मला

மீண்டும்செல்கிறேன் என்று நீங்கள் தெரிந்து

असे वाटते की ते जुळते की नाही याची शैली,

கொள்ள வேண்டும், பின்னர் உங்களுக்கு

काही विद्यार्थी सैद्धांतिक कामात

என்ன பொருந்துகிறது, என்னவெல்லாம் நீங்கள்

प्रवीण असतात. काही विद्यार्थ्या प्रायोगिक

விரும்புகிறீர்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க

कार्यात प्रवीण असतात. तर, मला असे वाटते

வேண்டும்; ஒரு கோட்பாட்டு வேலை அல்லது ஒரு

की, आपण आधी नमूद केल्याप्रमाणे आत्मनिरीक्षण करण्याची

சோதனை வேலை அல்லது ஒரு கலவையான வேலை

आवश्यकता आहे आणि नंतर आपल्याला काय

அல்லது நீங்கள் உண்மையில் வெட்டு-விளிம்பில்

आवडते हे समजून घेऊन निवड करावी ते एक

பொருட்களை செய்ய விரும்புகிறீர்களோ

सैद्धांतिक काम असो किंवा प्रायोगिक

இல்லையோ.

काम असो किंवा मिश्रित काम असो किंवा आपण

எனவே நிச்சயமாக, இன்றைய தினம் நீங்கள்

खरोखर अत्याधुनिक सामग्री आणि इतर

உண்மையிலேயே இணையத்தளத்திற்கு செல்ல முடியும்,

गोष्टींवर संशोधन असो. मग नक्कीच, आज

சுயவிவரங்களை கண்டுபிடித்து, வெளியீட்டுப் பதிவைப்

आपण माहितीसाठी वेबसाइटवर जाऊ शकता, प्रोफाइल

பார்க்கவும் கூட ஒரு பிரசுரங்களைப்

शोधू शकता, प्रकाशनाची तपासणी करू शकता,

படிக்கலாம்.

कदाचित काही प्रकाशने वाचू शकता. हे काम

வேலை உண்மையிலேயே உங்களை உற்சாகப்படுத்துகிறதா

खरोखरच तुम्हाला उत्तेजित करते की

என்பதை கண்டுபிடித்து, இவை அனைத்தையும்

नाही याबद्दल आणि हे सर्व लक्षात ठेवण्याकरता

நினைவில் வைத்திருப்பது சரியான பதில் இல்லை.

योग्य उत्तर नाही. नेहमीच शोध प्रक्रीया

எப்போதும் ஒரு கண்டுபிடிப்பு செயல்முறை உள்ளது,

असते, अशी काही प्रकरणे आहेत ज्यात विद्यार्थ्यांनी

மாணவர்கள் ஆலோசகர்கள் மாறியது இதில் வழக்குகள்

सल्लागार बदलले केले आहेत, नक्कीच ही फार

உள்ளன, நிச்சயமாக இது ஒரு மிக சிறிய

कमी प्रमाणात आहे. पण असे घडले तरीही

விகிதம்.

आपण त्याबद्दल उदासीन नसावे. ठीक आहे. तर,

ஆனால் அது நடந்தால் கூட நீங்கள் உண்மையில்

महत्वाचे म्हणजे आपल्या सल्लागाराच्या

அதை பற்றி ஒரு மனச்சோர்வு பெற கூடாது.

बरोबरीने अतिशय प्रामाणिक आणि प्रामाणिक असणे,

சரி. எனவே, முக்கியமானது உங்கள் ஆலோசகருடன்

आपल्या आवडी काय आहेत ते व्यक्त करणे

மிகவும் வெளிப்படையானது மற்றும் நேர்மையானது,

आणि आपल्या संभाव्य सल्लागाराला काय

உங்கள் நலன்களை வெளிப்படுத்துவது மற்றும் உங்கள் திறனாய்வாளர்

म्हणता येईल ते देखील ऐका आणि सल्लागाराबद्दल

ஆலோசகர் என்ன சொல்லியிருக்கிறார் என்பதைக் கவனிப்பது

आपल्या स्वत: च्या थोडे संशोधन करा.

மற்றும் ஆலோசகரைப் பற்றிய உங்கள் சொந்த

आणि हे त्याच क्षेत्रासोबतच जाते ज्यामुळे तुम्हाला

சிறிய ஆய்வுகளை செய்வது ஆகியவற்றைக் கவனிப்பது

खरंच आत्मपरीक्षण करावे लागेल आणि

முக்கியமானது.

अँड्र्यू (Andrew) म्हणाले की आपल्याला आवडणारे

அதே பகுதியில் நீங்கள் செல்கிறது ஆண்ட்ரூ

विषय आहेत, परंतु हे फक्त एक सुरुवात

என்று ஆர்வத்தை நீங்கள் பாடங்களில் உள்ளன

आहे ज्यामुळे आपल्याला काय मिळते याबद्दल

என்று உண்மையில் இண்ட்ரோஸ்பெக்ட்

आपल्याला एक कल्पना आहे आणि आपल्याला

(introspect) வேண்டும், ஆனால் அது தான் நீங்கள்

खरोखरच आपण कोठे आहात हे काढण्यासाठी

பெற ஒரு யோசனை கொடுக்கிறது மற்றும் நீங்கள்

एका व्यापक क्षेत्रात अधिक तपास करावा

உண்மையில் ஒரு பிட் (bit) ஆய்வு வேண்டும்

लागेल . आणि मला वाटते की मार्गदर्शक हा

நீங்கள் எங்கிருந்தாலும் கண்டுபிடிக்க ஒரு

मागील वयोगटातील अतिशय योग्य शब्द

பரந்த துறையில் மேலும்.

आहे जो आम्ही सांगितले; एखाद्या अज्ञात भागामध्ये

நான் சொன்னது முந்தைய ஒப்புமை மூலம் நடக்கும்

जाणे किंवा अज्ञात शहराला भेट देणे

ஒரு மிகவும் பொருத்தமான வார்த்தை என்று நினைக்கிறேன்;

याबद्दलचे संशोधन म्हणजे आपण स्मारके

ஆராய்ச்சி ஒரு தெரியாத பிரதேசத்தில் சென்று

भेट देत आहात हे लक्षात असू द्या की आपल्याला

அல்லது ஒரு அறியப்படாத நகரத்திற்கு சென்று

याबद्दलच्या इतिहासाबद्दल मार्गदर्शन देणारे

பற்றி நீங்கள் வரலாற்றில் கொடுத்து நீங்கள்

मार्गदर्शन आहेत. तर, येथे देखील मार्गदर्शिका

வழிகாட்டிகள் வேண்டும் நினைவில் இலக்கு

आपल्याला सांगतील, जेव्हा आपण एखादा

வருகை.

विशिष्ट क्षेत्र निवडता आणि आपण संभाव्य

எனவே, வழிகாட்டிகள் உங்களுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட

सल्लागारांबरोबर बोलत असता तेव्हा

பகுதியை எடுத்துக் கொள்ளும் போது, நீங்கள்

आपण संभाव्य सल्लागाराकडून शोधू शकता, मग ते संशोधन

ஒரு ஆலோசகராக பேசுகையில், சாத்தியமான ஆலோசகரிடம்

पार पाडण्यासाठी योग्य आहे का? हे क्षेत्र

இருந்து அதை ஆராய்ச்சி செய்வது மதிப்புள்ளதா?

किती गर्दीचे आहे? आपण ज्या बसमध्ये

இந்த பகுதி எவ்வளவு நெரிசலானது?

जायला जात आहात ती किती गर्दी आहे? कोणत्याही

நீங்கள் எப்படிக் கடக்கப் போகிறீர்கள்?

रिक्त जागा आहेत का किंवा आपण बर्याच

காலியான இடங்கள் எதுவாக இருந்தாலும்

काळ उभे रहावे का? बरोबर तर लक्षात

நீ நீண்ட காலத்திற்கு நிற்க வேண்டுமா?

ठेवा की भरपूर चाचणी आणि त्रुटी आहेत;

சரி, மனதில் வைத்து சோதனை மற்றும் பிழை

परंतु आपल्या आतल्या भावना ही आपल्याला

நிறைய இருக்கிறது; ஆனால் உங்கள் உணர்வு

योग्य क्षेत्र आहे की नाही हे सांगतील

இது ஒரு சரியான பகுதி என்பதை நீங்கள் சொல்லும்,

आणि हे योग्य सल्लागार अधिकार आहे. हे देखील

இது சரியான ஆலோசகர் உரிமை.

शोध प्रक्रिया आहे. प्रा. जी. फणिकुमार(Prof.

இது கண்டுபிடிப்பு செயல்முறை ஆகும்.

G. Phanikumar): आणि मी ही गोष्ट प्रकर्षाने सांगू

பேராசிரியர் ஜி.பாணிகுமார்: நம் நாட்டிற்காக

ईच्छितो की आपल्या देशात गृहपाठ खूप

வீட்டுப்பாடத்தின் முக்கியத்துவத்தையும்

महत्वाचा आहे. साधारणपणे, आपल्याकडे शाळेमध्ये

ஒருவேளை நான் வலியுறுத்த விரும்புகிறேன்.

खूप जास्त शिकवले जाते;त्यामुळे पीएचडी(PhD)

பொதுவாக, நாங்கள் ஸ்பூன் பீடிங் செய்கிறோம்

करावे की नाही यावर निर्णय घेण्यापूर्वी

என்று அறியப்படுகிறது; எங்கள் பள்ளிகளிலும்,

पुरेसा गृहपाठ करणे महत्वाचे आहे आणि

பள்ளிக் கல்வி முறையிலும், பின்னர் பெரும்பாலானவற்றிலும்

मग कोणत्या विषयावर आणि कुणाच्या मार्गदर्शनाखाली.

உங்களுக்குத் தெரியும்.

प्रा. अरुण के. तंगीराल(Prof. Arun K. Tangirala): तर, हे मूलभूत

எனவே, பி.எச்.டி (PhD) செய்யலாமா என்பதைத் தீர்மானிக்கும் முன்னர், எந்த தலைப்பிலும் யாருடனும் தொடர்புகொள்வதற்கு முன்னரே போதுமான வீட்டுப்பாடங்களை செய்வது மிகவும்

काम अतिशय आवश्यक आहे.

முக்கியம். பேராசிரியர் அருண் கே. துங்கிராலா: எனவே, அந்த கிரௌண்ட்ஒர்க் (groundwork) மிகவும் அவசியம்.