Section 5 CS50 Czech Korean

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Education 10.9K views 0 likes 0 dislikes 22 Oct 2013

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>> JASON Hirschhorn: Welcome až A5, všichni.

>> 제이슨 허쉬 호른 :에 오신 것을 환영합니다 A5에, 여러분.

Máme vzrušující týden před námi, hlavně proto, že tam je tak mnoho nových

우리는 앞으로 우리의 흥미 진진한 주를 많은 새가 있습니다 주로하기 때문에

čelí v této místnosti.

이 방에 직면 해있다.

Je to úžasné.

그것은 훌륭합니다.

Mnoho z vás se zde náhodou, což je ještě lepší.

여러분의 많은 사고가 여기에 있습니다, 하는 더 나은 것입니다.

Takže doufejme, že budete držet k nám.

그렇게 잘하면 당신은 우리에 가입하겠습니다.

>> Tento týden budeme trávit Převážná část úseku

>> 이번 주에 우리는 보낼거야 섹션의 벌크

příprava na kvíz.

퀴즈를 준비.

Takže na našem programu, budeme mluvit něco o zdrojích pro třídu,

우리의 의제 당 그래서, 우리는 이야기 할 것입니다 클래스의 자원에 대해 조금,

ale také pro testu, a pak znovu, tráví většinu třídy mluvení

또한 퀴즈 후, 다시 클래스 이야기의 대부분을 지출

질문에 대해.

Jakmile jsme hotovi odpovědi na vaše otázky, nebo pokud vaše otázky

우리는 응답 완료되면, 당신의 질문 경우, 또는 질문

přirozeně nás vedou k nějaké kódování, jsem mají vzorek problémy z midterms

자연스럽게 나는 몇 가지 코드에 우리를 인도 중간 고사에서 샘플에 문제가

minulost, že budeme kódovat žít v sekci dohromady, že také vychovávat jiné

우리가 절에 라이브 코딩됩니다 지난 함께 일부 다른 키웠다

dobré téma k pokrytí.

커버하는 좋은 주제.

>> Takže první, co jsme prošli za posledních pár týdnů, aby vám připomněl,

>> 그래서 첫 번째, 우리는에 겪었어요로 당신을 생각 나게하는 주 지난 몇

chlapi, tam jsou tuny zdrojů k dispozici pro tento kurz.

사람, 자원의 톤이있다 이 과정에 사용할 수 있습니다.

Mnoho z nich bude nesmírně užitečná na vás, jak si i nadále

그들 중 많은 사람들이 매우 도움이 될 것입니다 당신에게 당신에 계속

studovat kvíz 0, protože je to v úterý odpoledne.

퀴즈 0 공부 때문에 그것은 화요일 오후입니다.

Takže vy všichni byli studuje na chvíli.

그래서 모두가왔다 조금 공부.

>> K dispozici jsou skripta a zdroje kód, který by měl

>> 강의 노트와 소스가 있습니다 코드 당신이해야

určitě vyzkoušet.

확실히 확인.

Podívejte se na šortky.

반바지를보세요.

Podívejte se na study.cs50.net.

study.cs50.net를 확인하세요.

A pak, jsou uvedeny níže, řada z jiných zdrojů.

그리고, 다수에게, 아래에 나열된 다른 자원.

>> Opět platí, že kvíz 0 je zítra při 1 hodině.

>> 또, 퀴즈 0 내일 1시에서.

Pokud jste tak ještě neučinili, zkontrolujte, zda ven O Quiz 0 doklad o

아직 수행하지 않은 경우, 확인 에 관하여 퀴즈 0 문서 중

Domovská stránka hřiště je přijít na to, kde bereš kvíz.

파악하는 과정의 홈페이지 당신은 퀴즈를 복용하는 곳.

Kvíz začíná v 01:10 a končí 70 minut později.

퀴즈 1:10에서 시작 칠십분 후 종료됩니다.

Takže pokud se objevíš po 01:10, budete dostaneme, že mnoho méně minut

당신 1:10 이후에 표시하는 경우에, 당신은있어 많은 적은 분을 얻을 것

než 70, aby se kvíz.

(70)는 퀴즈를하는 것보다.

Takže ujistěte se, že jste tam včas.

그래서 당신이 제 시간에 거기 있는지 확인하십시오.

Pokud jste rozšíření student nebo mají některé další testování úvahy, že

당신은 연장 학생이야 나있는 경우 다른 테스트를 고려, 그것은

nemusí být na jedno hodin zítra.

1시 내일하지 않을 수 있습니다.

Ale opět, zkontrolujte O kvíz 0 dokumentovat, aby se ujistil, víte, kdy

그러나 다시, 약 퀴즈 0 확인 당신이시기를 알 수 있도록 문서화

užíváte kvíz.

당신은 퀴즈를 복용하고 있습니다.

Napsal jsem 75 minut sem.

내가 여기까지 75 분 썼다.

Myslím, že je to v pořádku, ne 70.

그 70, 옳지 않다 생각합니다.

>> To se vztahuje na veškerý materiál od jednoho týdne 0 se minulý týden přednášky ve středu.

>> 그것은 일주일에 0에서 모든 자료를 포함 수요일에 지난 주 강의.

A opět, v tomto testu, na který dokument, dostanete jeden oboustranný a 8

그리고 또,이 퀴즈에 대한, 그 당 문서는, 하나의 양면을하고 8

1/2 do 11 listu papíru, které dostanete použít jako poznámky během testu.

당신이 얻을 용지 11 장으로 1 / 2 퀴즈 동안 노트로 사용할 수 있습니다.

Mnoho lidí, pokud ne většina lidí, mají zjistil, že jeden z nejdůležitějších užitečný způsob,

많은 사람들이, 대부분의 사람들은,이 아닌 경우 발견 한 가장 도움이되는 방법

ke studiu na kvíz je provést studie list,

퀴즈 공부를하는 것은이다 연구 시트를 만들

jedno-Sider, jejich vlastní.

자신의 1 SIDER.

Tak se podívejte na ty poslední, pokud jste viděli ty předchozí.

그래서 과거의 사람을 보면 당신은 과거의 사람을 본 적이있다.

Oslovit přátele, aby viděli, co oni jsou umístění na jejich.

볼 친구에게 다가 무엇을 그들은 그들의 퍼팅입니다.

>> Ale hands-dolů, nejlepší způsob, jak můžete Studie je projít všechno a

>> 그러나 손을 아래로, 당신이 할 수있는 최선의 방법 연구는 모든 것을 통해 이동하는 것입니다

ořezávat ho na to, co by měl nebo by měl nepatří na tomto listu

무엇을해야하거나해야하는 큰칼 아래로 의 장에 속하지

papír, protože to je prostě fakt užitečné jak pro vás, aby se ujistil,

종이, 그건 그냥 정말 때문에 당신이 있는지 확인하는 데 도움이 방법

jdete přes všechno a mít nějaké znalosti s ním.

당신은 모든을 통해가는거야 그것은 어느 정도 알고있다.

Většina lidí, najdeme, i když se list papíru sedí přímo

대부분의 사람들은, 우리가 찾을 경우에도 그들이 용지의 오른쪽에 앉아있다

vedle nich na kvíz, neotáčejte na to, protože, opět, že velmi

퀴즈에 그 옆에 설정하지 않는다 그것을 다시, 바로 그 때문에

Proces prochází informací pomohl jim se to naučit.

정보를 통해가는 과정 그들이 그것을 배울 수있었습니다.

>> Má někdo nějaké otázky, o kvíz 0?

>> 아무도 질문이 있습니까 퀴즈 0 어떻습니까?

Nebudu dělat show rukou.

나는 손의 쇼를 할 거 아니에요.

마음 마십시오.

Chtěl jsem se zeptat, kdo začal studovat.

나는 사람을 물어가는 공부를 시작했다.

Ale já nechci, aby se ti vše není zvedněte ruce.

하지만 난 당신을 만들고 싶어하지 않는다 당신의 손을 들어하지.

Takže jak jsem řekl - ano, Avi, jděte do toho.

내가 말했다 같이 - 예, 아비는 진행.

>> AVI: Jaký by měl být užitečná věc aby na jedné pager?

>> AVI : 어떤 유용한 일이 될 것입니다 한 호출기에 넣어?

>> STUDENT: To záleží na vás.

>> 학생 : 당신에게 달려 있습니다.

>> JASON Hirschhorn: Získáte používat svůj úsudek.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 당신이 얻을 당신의 판단을 사용합니다.

Užitečné věci, aby na jedné pager, pokud jste zmateni o velké O

한 호출기에 넣어 유용한 것들, 당신은 큰 O에 대해 혼동하는 경우

runtime různých typů vyhledávání a druhy, dej to tam v

검색의 다른 유형의 런타임 그리고 종류는, 거기에 그 넣어

šikovný dandy graf.

편리한 멋쟁이 차트.

Tak, pokud jste požádal, aby na kvíz, nemusíte se snažit a číslo

그 방법, 당신은에 그 질문을하는 경우 퀴즈, 당신은 시도도 할 필요가 없습니다

to, nebo důvod, proč přes běhu.

그 중 또는 런타임을 통해 이유.

Stačí si jen zkopírovat dolů.

당신은 그것을 아래로 복사 할 수 있습니다.

Podíváte-li se na kvízy minulosti, hodně časy, tam běží čas na otázky.

당신은 퀴즈의 과거를 많이 보면 시간은 시간 문제가 실행중인.

Tak to by bylo příkladem dobré co dát na jednu pager.

그래서 그 좋은 예가 될 것입니다 당신의 한 호출기에 두는 것.

>> Další dobré věci dát na, pokud jste zmatená o tom, jak deklarovat

>> 당신이하는 경우에 넣어 다른 좋은 것들 선언하는 방법에 대한 혼란

funkce, nebo to, co různé části deklarace funkce jsou, napsat

기능 또는 어떤 다른 부분의 함수 선언은 쓰기입니다

že tam, generické verze a pak možná příkladem.

그 거기에, 일반 버전 그리고 아마 예.

Pokud jste zmateni o ukazatele, diagram, jak ukazatele práce

당신이 포인터에 대해 혼란스러워하는 경우, 포인터 일이 얼마나의 다이어그램

asi opravdu užitečné.

아마 정말하였습니다.

Pokud jste zmateni o rekurze, ochutnat rekurzivní funkce tam

당신은 재귀에 대해 혼란스러워하는 경우 거기에 재귀 함수를 샘플링

mohl také ukázat jako velmi užitečné.

또한 정말 도움이 될 증명할 수 있습니다.

Znamená to, že vám nějaké nápady?

그것은 당신에게 몇 가지 아이디어를 제공합니까?

>> AVI: Musíte pochopit, Celá kompilace proces, stejně jako

>> AVI : 당신은 이해할 필요가 같은 전체 컴파일 과정

jak to všechno funguje?

어떻게 모든 작동하는지?

>> JASON Hirschhorn: Vše , která byla pokryta mohl

>> 제이슨 허쉬 호른 : 모든 즉 덮여있다 할 수

ukázat na kvíz.

퀴즈에 표시됩니다.

ale opět, některé věci bude vážené těžce než ostatní.

그러나 다시, 몇 가지가있을 것입니다 다른 사람보다 가중치가.

Některé věci mají přijít znovu až a znovu ve třídě, v

몇 가지가 다시왔다 다시 클래스에서

přednáška a sekce.

강의 및 절.

Ostatní věci nemají přijít tak často.

다른 것들은하지 않은 그 자주 온다.

>> Mluvili jsme hodně o # include a -L něco a co ty na mysli v

>> 우리는 # include 및에 대해 많이 얘기했습니다 - 난 뭔가 어떤 사람들은에 의미

Proces kompilace.

컴파일 과정.

Mluvili jsme hodně o GDB, lepit, ty různé příznaky, které se používají při

우리는 집착, GDB에 대해 많이 얘기했습니다 우리가 사용하는 다른 플래그 때

jsme se sestavit něco, a to make15, například, opravdu

우리는 무언가를 컴파일하고, 무엇을 make15, 예를 들면, 실제로

znamená, a opravdu.

의미와 정말 않습니다.

Jsme nemluvili tolik o každý krok

우리에 대한 많은 이야기를하지 않은 모든 단일 단계

Proces kompilace.

컴파일 과정.

Pořád ještě jsme o tom mluvili.

우리는 여전히 그것에 대해 얘기했습니다.

Takže je to stále něco, co by měli být obeznámeni se.

그래서 여전히 뭔가 잘 알고 있어야합니다.

Ale opět, my nebude -

그러나 다시, 우리는 않을거야 -

věci, které přicházejí častěji ve třídě jsou více pravděpodobné, že přijít více

수업 시간에 더 자주 올 일 더 올 가능성이 더 높습니다

často a být přísněji vážené na kvíz.

자주 그리고 더 많이 할 수 퀴즈에 가중치.

Jakékoliv další otázky týkající se kvízu 0?

퀴즈 0에 대한 다른 질문?

>> OK, tak jsem dal seznam témata na palubě.

>> OK, 그래서 목록을 넣어 보드의 항목을 참조하십시오.

Šel jsem přes osnov.

나는 강의를했다.

Prošel jsem úseku recenze od včera v noci a ty snímky přijít

나는에서 검토 섹션을 갔다 올 지난 밤에 그 슬라이드

s non-vyčerpávající seznam témat že jsme se zabývali tak daleko CS50

항목이 아닌 완전한 목록과 우리는 CS50 지금까지 덮여 있는지

a věci, které by mohly se objeví na kvíz.

물건이 수도 퀴즈에 나타납니다.

Tak jsem to jít přes každý jeden z nich.

그래서 나는 통과하지 않을 것이다 이러한 모든 하나 하나.

To by se mnohem více čas, než máme nyní.

즉, 훨씬 더 걸릴 것 우리가 지금 가지고있는 것보다 시간.

Ale dal jsem to sem, aby doufejme jog paměť jako k věcem, které mohou být

그러나 나는 희망 조그에 여기까지 득점 볼거리에로 당신의 기억이 수도

nebo nemusí být obeznámeni s vámi.

또는 당신과 같은 익숙하지 않을 수 있습니다.

>> A já bych rád tráví většinu část odpovědi na vaše otázky o tom,

>> 그리고 대부분의를 보내고 싶어요 에 대한 질문에 대답 섹션

Tato témata, témata, která zde nejsou zahrnuty.

이러한 항목, 항목이 여기에 포함되지 않습니다.

Můžeme psát pseudo kód.

우리는 의사 코드를 작성할 수 있습니다.

Můžeme napsat skutečný kód aby bylo zajištěno, že -

우리는 실제 코드를 작성할 수 있습니다 확인하는 방법이 -

Mohu odpovědět na vaši otázku, a pomoci všichni v podstatě chápat

나는 당신의 질문에 대답하고 도움이 될 수 있습니다 모두가 근본적으로 이해

Mnoho z těchto témat, takže se budete cítit připraven a pohodlně jít do

이러한 항목을 많이 느낄 것이다, 그래서 예정으로 준비하고 안락한

Tak si přečtěte na seznam.

그래서 목록을 통해 읽을.

Vy snad přišli na úseku s některými otázkami stejně.

당신은 희망 섹션에왔다 몇 가지 질문을뿐만 아니라.

Až budete připraveni, zvedni ruku a my jsme se mohli začít.

준비가되면, 당신의 손을 들어 우리는 시작됩니다.

>> Mějte na paměti, že otázky, které jste, neexistují hloupé otázky.

>> 명심하십시오, 질문은 당신이, 어리석은 질문이 없습니다.

Slyšeli jsme, že hodně.

우리는 많은 것을 들었습니다.

A otázky, které jste, jsem ochoten vsadit, mnoho jiných lidí i

그리고 당신이 가지고있는 질문은, 나는 기꺼이 많은 다른 사람들을 모두 내기

sedím a sledování on-line jsou také.

여기 앉아서보고 뿐만 아니라 온라인으로있다.

Takže můžete pomoci jen lidi kladením otázek.

그래서 당신은 단지 사람들을 도울 수 질문을 질문.

>> MARCUS: Mezi zásobníku a haldy, je zde předběžně vyčleněná

>> 마커스 : 스택 사이의 힙, 미리 할당이 있습니다

procento paměti, která je definována jako to je na zásobníku nebo haldy?

로 정의 된 메모리의 비율 이 스택 또는 힙입니다?

Nebo jak to funguje, přesně?

아니면 정확히 어떻게 그 일을합니까?

>> JASON Hirschhorn: Velká otázka.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 지금 질문입니다.

Jdu zjistit zpětně trochu.

나는 조금 추적 백업거야.

모두를합니까 -

prosím zde upřímný.

여기에 정직하십시오.

Vím, že žádám vás, abyste zvýšit vaše ruka před svými vrstevníky.

내가 인상을 요구하는지 알아 당신의 동료의 앞에 손.

Ale jsou tu lidé, kteří se cítí nepříjemný zásobníku a haldy

하지만 기분이 사람들이있다 스택과 힙 불편

a chtěl bych jít přes které a co ty myslíš?

것을 통해 가고 싶습니다 그 무엇을 의미합니까?

Pokud Zvedněte ruku -

손을 경우 인상 -

감사합니다.

Takže jsme jít stoh a haldy opravdu rychle a pak

그래서 우리는 스택에 갈 예정입니다 힙 정말 빨리 다음

přesunout do odpovědi na vaši otázku.

귀하의 질문에 대한 답변으로 이동합니다.

>> Takže pokud budeme čerpat z krabice, aby zastupoval paměť na vašem počítači, jaké jsou některé

>> 우리가 표현하는 상자를 끌어 그렇다면 컴퓨터의 메모리에, 일부는 무엇입니까

věci, které jdou v tomto poli?

이 상자에 갈 일?

Hlavní funkcí.

Tam, kde se hlavní jít?

어디 주요 가고 있는가?

>> STUDENT: [neslyšitelné].

>> 학생 : [청취].

>> JASON Hirschhorn: Takže budeme kladen hlavní sem.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그래서 우리는거야 여기 아래 주를 넣어.

Co jiného jde v tomto poli?

다른 어떤이 상자에 간다?

>> STUDENT: Funkce, které voláte.

>> 학생 : 전화 기능.

>> JASON Hirschhorn: Funkce které nazýváme.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 기능 우리는 전화있다.

그리고 그들은 어디로 가야합니까?

>> STUDENT: V zásobníku.

>> 학생 : 스택.

>> JASON Hirschhorn: Oni jít na stack.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그들은 스택에 이동합니다.

Takže budeme nazývat co tady dole zásobník.

그래서 우리는이 전화를 겁니다 여기까지 일 스택.

A až nahoře, máme hromadu.

그리고 상단까지, 우리는 힙이 있습니다.

Takže paměť není box, stejně jako to.

그래서 기억은이 같은 상자가 아닙니다.

Ale to je vlastně docela podobné.

그러나 실제로 매우 유사하다.

Bude to mít hodně krabic přes a více, v závislosti na tom, jak velká je vaše

그것은을 통해 상자를 많이 될 것 이상에 따라 얼마나 큰 당신의

Počítač je nebo jak velká je vaše paměť.

컴퓨터 또는 메모리가 얼마나 큰입니다.

>> Na quote-konec citátu "zdola" je zásobník.

>> 견적 작자 "바닥"에서 스택이다.

A existuje několik věcí, že jdou na stack.

그리고 여러 가지가있다 즉, 스택에 이동합니다.

A ti, závisí na funkcích Máte ve vašem kódu.

그리고 사람들은 기능에 따라 달라집니다 당신은 당신의 코드가 있습니다.

Vždy máte jednu funkci ve vaší Kód tzv. hlavní, takže je tu vždy

당신은 항상 하나의 기능이 당신의 코드는 기본이라고, 그래서 거기에 항상

Sekce tady dole v zásobník věnována hlavní.

여기 아래에있는 절 메인에 전념 스택.

>> Tyto oddíly v zásobníku se nazývají zásobník rámy.

>> 스택의이 섹션 스택 프레임이라고합니다.

Při volání jiné funkce, řekl hlavní volá binární vyhledávací funkce,

다른 함수를 호출 할 때, 주 말 이진 검색 함수를 호출

dáme další rámeček na zásobníku.

우리는 스택에 다른 프레임을 넣어.

Přesněji řečeno, budeme darovat kus paměti na našich

보다 구체적으로, 우리는 가고있다 의 메모리 덩어리를 기부 우리

počítač ukládat binární vyhledávání je místní proměnné a spustit binární

이진 검색의 지방을 저장하는 컴퓨터 변수와 바이너리를 실행하는

Vyhledávání kód.

>> Tak nazýváme binární vyhledávání.

>> 그래서 우리는 이진 검색을 호출합니다.

V tomto kusu paměti, jedeme ukládat své lokální proměnné.

이 메모리 덩어리에서, 우리는거야 지역 변수를 저장합니다.

Budeme ukládat své printf volání.

우리는 printf의 호출을 저장하는 것입니다.

Ať se stane cokoliv, že funkce je bude uložen přímo tam.

무슨 일이 있어도, 그 기능은 바로 거기에 저장 될 것.

Binární vyhledávání je bude provádět.

이진 검색을 실행하는 것입니다.

To se chystá dokončit spuštění.

그것은 실행을 완료 할 예정이다.

Co je to slovo v jazyce C, který označuje že funkce by měla

C 단어는 무엇입니까 것을 의미 기능한다는 것을

dokončit jeho výkon?

실행을 완료?

>> STUDENT: Návrat.

>> 학생 : 돌아갑니다.

>> JASON Hirschhorn: Návrat.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 돌아갑니다.

Takže když vidíte, příkaz return, funkční konce

그래서 return 문을 볼 때마다, 함수 단부

když to udeří to.

그것은 그 안타.

Takže binární vyhledávání zasáhne jeho návrat.

그래서 이진 검색은 수익에 타격을 줄 것으로 예상된다.

Tato část paměti bude v podstatě se uvolnilo.

메모리의이 부분은 본질적 것 최대 해제.

A hlavní půjdou zpět do výkonu.

그리고 주요 다시 실행에 갈 것입니다.

Takže hlavní se zastaví tam, kde byl, volání binární vyhledávání, trochu návratovou hodnotu,

, 전화가 있었다 어디든지 주를 일시 중지됩니다 이진 검색, 일부 반환 값을 얻을,

a pokračovat v realizaci.

실행을 계속합니다.

Tento stack frame půjde pryč.

이 스택 프레임은 멀리 갈 것입니다.

>> Pokud říkáme rekurzivní funkci, která je funkce, která volá sama sebe přes

>> 우리는 재귀 함수를 호출하는 경우 자체를 통해 호출 함수이다

a více, mohli bychom dostat - říci, že jsme udělal binární hledání rekurzivně.

이상, 우리는 얻을 수 있습니다 - 우리는 말 재귀 적으로 이진 검색을했다.

Mohli bychom se binární vyhledávací verze jednoho, binární vyhledávání dva, binární vyhledávání

우리는 이진 검색 버전을 얻을 수 있습니다 이진 검색 두, 이진 검색

tři, čtyři binární vyhledávání, binární vyhledávání pět.

세, 이진 검색 네, 이진 검색 다섯.

A pak je to konečná binární vyhledávání pět zasáhne základní věci, a zásobník

그리고이 마지막 이진 검색 다섯 기본 경우, 스택에 타격을 줄 것으로 예상

rámy se vrátit zpět a udržet zavírání až se dostaneme zpět do hlavního.

프레임은 돌아가 폐쇄를 유지합니다 우리는 다시 기본에 도달 할 때까지.

Můžeme jít na rekurzi v trochu.

우리는 약간의 재귀를 통해 갈 수 있습니다.

Ale to všechno znamená, že pokud jste volání více funkcí najednou,

당신이 있다면 그러나 모든이는 말을하는 것입니다 한 번에 여러 기능을 호출

tam bude více stack rámy na zásobníku.

여러 스택있을거야 스택에 프레임.

>> Haldy, na druhé straně, a to až zde, není pro funkce,

>> 힙, 한편, 업 여기에 기능을하지 않습니다,

ne pro lokální proměnné.

없는 지역 변수.

Je to pro dynamicky přidělovány proměnné.

그것은 동적으로 할당에의 변수.

To jsou proměnné, které mohou být inicializován buď hlavní nebo

그래서 이들은이 될 수있는 변수입니다 주 또는 하나의 초기화

funkce, která hlavní hovory.

그 주요 함수 호출.

Kdekoli v kódu, které mohou být inicializovány.

어디서나 코드에서, 그들은 초기화 할 수 있습니다.

A inicializovat dynamicky přidělena proměnné.

그리고 동적으로 초기화를 할당 된 변수입니다.

Jaké funkce v jazyce C máme používat?

우리는 C에서 어떤 기능을 사용합니까?

>> STUDENT: Malloc.

>> 학생 : MALLOC.

>> JASON Hirschhorn: Malloc.

>> 제이슨 허쉬 호른 : MALLOC.

Zavoláte malloc.

당신의 malloc를 호출합니다.

Získáte prostor paměti.

당신은 메모리의 공간을 얻을.

A to je prostor paměti je na hromadu.

그리고 메모리의 공간 힙에 있습니다.

A to je prostor paměti zůstane tam, dokud budete volat zdarma.

그리고 메모리의 공간을 유지 당신은 무료가 호출 할 때까지.

>> Takže dynamicky alokované proměnné haldy bude existovat tak dlouho, jako ty

>> 그래서 동적으로 할당 된 변수 힙은 당신만큼 존재한다

chcete, aby existovat, a nebudou odejít, dokud explicitně

그들이 존재하려면, 그들은하지 않습니다 명시 적으로 될 때까지 사라

řekněte jim, ať jdou pryč.

멀리 가서 그들에게 말해.

Můžete je vytvořit v jedné funkci.

당신은 하나의 함수에서 그들을 만들 수 있습니다.

Tato funkce je zásobník rámeček zmizí.

즉, 함수의 스택 프레임은 멀리 갈 것입니다.

Ale, že proměnná bude nadále existovat v hromadu, dokud není osvobozen,

그러나 변수는 여전히 존재합니다 힙에가 해제 될 때까지,

potenciálně funkcí, který se nazývá binární vyhledávání nebo cokoliv jiného.

잠재적으로 호출 기능에 의해 이진 검색 또는 무엇이든.

>> Takže ty haldy proměnné zůstat tam tak dlouho, jak budete chtít

>> 그래서 그 힙 변수가 남아 원하는만큼에 대한

jim, aby zůstali tam.

그들이 숙박 시설을 제공합니다.

A oni se sem dostal.

그리고 그들은 여기에 넣어보세요.

A pak další, kdo se dostane tam dal.

그리고 그 다음 하나는 거기에 넣어 가져옵니다.

Udržují se plní do, a oni zůstat tam, dokud se volání zdarma.

그들은 채워지고 유지하고 당신은 무료로 호출 할 때까지 거기에 머물.

>> A v podstatě, haldy a zásobníku, dostat se Marcus otázku,

>> 그리고 본질적으로, 힙 및 스택, 마커스의 질문을 받고

roste směrem k sobě navzájem.

서로를 향해 성장합니다.

A pokud se dostanete do sebe, jste spotřebovat veškerou paměť ve vašem

그들은 서로에 실행하는 경우, 당신은했습니다 모든 메모리를 사용하여

počítač, a váš program bude přestat protože nemáte žádnou další paměť

컴퓨터 및 프로그램이 종료됩니다 당신은 더 많은 메모리를 가지고 있지 않기 때문에

doleva k použití.

사용 떠났다.

Mezi nimi existuje případně další věci.

그들 사이에있다 잠재적으로 다른 것들.

Ale pro rozsah tohoto kurzu, vám Nemusíte se obávat, že.

그러나이 과정의 범위, 당신을 위해 그것에 대해 걱정할 필요가 없습니다.

>> Takže to byla odpověď na vaši otázku.

>> 그래서 대답했다 귀하의 질문에.

Nedělejte si starosti.

걱정 말아요.

Ale to byla dlouhá odpověď.

하지만 그 긴 대답했다.

Vše, co potřebujete vědět, je haldy a zásobníku bude -

당신이 알아야 할 모든 것입니다 힙 및 스택 것입니다 -

jeden začíná v dolní části.

하나는 아래에서 시작한다.

스택은 않습니다.

Haldy je tam nahoře.

힙까지있다.

Budou růst blíže k sobě.

그들은 서로 가까이 성장할 것입니다.

>> A pokud se dotknou, to je problém.

>> 그들이 접촉하는 경우에, 그게 문제입니다.

Utekl jsi z paměti.

당신의 메모리가 부족합니다.

Ale také, kromě vědět, kde jsou to, co je uloženo v obou

뿐만 아니라, 알고 이외에 곳 그들은 무엇에 모두 저장되어있다

>> CURTIS: Když se srazí, je, že přetečení zásobníku?

>> CURTIS : 그들이 충돌 할 때, 그 스택 오버플로가 있습니까?

>> JASON Hirschhorn: Když se srazí, to není přetečení zásobníku.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그들은 충돌, 즉, 스택 오버 플로우 아니다.

Přetečení zásobníku je jiná oblast že můžeme jít na, pokud chcete.

스택 오버플로가 다른 영역입니다 당신이 원하는 경우에 우리에 갈 수있다.

OK, vrátíme se k tomu za chvíli.

OK, 우리는 조금 후에 다시 돌아올 것이다.

>> STUDENT: Jaké je to slovo s názvem když hit navzájem,

>> 학생 :라는 단어가 무엇입니까 서로 충돌 할 때,

>> JASON Hirschhorn: Pro tuto chvíli, nemusíte obávat.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 지금은, 에 대해 걱정하지 마십시오.

Já odpovím na tuto otázku po třídě.

나는 그 질문에 대답합니다 클래스 후.

Pokud se dostanete do sebe, si vyběhl paměti, protože tam je více

서로에 실행하는 경우, 당신은 도망 더 이상은 없습니다 메모리, 때문에

>> STUDENT: Je nám líto, co je chyba seg?

>> 학생 : 죄송합니다, 세그먼트 오류가 무엇입니까?

>> JASON Hirschhorn: Segment Porucha může být volán k -

>> 제이슨 허쉬 호른 : 세그먼트 오류가 요구 될 수있다 -

záleží proč volal seg chyba je.

원세그 잘못이라고 왜 따라 달라집니다.

Někdy, váš stack overflow, bude to říci seg chyba jako chyba.

때때로, 스택 오버 플로우, 그것은거야 세그먼트 오류로 비난 말한다.

>> STUDENT: Co dereferencing null proměnné?

>> 학생 : 어떤 역 참조에 대한 널 변수?

Je to chyba seg?

그 세그먼트 오류가 있습니까?

>> JASON Hirschhorn: Získávání null pointer -

>> 제이슨 허쉬 호른 : 역 참조 널 포인터 -

OK, takže pokud máte ukazatel, který vám rovna null, ukazatele, odvolání,

좋아, 그럼 당신은 포인터가있는 경우 null로 동일한 설정, 포인터, 리콜,

Memory adresy jejich hodnoty.

저장 메모리 주소 자신의 값으로.

A nulový ukazatel je v podstatě skladování 0, 0-tého

그리고 널 포인터는 본질적으로 0을 저장, 0 번째

řešení v této proměnné.

그 변수의 주소.

Takže 0x, 0, 0, 0, 0, a tak dále.

그래서 0X, 0, 0, 0, 0, 등등.

Že 0-tého adresu v paměti, že to není v našem obrázku, je to tam

하지의 메모리에 즉, 0 번째 주소 우리의 그림에서, 그 거기의

někde, že je vyhrazena pro počítač.

어딘가에, 그는 곳이지 컴퓨터.

Jsme nesmí se ho dotknout.

우리는 그것을 터치 할 수 없습니다입니다.

>> Takže když váš program je realizovat, pokud něco, co se snaží jít do paměti

>> 그래서 프로그램이 실행이되면, 경우 뭔가 메모리로 이동하려고합니다

adresa 0, ví, že že je prázdná hodnota.

주소 0, 그것은 것을 알고 그 빈 값입니다.

Ví, nic by tam měla být.

그것은 아무것도 없을 것 알고있다.

Takže pokud se pokusíte a použít něco, co tam a léčit něco jako tam, nebo

그래서 당신은 뭔가를 시도하고 사용하는 경우 와 같은 뭔가를 치료하거나

snaží se přejít do tohoto umístění, jste bude mít poruchu seg nebo chybu.

해당 위치로 이동하기 위해 노력하고, 당신이있어 세그먼트 오류 또는 오류가 발생하는 것.

Znamená to, že odpověď na vaši otázku?

그 질문에 대한 답변을합니까?

>> A teď půjdeme zpátky k přetečení zásobníku.

>> 그리고 지금 우리는 다시 간다 스택 오버플로합니다.

Věci v zásobníku, jako vy mají neviděl, v - pojďme nakreslit blízko

너희들은이 같은 스택의 관광 명소, 이전에 볼 수있는 -의 친한를 그려 보자

ze zásobníku rámu.

스택 프레임의 닫습니다.

Každý může vidět, že?

모두가 그것을 볼 수 있습니까?

Takže máme rámeček zásobníku.

그래서 우리는 우리의 스택 프레임이 있습니다.

Šetříme pole se jako místní proměnná v této funkci.

우리는 로컬로 배열을 저장하고 이 함수의 변수입니다.

Tak, že naše řada má pět míst.

그래서 우리의 배열이 다섯 부분이 있습니다 말한다.

Všech pět z nich se uloží v tomto zásobníku rámu.

그 중 다섯이 저장됩니다 이 스택 프레임.

>> Pokud začneme psát za hranice tohoto pole -

>> 우리는 저쪽에 쓰기 시작하면 이 배열의 경계 -

takže pokud začneme psát do, řekněme, že je 0.

그래서 우리는에 쓰기 시작하면, 의 그 0의 가정 해 봅시다.

Ti, kteří jsou pět indexy naše pole.

사람들은 다섯 인덱스입니다 우리의 배열의 형태가됩니다.

Pokud začneme psát do indexu 5, který nemáme, když máme

우리는 인덱스 5로 쓰기 시작하면 어떤 우리가이있을 때 우리는 필요가 없습니다

pole o velikosti 5, začneme psát do index 6, 7, 8, 9, můžeme získat Stack

크기 5의 배열은, 우리로 쓰기 시작 인덱스 6, 7, 8, 9, 우리는 스택을 얻을 수있다

Přetečení chyba.

오버플로 오류가 발생했습니다.

>> Obecně platí, že to není -

>> 일반적으로 그렇지 않습니다 -

budete pravděpodobně dostanete do potíží pokud půjdete přes jeden.

당신은 아마 문제에 얻을 것이다 당신은 하나를 통해 이동합니다.

Ale obecně, dostanete do největší potíže, pokud jdete nad tím hodně

그러나 일반적으로, 당신은으로 얻을 것이다 당신이 많이 가서하면 대부분의 문제

a jít tak daleko, přes který můžete napsat na zpáteční adresu, která

당신은 지금까지 이상 당신이 쓰는 것을 이동 그것의 반환 주소에

funkce, které se nachází na Dno zásobníku rámu.

에 위치 기능, 스택 프레임의 하단.

>> Vzhledem k tomu, že jo?

>> 오른쪽 때문에?

Vy - v - Omlouvám se.

당신 -에 - 죄송합니다.

Ne ", protože v pořádku."

없음 "바로 때문입니다."

>> V zásobníku rámu, máte vaše lokální proměnné.

>> 스택 프레임에서,이 지역 변수.

Na samém dně zásobníku Rám je zpáteční adresa.

스택의 맨 아래에 프레임의 반환 주소입니다.

To je místo, kde funkce jde, když je po všem.

즉, 함수의 위치 끝나는대로 간다.

A pokud jste přepsat, že návratnost adresa, pak když to stack frame,

그리고 당신은 그 반환을 덮어 쓸 경우 주소,이 스택 프레임 때,

když jdete přes zásobníku rám a provádění každého řádku, ty jsi

당신은 스택을 통과 할 때 프레임과 각 라인을 실행, 당신은있어

jít do svého nového zpáteční adresu že je tam napsáno místo

새 반환 주소에 가서 그 대신으로도 쓰여

Skutečný jeden.

A to je, jak jsme viděli Některé narušení bezpečnosti

그리고 그것은 우리가 본 방법 일부 보안 침해

se může stát s počítači.

컴퓨터에서 발생할 수 있습니다.

>> Takže přetečení zásobníku, v krátkosti, je-li přepsat část v zásobníku

>> 그래서 스택 오버플로, 짧은에서, 당신은 스택의 일부를 덮어

máš používat, místní Proměnná jste měl použít, a

당신은, 지방을 사용 하잖아요 변수는 당신이 사용하는 가정하고있어

zejména při spuštění přepisování důležité věci, jako je

특히 당신이 덮어 쓰기 시작할 때 등 중요한 것들

zpáteční adresu.

주소를 반환합니다.

A to je místo, kde budete mít chybu.

당신이 오류가 될겁니다.

Nebo snad dokonce byste mohli začít dokonce i zápis do -

또는 어쩌면 당신은 시작할 수 도에 쓰기 -

říci, binární vyhledávání bylo přímo nad hlavní.

이진 검색했다 말 우측 메인 위.

Pokud přepsal hodně, vám mohl napsat do hlavní.

당신은 당신에게, 많이 덮어 쓴 경우 메인으로 작성할 수 있습니다.

Ale obecně, dostanete chybu před pak, protože ví, že počítač

그러나 일반적으로, 당신은 이전에 오류가 발생 컴퓨터가 인식 한 후, 때문

děláte něco, co vás neměli dělat.

당신은 당신이 뭔가를하고있는 일을 할 수 없습니다.

>> STUDENT: Jaký je rozdíl mezi přetečení zásobníku

>> 학생 : 차이 무엇입니까 스택 오버 플로우 사이

a buffer overflow?

및 버퍼 오버 플로우?

>> JASON Hirschhorn: Buffer overflow je obecnější typ

>> 제이슨 허쉬 호른 : 버퍼 오버 플로우 보다 일반적인 유형입니다

to, co jsem právě popsal.

방금 설명한 것을.

>> Žák: Takže přetečení zásobníku je Příkladem přetečení vyrovnávací paměti.

>> 학생 : 그래서 스택 오버플로가 있습니다 버퍼 오버 플로우의 예.

>> JASON Hirschhorn: Přesně tak.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그렇지.

To je pole si můžeme představit jako vyrovnávací paměti, prostor pro věci, jít dovnitř

이것은 우리로 생각할 수있는 배열입니다 버퍼, 높은가는 것들에 대한 공간

To je přetečení bufferu.

이는 스택 버퍼 오버 플로우이다.

Mohli bychom mít přetečení bufferu v.

우리는 힙 버퍼 오버 플로우가있을 수 있습니다.

Pokud by došlo k vyrovnávací paměti, která se často je pole halda, a my

거기에 종종 버퍼는,이 있다면 배열은 힙, 그리고 우리

přepsal ty hranice, pak bychom mají přetečení bufferu v.

그 경계를 덮어, 우리는 것 힙 버퍼 오버 플로우가있다.

>> A nad rámec tohoto kurzu, oni jsou detekovány trochu jinak.

>> 그리고이 과정의 범위를 넘어, 그들은 약간 다르게 감지하고 있습니다.

Kompilátor má zvláštní způsoby detekce každého.

컴파일러는 특별한이 각을 검출하는 방법.

Ale buffer overflow je obecnější typ, co jsem popsal,

그러나 버퍼 오버 플로우가 더 일반적인 것입니다 나는이 기술 한 무슨 유형,

který byl přetečení bufferu.

어떤 스택 버퍼 오버 플로우했다.

Věděli, že odpověď na vaši otázku?

즉, 귀하의 질문에 대답 했습니까?

>> Byly tam nějaké další otázky související na zásobníku nebo haldě?

>> 다른 질문 관련이 있었다 스택이나 힙?

>> STUDENT: Vím, že máte na volné řetězce protože jsou v haldě

>> 학생 : 당신은 무료로 문자열이 알고 그들은 힙이기 때문에

a nechcete, aby k úniku paměti.

당신은 메모리 누수가 싶지 않아요.

Ale máte osvobodit globální proměnné a tak podobně?

하지만 전역 변수를 해제해야합니까 그와 같은 것들?

Nebo jsou automaticky osvobozeni?

아니면 자동으로 해제됩니다?

>> JASON Hirschhorn: Dobrá otázka.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 좋은 질문입니다.

Takže v CS50.H, tvoříme tuto věc pro vás volal řetězec.

그래서 CS50.H, 우리는이 일을 만들 에 대한 문자열을했다.

Řetězec je opravdu to, co?

문자열은 정말 무엇인가?

>> STUDENT: Char hvězda.

>> 학생 : 샤아 스타.

>> JASON Hirschhorn: char hvězda, ukazatel na znak, ukazatel na

>> 제이슨 허쉬 호른 : 문자 스타, 포인터 문자, 포인터

문자의 배열.

To je to, co je řetězec.

즉, 문자열이 무엇인지입니다.

Takže ho musíme osvobodit, protože GetString, který jsme použili hodně -

그래서 우리는 그것을 해제 할 필요가 있기 때문에 하는 GetString, 이는 우리가 많이 사용 -

Název řetězce se rovná GetString -

문자열 이름을 사용하여 GetString 같습니다 -

že mallocs pro nás nějakou vzpomínku na haldy a vrátí ukazatel na

그것은 우리에 대한 몇 가지 메모리를 mallocs 힙 다음에 대한 포인터를 반환

První znak, který string, char hvězda.

그 첫 번째 문자 문자열, 문자 스타.

>> Takže zdánlivě, pokud jste nebyli psaní zdarma založit na některý z vašich řetězců

>> 그래서 표면적으로, 당신은되지 않은 경우 당신의 문자열 중 하나를 무료로 작성

že jste volal tak daleko, budete mít uniká část paměti.

지금까지라고 했으므로이 일부 메모리가 누수되고.

Samozřejmě jsme nemluvili o to, aby nikdo nedostal do

물론 우리는 이야기하지 않은 그것은, 그래서 아무도는에 못 듣게 되 잖아요

problém pro to dělá.

그 일에 대한 문제.

Ale do budoucna, ano.

그러나 네, 앞으로.

Voláte-li GetString, že jste mallocing nějaký prostor na haldě.

당신이하는 GetString을 호출 할 때입니다 힙에 약간의 공간을 mallocing.

A pokud nechcete volat zdarma později, že řetězec, máte nevracení paměti.

그리고 당신은 나중에 전화를 무료로하지 않는 경우 문자열, 당신은 메모리 누수가.

To je odpověď na vaši otázku?

즉, 귀하의 질문에 대답?

>> Žák: Takže k tomu, že budeme používat zdarma přímo před návratem?

>> 학생 : 그래서 그렇게, 우리는 사용합니까 반환하기 전에 무료 맞죠?

Stejně jako v rámci, myslím, že v případě, říkáme, jako, int main, v rámci

마찬가지로,의 범위 내에서, 내가 생각하는 경우 우리는 내 주요 중간, 같은 말

Rozsah kódu, který je v těch složené závorky, přímo před -

그 안에서의 정보 코드의 범위 중괄호, 직전 -

Víte, kde byste obvykle dát návratu.

당신이 알고 어디 좋겠 일반적으로 수익을했습니다.

Myslíte si, dát volný před tím?

당신은 그 전에 무료로 넣어합니까?

>> JASON Hirschhorn: Takže si můžete dát zdarma všude tam, kde chcete dát zadarmo.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그래서 당신은 무료로 넣을 수 있습니다 당신은 무료로두고 싶은 곳.

Protože se jedná o dynamicky přidělovány proměnné, protože mohou

이 동적으로 할당되므로 변수, 그들이 할 수 있기 때문에

žít nad rámec zejména funkce, pokud budete volat malloc v

특정의 범위를 넘어 살아 기능, 당신은에서의 malloc를 호출하는 경우

samostatné funkce, například, GetString, můžete volat zdarma do hlavní.

별도의 기능, 예를 들면, 하는 GetString, 당신은 주 무료 호출 할 수 있습니다.

Nemusíte to říkat v konkrétní funkci

당신은 그것을 호출 할 필요가 없습니다 특정 기능에

kde je malloc nazývá.

malloc에 호출입니다.

Ale vy potřebujete, aby to nazvat před hlavními vrátí.

그러나 당신은 그것을 호출 할 필요합니까 주요 반환되기 전에.

>> A to opravdu záleží.

>> 그리고 정말 따라 달라집니다.

Záleží na tom, proč jste malloced, že prostor na prvním místě.

그것은 당신이 것을 malloc으로 할당 된 이유에 따라 달라집니다 처음에 공간.

Někteří lidé budou volat osvobodit docela rychle.

어떤 사람들은 부를 것이다 꽤 빨리 무료.

Někteří lidé budou volat zdarma až do konec svého programu.

어떤 사람들은 때까지 전화를 무료로하지 않습니다 자신의 프로그램의 끝.

A oni si projít a volný všechno.

그리고 그들은 갈 거에요 무료 다.

Záleží na tom, proč jsi volala malloc.

그것은 당신의 malloc이라는 이유에 따라 달라집니다.

>> STUDENT: A co byste řekl pokud jste volali použití GetString?

>> 학생 : 그리고 당신은 무엇을 말할 것 당신이 사용하는 GetString을 호출하면?

Člověk by řekl zdarma, co?

당신은 무엇을 무료로 말할 것?

>> JASON Hirschhorn: Tak syntaxe zdarma je prostě volný, otevřené závorka, v blízkosti

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그래서 구문 무료 단순히 무료 오픈 괄호, 부근에 있습니다

závorka, a název ukazatele.

괄호 및 포인터의 이름.

Takže pokud napíšete název řetězce rovná GetString, dáte jméno zde.

그래서 당신은 문자열 이름 같음을 작성하는 경우 하는 GetString, 여기에 이름을 올려 놓을.

To je název ukazatele.

즉, 포인터의 이름입니다.

A ví, že k uvolnění, že paměť.

그리고 그 메모리를 무료로 알고 있습니다.

>> Žák: Takže, když se uvolní, že paměť, ukazatel ukazuje stále na tomto místě

>> 학생 : 그것은 그 메모리를 해제 그래서 때, 포인터는 여전히 그 곳을 가리키는

Nebo je ukazatel rovněž zbavena adresa, na kterou odkazuje.

나 또한 비운 포인터입니다 이 가리키는 주소.

>> JASON Hirschhorn: Měli bychom to zkusit.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 우리는 그것을 시도해야합니다.

Měli bychom kód, který.

우리는 코딩해야합니다.

Pojďme zpátky, když se dostaneme do kódování, a pojďme kód, který.

우리가 얻을 때의 돌아 오게 코딩과의 그 코딩 할 수 있습니다.

A pokud chcete zjistit odpověď na to, že můžete také kód, který

그리고 당신은 대답을 파악하려는 경우 즉, 당신은 할 수 또한 코드가

Ale to je velká otázka.

그러나 그것은 좋은 질문입니다.

>> STUDENT: Je možné, aby zdarma něco příliš brzy?

>> 학생 : 그것은 할 수있다 너무 빨리 무료 뭔가?

Takže si ještě potřebovat pro váš program, a osvobodil tuto paměť?

그래서 당신은 아직도 당신의 프로그램을 위해 필요, 당신은 메모리 공간을 해제?

>> JASON Hirschhorn: Ano.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 예.

To je možné, pokud se něco zdarma a pak ji znovu použít, budete

그것은하면 가능하다 뭔가를 무료 다음 다시 사용, 당신은 것입니다

narazit na chybu.

오류로 실행합니다.

Ale to je na vás, protože jste osvobozeni něco, a pak zavolal později.

당신이 해제 때문에 즉, 당신에의 다음 뭔가 나중에했다.

Takže to byl programátorský chyba.

그래서 프로그래머의 실수였다.

Dalo by se napsat, že.

당신은을 작성할 수 있습니다.

>> Nějaké další otázky týkající se -

>> 에 더 이상 질문 -

>> Žák: Takže pokud jste měli jen uvolnit, obecně před

>> 학생 : 그래서 당신이 해야하는 경우 단지 전에 일반에 무료로

program skončí, jestli to znamená, Program končí a nechcete ho uvolnit,

프로그램은 경우에 그 의미 하는가, 종료 프로그램을 종료하고 당신이 그것을 해제하지 않습니다,

že paměť je stále přiděleno?

그 메모리는 여전히 할당?

>> JASON Hirschhorn: Je-li váš program končí a jste zapomněl uvolnit něco, pak

>> 제이슨 허쉬 호른 : 프로그램이 종료되면 당신은 뭔가를 무료로 잊지

že paměť byla přidělena v průběhu životnost vašeho programu.

그 메모리는 전체에 할당 된 프로그램의 수명.

Když váš program ukončí zcela, že paměť nebude

프로그램이 완전히 닫힐 때 그 기억은하지 않을 것입니다

zůstat tam navždy.

영원히 머물.

Počítač je dost chytrý, aby věděl , že při ukončení programu, je

컴퓨터가 알만큼 똑똑하다 그 프로그램이 종료 할 때,

by se zbavit veškeré paměti, že byla spojena s tímto programem.

모든 메모리를 제거해야한다는 이 프로그램과 관련되었다.

>> Nicméně, tam jsou nástroje, které můžete spustit o programu pro detekci v případě, kdy

>> 그러나 실행할 수있는 도구가 있습니다 탐지하는 프로그램에서, 만약 때

Program skončil, jsi zapomněl uvolnit nějakou paměť.

프로그램은 잊었 완료 일부 메모리를 해제.

A další problém, v místech, kde budete používat malloc a použití

그리고 당신의 다음 문제에 대한 위치 설정 당신의 malloc를 사용하여 사용할 것

ukazatele, budete běží to program na vašem programu, aby zjistili, zda,

포인터는,이 실행됩니다 있는지 확인하기 위해 프로그램에 대한 프로그램,

když hlavní vrátí, jste měli nějaké věci, které byly ponechány unfreed.

때 주요 반환, 당신은 몇 가지가 있었다 똑 같이 남겨진 것들.

>> Takže to nebude zůstat malloced navždy ve vašem počítači.

>> 그래서 그들은 malloc으로 할당 된 유지하지 않을거야 영원히 당신의 컴퓨터에있는.

To by bylo nehospodárné, protože velmi rychle, počítače

즉, 낭비입니다 때문에 매우 빠르게, 컴퓨터

by k vyčerpání paměti.

메모리가 부족합니다.

Ale v případě, že běží až do konce vašeho programování a oni nejsou osvobozeni a vaše

그러나 그들은 당신이 끝날 때까지 실행하는 경우 프로그램 그들은 해제 및 않는다 당신의

Program ukončí, je to stále problém že tento nástroj vám pomůže řešit.

프로그램은 여전히 문제의, 종료 이 도구가 도움이 될 것이라고 당신이 해결합니다.

>> STUDENT: Je to Valgrind?

>> 학생 : Valgrind의는 무엇입니까?

>> JASON Hirschhorn: Je to volal Valgrind.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그건 Valgrind의했다.

그리고 당신은 할 수 있습니다 -

>> STUDENT: Ale my nemusíme vědět že k testu, ale?

>> 학생 : 그러나 우리는 알 필요가 없습니다 그 퀴즈,하지만?

Myslím, že to byl mluvil o trochu v přednášce.

내 말은, 그것은 이야기했다 강의에 조금.

>> JASON Hirschhorn: Tak Valgrind je název tohoto nástroje.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그래서 Valgrind의 해당 도구의 이름입니다.

Vědět, co to dělá, je dost pro kvíz.

그것이 무엇을 아는 것은 퀴즈 충분.

Ale vy jste jej nevyužili ještě na vašem problém nastavit, protože jsme neměli

하지만 당신은에 아직 사용하지 않은 당신의 우리가 가지고하지 않았기 때문에 문제가 설정

Problém set, který se výslovně zabýval s malloc nebo pomocí malloc.

명시 적으로 처리하고있다 문제 세트 malloc에 또는 당신의 malloc를 사용하여.

Takže jste nepoužili ještě Valgrind.

그래서 당신은 아직 Valgrind의를 사용하지 않았습니다.

Ale budete používat dříve spíše než později.

하지만 당신은 빨리 그것을 사용합니다 나중에보다는 오히려.

>> STUDENT: Dokážete opakovat co Valgrind je?

>> 학생 : 당신은 반복 할 수 있습니다 무엇 Valgrind의는?

>> JASON Hirschhorn: Je nám líto?

>> 제이슨 허쉬 호른 : 죄송합니다?

>> STUDENT: Dokážete opakovat to, co Účelem Valgring je?

>> 학생 : 당신은 무엇을 반복 할 수 있습니다 Valgring의 목적은?

>> JASON Hirschhorn: Valgrind je název -

>> 제이슨 허쉬 호른 : Valgrind의 이름입니다 -

jako GDB pomáhá při ladění programu, Valgrind vám pomůže zjistit, zda

GDB는, 당신은 당신의 프로그램을 디버깅하는 데 도움이 같은 Valgrind의 당신이 파악하는 데 도움이되는 경우

věci, které nebyly uvolněny když váš program ukončí.

상황이 해제되지 않은 프로그램이 종료 할 때.

Takže budete spustit na vašem programu.

그래서 당신은 당신의 프로그램에서 실행됩니다.

A váš program ukončí, a to řeknu Váš program s názvem malloc to mnoho

그리고 프로그램이 종료, 그것은 말할 것 프로그램은 malloc에이 많은라고

krát k tomuto počtu bytů, a vy pouze tzv. volný tento mnohokrát.

이 바이트에 대한 시간, 그리고 단지이 많은 시간은 무료했다.

A tak jsi odešel těchto mnoho bajtů aniž by byl osvobozen.

그리고 이러한 바이트를 왼쪽으로 해제되지 않고.

Nebo to řeknu, že jste osvobozeni všechno.

아니면 당신이 모든 것을 해제 있다고 말할 수 있습니다.

>> STUDENT: OK.

>> 학생 : OK.

A jmenuje se Valgring?

그리고 그것은 Valgring라고?

>> JASON Hirschhorn: V--L-G-R-I-N-D.

>> 제이슨 허쉬 호른 : V-A-L-G-R-I-N-D.

>> STUDENT: otázka o ukazatele.

>> 학생 : 포인터에 대한 질문.

Takže říct, že jste n hvězda x se rovná něco.

그래서 만약 당신이 N 스타했다고 밝혔습니다 X는 무엇인가 같습니다.

To se rovná, co jste uvedení tam, je to, že to, co je dát dovnitř

즉, 퍼팅 무엇 이건, 동일 거기는 무슨 일이 안에 넣어되는 것입니다

co x směřuje k, nebo ukazatel x?

어떤 X가 가리키는, 또는 X의 포인터?

>> JASON Hirschhorn: Můžeš zopakovat otázku?

>> 제이슨 허쉬 호른 : 당신은 할 수 질문을 반복?

Můžeme kreslit, když to říkáte?

당신이 말을하는 동안 우리가 그릴 수 있습니까?

>> STUDENT: V testu, ve skutečnosti, ten, který nám poslal, to bylo jako, char

>> 학생 : 퀴즈, 실제로, 당신이 우리를 보낸 사람은, 그것은 문자 같았다

hvězda pravda rovná CS50 skály, ne?

스타의 진실, 오른쪽 CS50 바위 같다?

Takže to znamená, že toto CS50 skály je to, co je pravda ukazuje na?

그래서 의미 않는 그 CS50 바위 진리가 가리키는 무엇인가?

>> JASON Hirschhorn: Takže mluvíte o char hvězdy v řetězci, jak

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그래서 당신이 얘기 문자열에 문자 스타에 대한 방법

Pojďme nakreslit to tady.

여기서 이상이를 그려 보자.

>> [SIDE konverzace]

>> [사이드 CONVERSATION]

>> JASON Hirschhorn: Takže tato proměnná bude typu char hvězdy.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그래서이 변수 char 형 스타가 될 것입니다.

Jak velký je variabilní z typu char hvězdy?

변수는 얼마나 큰 char 형 스타?

얼마나 많은 바이트?

>> STUDENTI: Čtyři.

>> 학생 : 네.

>> JASON Hirschhorn: Je to čtyři bajty.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그것은 4 바이트입니다.

Kolik práva je variabilní z typu int hvězdy?

변수는 얼마나 많은 권리입니다 int 형 스타?

>> STUDENTI: Čtyři.

>> 학생 : 네.

>> JASON Hirschhorn: čtyři bajty.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 4 바이트.

Pokud je to ukazatel, pak je vždy čtyři byty, protože ukazatele, jejich

이 포인터 있다면, 그것은 항상 4 바이트 때문에 포인터 그들의

hodnota je adresa paměti.

값은 메모리 주소이다.

A paměťové adresy na CS50 Zařízení jsou čtyři bajty dlouhé.

그리고 CS50의 메모리 주소 장비는 4 바이트 길이입니다.

Takže když říkáme GetString, nebo když řekněme, jmeno_string rovná, a poté v

그래서 우리가하는 GetString 때, 또는 우리를 호출 할 때 말하자면, 문자열 이름은에서 다음에 해당하고,

dvojité uvozovky dát řetězec, klademe -

큰 따옴표는 문자열을 넣어, 우리는 퍼팅 -

dobře, že je to trochu jinak.

음, 그건 좀 다릅니다.

Budeme se GetString jako příklad.

우리는 예를 들어, getString에 할 것이다.

Nebo char hvězda něco rovná řetězec.

또는 문자 스타 일 문자열 같습니다.

Omlouváme se, dej mi příklad že jste si přečetli?

죄송합니다, 나에게 예제를 제공 당신은 읽어?

>> STUDENT: char hvězda pravda rovná "CS50 skály" v uvozovkách.

>> 학생 : 문자 스타의 진실은 동일 따옴표 "CS50 바위".

>> JASON Hirschhorn: Tak to hvězda, to zavoláme tuto proměnnou x pro naše

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그래서이 별이 우리는이 변수 x를 부를 것 우리의

obecné účely.

일반적인 목적.

Vytvořili jsme proměnnou s názvem x.

우리는 X라는 변수를 만들었습니다.

Je to typ char hvězda.

그것은 char 형 스타입니다.

Je to ukazatel na řadě znaků.

이 시리즈에 대한 포인터 문자.

그래서 여기까지 -

>> Tak to je, jak to by pracují v paměti.

>> 그래서이 방법이이 것입니다 메모리에서 작동합니다.

To by uložení paměťové adresu.

이 메모리 어드레스를 저장하는 것이다.

To by neskladujte paměťovou adresu první znak v poli.

이 메모리 어드레스의 저장 것 배열의 첫 번째 문자.

A pak, když jste postupovali ukazatel, byste

그리고 그 때 당신은 다음에 포인터, 당신은 것

získat první znak.

첫 번째 문자를 얻을.

>> A pokud čtete tuto věc jako řetězec, počítač je chytrý

>> 그리고 당신처럼이 일을 읽는다면 문자열은 컴퓨터가 스마트

stačí vědět, přečtěte si celou tuto věc až se dostane k odporu 0..

아는 것만으로는 충분이 전체를 읽어 그것은 반발 0에 도달 할 때까지.

Ale pokud jste to četl znak na čas, takže jste iterace

하지만 당신은에 그것을 문자를 읽는다면 시간은, 그래서 당신은 반복입니다

Tento řetězec, pak budete jen číst znak v době, dokud se nedostanete na

이 캐릭터는, 당신은 단지를 읽 한 번에 문자가 나타날 때까지

zpětné lomítko 0.

백 슬래시 0.

To nemusí odpovídat vaší otázka, ačkoli.

즉, 응답하지 않을 수 있습니다 귀하의 질문,하지만.

>> STUDENT: Jo, ale nemáte malloced, že prostor

>> 학생 : 네,하지만 당신이하지 않은 malloc으로 할당하는 공간

ale pro tento ukazatel.

아직 그 포인터.

>> JASON Hirschhorn: Takže si nejsem zcela jist, přesně to, co hledáte na,

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그래서 꽤 확실하지 않다 정확히 당신이보고있는,

protože jsem neměl dělat, že kvíz.

나는 그 퀴즈를하지 않았기 때문입니다.

To měl být užitečné zdrojů z jiného TF.

그건 도움이 될했는데 다른 TF에서 자원.

Pokud vytváříte řetězec na zásobník nebo jako lokální proměnné, bude to

당신은에 문자열을 작성하는 경우 스택 또는 지역 변수로, 그것은거야

být jen řada poplatků, spíše než obecně char hvězda ukazující na

다만 전하의 배열이 아닌 수 가리키는 일반적으로 문자 스타

jiný řetězec.

다른 문자열.

Ale já nevím.

하지만 난 모르겠어요.

To by mohlo být ukazatel na další řetězec na zásobníku stejně.

즉, 다른 포인터가 될 수 스택에 문자열뿐만 아니라.

>> STUDENT: Já vím, že je třeba, aby alokovat paměť v případě, že ukazatel je

>> 학생 : 당신이 할 필요가 있다는 것을 알고 포인터 인 경우 메모리를 할당

jak se deklarované uvnitř jiné funkce.

내부 선언지고 또 다른 기능.

Potřebujete si udělat totéž, pokud je to byly prohlášeny uvnitř hlavní,

당신은 만약 같은 일을 할 필요가 메인의 안쪽에 선언되는,

budete používat uvnitř hlavní?

당신은 메인의 안쪽에 사용하는?

>> JASON Hirschhorn: Takže ano.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그래서 그래.

Můžete deklarovat ukazatel na jakýkoli adresa paměti v paměti.

당신은 어떤에 대한 포인터를 선언 할 수 있습니다 메모리의 메모리 주소.

To může být paměť adresa místní variabilní, i když často,

그것은 지역의 메모리 주소가 될 수 있습니다 변수, 자주하지만,

lidé nemají prohlásit adresy paměti do lokálních proměnných, protože jdou

사람들은 메모리 주소를 선언하지 그들이 이동하기 때문에 지역 변수

pryč jednou, že funkce vrací, což je důvod, proč jsme se obecně malloc věci.

그 함수가 반환 멀리하면, 어떤 우리가 일반적으로 물건을 MALLOC 이유입니다.

Ale ano, můžete deklarovat ukazatel jiné lokální proměnné.

하지만 그래, 당신은 포인터를 선언 할 수 있습니다 다른 지역 변수.

Je to jen obecně nedělá.

그것은 단지 일반적으로 수행 아니에요.

Ale můžu se na to podívat specifická věc, kterou po hodině.

하지만 난 그에서 좀 걸릴 수 있습니다 클래스 후 특정 일.

>> STUDENT: Myslím, že to je něco co je žádán.

>> 학생 :이 종류의 생각 뭘 바라는지의.

Zdá se to divné, být inicializace ne jako ukazatel

이 초기화되는 이상한 보인다 하지로의 포인터

adresu, ale jako to, co Vypadá to, že hodnoty.

주소,하지만 같은 것을 값처럼 보인다.

Vypadá to, že CS50 je to, co je uvnitř to je ukázal a

CS50 안에 무엇이있는 것처럼 보인다 점은 지적하고되고

není skutečná adresa, ne?

하지 실제 주소, 오른쪽?

>> JASON Hirschhorn: Tak to je není tento případ, ačkoli.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그래서의 없는 경우, 그래도.

To není to, co se děje.

즉, 무슨 일이 아니다.

Když deklarujete char hvězdu, to je adresa paměti.

당신은 문자 별을 선언 할 때, 그것은 메모리 어드레스이다.

Ukazatele jsou všechny paměťové adresy ukazuje na něco jiného.

포인터는 모든 메모리 주소입니다 다른 것을 가리키는.

To je něco jiného, může být na stack, ale téměř vždy je na

다른 그 무엇인가에있을 수 스택,하지만 거의 항상에

haldy ve způsobu, jakým budeme vidět dřív.

우리가 사용하는 볼 방법으로 힙.

Ale jmeno_string rovná dvojité uvozovky "GetString," můžeme vidět, že i my

하지만 문자열 이름은 큰 따옴표와 동일 "getString는"우리는 볼 수 있습니다 그리고 우리

můžete prohlédnout, že i kód, který.

이를 통해보고하고 코딩 할 수 있습니다.

GetString řetězec není uložen v že proměnná, nebo cokoliv řetězec

getString에 문자열이 저장되지 않는 그 변수, 또는 어떤 문자열

název není ukládán v tom, že variabilní, protože to není jak

이름이 저장되지 않고있다 변수, 그 때문에 어떻게하지

ukazatele pracovat.

포인터는 작동합니다.

그 의미가 있습니까?

>> STUDENT: Jo.

>> 학생 : 네.

>> JASON Hirschhorn: OK.

>> 제이슨 허쉬 호른 : OK.

Doufejme, že to není matoucí pro každého.

바라 건데, 그게 아니었다 사람에게 혼란.

Ale kdyby to bylo, můžeme se na to podívat znovu ve chvíli, protože jsme vlastně děje

그것이 있다면, 우리는 다시 볼 수 있습니다 조금의, 우리가 실제로거야 때문에

kódovat něco, co bude doufejme, práci s řetězci a pomůže vám cítit se

희망을 갖고 무언가를 코딩 문자열과 함께 작업하고 느낄 수 있도록 도와

více pohodlně s nimi.

그들과 함께 더 편안합니다.

>> Jakékoliv další dotazy týkající se těchto témata a další témata, která

>> 이들과 관련된 다른 질문 주제 또는 다른 주제에 그

나는 백업을 놓을 게요?

>> ALDEN: Tak tohle je naprosto nesouvisí, ale nemůžeme prostě jít přes

>> ALDEN : 그래서이 완전히 관련이없는, 그러나 우리는 단지에 갈 수 있습니다

velmi rychle, co potřebujete vědět o rozdílu mezi 32 a

정말 빨리 우리가 알아야 할 사항 (32)과의 차이에 대해

64 비트 컴퓨터?

>> JASON Hirschhorn: Ano.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 예.

Takže 32 bitů je, kolik bajtů?

그래서 32 비트 얼마나 많은 바이트?

>> ALDEN: Je to čtyři bajty.

>> ALDEN : 그것은 4 바이트입니다.

>> JASON Hirschhorn: Je to čtyři bajty.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그것은 4 바이트입니다.

A 64 bitů je, kolik bajtů?

그리고 64 비트는 얼마나 많은 바이트?

>> STUDENT: Osm.

>> 학생 : 8입니다.

>> JASON Hirschhorn: Osm bajtů.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 8 바이트.

Takže znovu, osm bitů je jeden bajt.

그래서 다시, 8 비트는 한 바이트이다.

Váš CS50 spotřebič je 32-bitový stroj.

귀하의 CS50기구입니다 32 비트 시스템.

Takže adresy paměti jsou čtyři bajty dlouhé.

그래서 메모리 주소는 긴 4 바이트.

K dispozici jsou 2 až 32 adresy paměti.

2는 32에 있습니다 메모리 주소.

0-2 až 32 minus 1.

A já nejsem pozitivní, ale to je Pravděpodobně rozsah toho, co budete potřebovat, aby

그리고 나는 긍정적 아니지만, 그건 당신이 무엇을 필요 아마 범위

vědět, pro 32-bitové stroje, které paměť adresy jsou opět čtyři bajtů,

32 비트 컴퓨터에 대해 알고 메모리 주소는 다시 4 바이트 길이입니다

a to je maximální částka, paměťových adres.

그리고 그 최대 금액의 메모리 주소.

>> Také, datové typy -

>> 또한, 데이터 타입 -

to by mohlo být něco jako dobře, že to stojí za zmínku.

이는있을 수도 있습니다 그럼 주목할 가치가있다.

Velikost datového typu závisí na stroj, se kterým pracujete.

데이터 형식의 크기에 따라 달라집니다 당신이 작업하고있는 기계.

Takže char, znak, je to, jak počtu bytů na našem CS50 zařízení?

그래서 문자, 하나의 문자는 어떻게 우리 CS50 어플라이언스 바이트?

A to je vlastně jeden bajt jako i na 64-bitovém počítači.

그리고 실제로는 하나의 바이트로의 또한 64 비트 컴퓨터에.

>> A většina datové typy jsou stejné číslo z bytů na obou strojích.

>> 대부분의 데이터 타입은 동일한 수있다 두 컴퓨터에서 바이트.

Ale některé typy dat se bude lišit na obou strojích.

그러나 일부 데이터 형식이 다를 수 두 시스템에.

Tak, že by se mohly Jediná věc, kterou potřebujete vědět.

그래서 잠재적 것 당신이 알 필요가있는 유일한 것은.

>> Ale i to, že si myslím, je za hranicemi -

>> 그러나 심지어는, 제가 생각하기에, 경계를 넘어 -

Jsem si téměř jistá, když se podíváte zpět na staré kvízy, říká, převzít za

다시 보면 나는 거의 확실 해요 이전 퀴즈에, 그것은 말한다, 대한 가정

kódování problémy, které používáte 32-bitový stroj.

당신이 사용하는 코딩 문제 32 비트 시스템.

Ale tam jsou, jít spolu s tím v případě, že máte zájem, zde jsou

그러나에 그와 함께 가고, 거기 당신이 관심이있는 경우가 있습니다

datové typy, které jsou stejné velikost na všech strojích.

동일한 데이터 유형 모든 시스템에서 크기.

>> Pokud jste viděli něco takového uint32_t, může nebo mohou

>> 당신이 뭔가를 본 적이 있다면 uint32_t, 당신은 수도 있고 수도

Není vidět, že.

그 보았다 없습니다.

즉, 데이터 형식입니다.

To se říká, být 32 bitů bez ohledu na co stroj je to na.

즉, 32 비트 상관없이 할 말있다 이 무슨 컴퓨터에 있습니다.

Takže když lidé píší přenosné Kód, že pravděpodobně nebude používat ints.

그래서 사람들은 휴대용을 작성하는 경우 코드, 그들은 아마 정수를 사용하지 않습니다.

Budou místo toho použít tyto další údaje typy, které vědí, bude stejný

그들은 대신에 다른 데이터를 사용합니다 그들이 알고있는 유형은 동일합니다

velikost na každém stroji.

모든 단일 시스템에서 크기.

>> Madhu: Měl jsem otázku Proces kompilace.

>> MADHU : 나는에 대한 질문을했다 컴파일 과정.

Takže pokud píšete program, který používá knihovna jako CS50, nebo tak něco

그래서 당신이 사용하는 프로그램을 작성하는 경우 CS50이나 뭐 같은 라이브러리

stejně jako to, že vím, že knihovna je, v určitém okamžiku, bude

그런 식으로, 내가 알고 해당 라이브러리 어떤 시점에서,이어야

sestaveny a spojeny palců

컴파일 안으로 연결

Ale jak moc se to stane během sestavení vašeho programu?

하지만 얼마나 그 중에 발생 프로그램의 컴파일?

Jaká část této knihovny procesu nastane, když jste

해당 라이브러리 과정의 어떤 부분 당신이있을 때 발생합니다

sestavování vlastního programu?

자신의 프로그램을 컴파일?

>> JASON Hirschhorn: Tak pojďme na obecně kroky tohoto procesu.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그럼 해보자 이 과정의 일반적 단계.

Můžete napsat. C souboru.

당신은 당신의. C 파일을 작성합니다.

Ve své. C souboru, # include svůj knihovny záhlaví, například, cs50.h.

당신의. C 파일에서 #을 포함하여 헤더 라이브러리, 예를 들면, cs50.h.

Co znamená, že ostrý patří linka udělat, aby váš program?

샤프 포함하는 것이 무엇을 수행 라인은 프로그램에 무엇입니까?

>> AKCHAR: Dodává prototypy funkce z hlavičky

>> AKCHAR : 그것은의 프로토 타입을 추가 헤더의 기능

souborů v knihovnách.

라이브러리에있는 파일입니다.

>> JASON Hirschhorn: Přesně tak.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그렇지.

Dodává těchto funkčních prototypů do svého kódu.

그것은 그 함수 프로토 타입을 추가 코드에.

Takže pokud je váš kód je sestaven v časná stadia, kompilátor ví,

코드는 컴파일되고 그래서 때 초기 단계, 컴파일러는 알고있다

že tyto funkce skutečně existují, a že někde byly definovány.

이러한 기능은 실제로 존재하고 있음을 그 어딘가가 정의되어 있습니다.

K. H soubory nezahrnují definice těchto funkcí, nebo jak

. h 파일에 포함되지 않습니다 이러한 기능에 대한 정의 나 방법

skutečně pracují.

그들은 실제로 작동합니다.

Cs50.h právě obsahuje něco, co se říká, GetString je skutečná věc, která

Cs50.h은 말한다 뭔가를 포함 하는 GetString는 진짜입니다

se může stát.

발생할 수 있습니다.

A standardio.h říká printf je skutečná věc, která se může stát.

그리고 standardio.h는 printf의가 말한다 일어날 수있는 실제 물건.

>> Takže váš jazyk C s tím. Záhlaví soubor se proměnil v některých

>> 그래서이와 함께 C 언어. 헤더 파일은 몇 가지로 설정됩니다

strojově čitelný kód, který se nakonec dostane se obrátil na binární

기계 - 판독 가능한 코드, 이는 결국 바이너리로 전환됩니다

코드, 0과 1.

A to je kód, který nakonec dostane popraven.

그리고 그 코드의 그 궁극적으로 실행됩니다.

-L CS50 linky - například, když píšete zvonění -

- 난 CS50 라인 - 예를 들어, 당신은 연타를 작성하는 경우 -

a pak jsou-l CS50, píšete, že palců

다음는-L을 CS50를, 당신은 안으로 그 입력

A uvidíte, že.

그리고 당신은을 참조하십시오.

Když napíšete dělat, budete si muset vybrat viz tento řádek tady.

당신이 만드는 쓸 때, 당신은거야 여기까지 그 라인을 참조하십시오.

A uvidíme, že ve chvíli, kdy my kód nebo později, když jsme kódu.

그리고 우리는 두 번째에있는 것을 볼 수 있습니다 때 우리는 코드 또는 나중에 때 우리의 코드에.

>> Ale to-l CS50 linka dělá něco trochu jiný, než

>> 하지만 - 난 CS50 라인은 무언가를 보다 약간 다른

# include cs50.h.

#은 cs50.h. 포함

Co to-l CS50 linka dělat?

그-L의 CS50 라인은 무엇입니까?

>> AVI: Chci říci, že spojuje Knihovna pro funkci

>> AVI : 나는 그것이 링크라고 할 함수 라이브러리

volání, jako Õ. souborů.

. 오 파일처럼 호출합니다.

>> JASON Hirschhorn: Takže velmi blízko, ne-li spot-on.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그래서 매우 가까운 자리 -에하지 않을 경우.

-L CS50 má binární soubor a spojuje ji s binárním souboru.

- 난 CS50는 바이너리 파일을 받아 바이너리 파일로 병합합니다.

Takže cs50.h, že to nemá smysl otáčení cs50.h z jazyka C v soustavě binární každý

그래서 cs50.h 터닝 아무 소용이 없다 모든를 이진수로 C 언어에서 cs50.h

jeden čas se to používá.

그것이 사용되는 싱글 시간.

To by bylo hloupé, protože to by odpad spoustu času.

즉, 바보 같은 것 때문에 그 많은 시간을 낭비한다.

Tak to již byl sestaven a obrátil se do spustitelného souboru.

따라서 이미 컴파일 된 및 실행 파일로 설정.

A nyní se chystá být sloučeny s souboru na konci.

그리고 지금은 합병 될 것입니다 끝 부분에 파일로.

Takže ty 1 a 0 se děje spojit se svými ty

그래서 그 일의의와 공의는거야 당신의 사람과 병합

a 0 je na konci.

그리고 끝에 0의.

Takže teď budete skutečně mít skutečný 1 a 0, které definují, jak GetString,

그래서 지금 당신은 실제로 실제있을 것이다 1과 0의 방법을 사용하여 GetString을 정의하는,

například funguje, nebo jak printf, například funguje.

예를 들어, 작동 또는 방법의 printf 예를 들어, 작동한다.

>> A pro více informací, tam je krátké kompilátory, že Nate dává, že

>> 그리고 자세한 내용은, 거기에 네이트는 것을주는 짧은 컴파일러

byste se měli podívat na to, že jde prostřednictvím těchto kroků.

당신은 간다 확인해야 이 단계를 통해.

>> STUDENT: Jsou vždy o soubory. když jsou ve formě knihovny,

>> 학생 : 그들은 항상 있습니까 O 파일. 그들은 라이브러리 형태로있을 때,

připraveni být sloučeny, souvisí - jako jsou v binárním kódu?

같은 - 연결, 통합 준비 그들은 바이너리 코드에있어?

>> JASON Hirschhorn: OK.

>> 제이슨 허쉬 호른 : OK.

>> STUDENT: Je to vždy pro knihovny, když je propojit?

>> 학생 : 그게 항상의 경우 도서관은 당신이 그들을 연결할 때?

>> JASON Hirschhorn: Ano.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 예.

Takže tam je. S. souborů, které budou strojový kód, který bude rovněž

그래서.들 수 있습니다 이미지, 거기에 또한있을 것입니다 기계 코드,

mystický pro vás.

당신에게 비밀.

Nemusíte se starat o ty.

당신은 그에 대해 걱정할 필요가 없습니다.

Ale obecně, jo, oni budou být. o soubory připraven jít.

그러나 일반적으로, 그래, 그들은거야 O 갈 준비가 파일을합니다.합니다.

>> Žák: Takže, když se loď na knihovna, máte jen loď

>> 학생 : 그래서 당신을 발송할 때 라이브러리는, 당신은 발송 하는가

Nemusíte loď. C nebo. S..

당신은. c 또는.의를 발송하지 않는다.

>> JASON Hirschhorn: So -

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그래서 -

a to je v tomto krátkém stejně, pokud tato informace se zdá, že přichází

그리고이 경우뿐만 아니라,이 짧은에 이러한 정보는보기 오는 것으로 보인다

trochu rychleji.

Ale krátký na překladače hovoří o tom, to stejně.

그러나 컴파일러의 짧은 이에 대해 이야기뿐만 아니라.

Když loď knihovnu, pokud loď . h soubor záhlaví, které

당신이 라이브러리를 발송할 경우, 경우에 발송 . 시간, 헤더 파일, 그

funkční prototypy, a 1, a 0 je, to je vše, co potřebujete dát.

함수 프로토 타입, 그리고 1과 0의를, 그건 당신이 줄 필요가 전부입니다.

Nemusíte dát, jak Funkce pracuje, c soubor..

당신은 줄 필요가없는 방법 기능은. C 파일을 작동합니다.

Vzhledem k tomu, místo odběru, nebo bod API, bod v tomto SPL,

때문에 추상화의 지점 또는 API를 지적,이 SPL의 점,

přenosná knihovna Stanford, je to abyste se starat o tom, jak nová

스탠포드 휴대용 라이브러리, 그것의 당신은 걱정하기위한 방법에 새로운

GRect funguje, nebo jak se pohybovat práce, nebo, jak přidat díla.

GRect는, 작동 또는 작동 방법 이동 방법이나 작품을 추가합니다.

Vše, co potřebujete vědět, je, že doplněk je funkce, která můžete

당신이 알아야 할 모든 것을 추가합니다 당신이 할 수있는 기능입니다

použít, a to dělá to.

사용하고,이 작업을 수행합니다.

Takže si opravdu nemusíte vědět, jak je to napsaný v jazyce C. stačí

그래서 당신이 정말로 알 필요가 없습니다 방법 이 C. 당신에 쓰여은 필요

Víte, tady jsou funkce, co dělat, a tady jsou je 1 a 0

알고, 여기에 기능은, 그들이 수행하고, 여기에 1과 0은

když budete opravdu chtít použít.

당신이 정말로 그들을 사용하려는 경우.

Nějaké další otázky týkající se kompilátory nebo další témata na palubě?

컴파일러에 더 이상 질문 또는 보드에 다른 주제?

>> STUDENT: Mám otázku , kterým se provádí rekurzivní funkce.

>> 학생 : 나는 질문이 재귀 기능을 구현.

Otázka o rekurzi.

재귀에 대한 질문.

Měl jsem pocit, že by se přijít.

나는 올 것이다 느낌을 가지고 있었다.

Takže pojďme rychle projít rekurze s konkrétní

그래서 신속하게 통 특정와 재귀

Například faktoriál funkce.

예를 들어, 계승 함수입니다.

Vzhledem k tomu, to je příklad, který často přichází, nebo se používá

이것은 예를 들어 있기 때문에 그 자주 등장하거나 사용

pro ilustraci rekurze.

재귀를 설명하기 위해.

>> Takže "4!" je číst jako 4 faktoriálu.

>> 그래서 "네!" 4 요인으로 읽을 수 있습니다.

A co 4 faktoriál znamená?

4 요인은 무엇을 의미합니까?

그 기능은 무엇입니까?

Jak si vypočítat 4 faktoriál?

어떻게 4 계승을 계산합니까?

4 krát 3 krát 2 krát 1.

4 회 3 회 2 회 1.

>> Takže další způsob, jak napsat 4 faktoriálu je to napsat.

>> 4 계승을 작성하는 그래서 다른 방법 이를 작성하는 것입니다.

4x 3 faktoriál.

4 회 3 계승.

Vzhledem k tomu, 3 faktoriál je 3 krát 2 krát 1.

3 요인이기 때문에 3 회 2 회 1.

Takže 4 krát 3 faktoriál je 4 krát 3 krát 2 krát 1.

그래서 4 회 3 요인은 4입니다 회 3 회 2 회 1.

To je důvod, proč faktoriál je skvělý kandidát na rekurzi, protože je to

요인이 큰 이유입니다 재귀 후보, 그것 때문에

jasné, že tam je něco, co stane znovu a znovu a znovu na

뭔가가 분명히 있음을 에 이상 이상 이상 발생

menší počet věcí, dokud se dostanete na konec.

사물의 작은 숫자까지 당신은 끝에 도달.

Když se dostanete na 1, 1 faktoriál je 1.

당신이 1에 도달하면, 1 요인은 1입니다.

Nemůžete jít mnohem dál.

당신은 훨씬 더 갈 수 없습니다.

0 faktoriál je také definována jako 1.

0 팩토리얼은 1로 정의된다.

Takže, když se dostanete na 1 nebo 0, jste na konci, a můžete

당신이 1 또는 0으로 얻을 때, 당신이있어 마지막에, 당신은 할 수 있습니다

začít chodit nahoru.

다시 올라가고 시작합니다.

Takže pokud bychom chtěli napsat rekurzivní funkce pro výpočet faktoriálu,

우리는 재귀를 쓰고 싶다 그래서 경우 계승을 계산하는 기능,

budeme psát nějaké pseudokódu na to teď.

우리는 몇 가지를 작성하는거야 그 지금은 의사.

Než jsme se napsat tento pseudokódu -

우리는 의사 코드를 작성하기 전에 -

Dám si kluci pár minut psát pseudo kód nebo prostě myslím,

나는 너희들에게 몇 분을 줄 것이다 의사 코드를 작성하거나 생각하는

o tom - tam jsou dvě věci, které každý rekurzivní funkce potřebuje.

그것에 대해 - 매 2 가지가 있습니다 재귀 함수가 필요합니다.

Jaké jsou ty dvě věci?

그 두 가지가 무엇입니까?

>> JACK: To má volat sám.

>> JACK : 그것은 자신을 호출 할 수 있습니다.

>> JASON Hirschhorn: Noah?

>> 제이슨 허쉬 호른 : 노아?

>> JACK: To má volat sám.

>> JACK : 그것은 자신을 호출 할 수 있습니다.

>> JASON Hirschhorn: Tak rekurzivní funkce potřebuje rekurzivní volání,

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그래서 재귀 함수, 재귀 호출을 필요

자신을 호출합니다.

그 하나입니다.

A co je ta druhá věc?

그리고 다른 점은 무엇입니까?

>> JACK: base-case.

>> JACK : 기본 케이스.

>> JASON Hirschhorn: base-case.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 기본 케이스.

Základní scénář je, tady je, když jsme se zastavili.

기본 케이스는 우리가 중지 할 때 여기에 있습니다.

Takže vaše funkce volána.

따라서 함수가 호출됩니다.

Referenční případ nastane dříve.

기본 케이스가 먼저 온다.

Chcete vědět, jestli jste na konci.

당신은 당신이 마지막에 있다면 알고 싶어요.

A pokud nejste na konci, budete Udělej si svůj rekurzivní volání.

그리고, 마지막에 당신이하지 않은 경우 재귀 호출을 확인합니다.

A jdete přes tuto funkci znovu, zkontrolujte znovu vaše základní případ.

그리고, 다시이 기능을 통해 이동 다시 기본 케이스를 확인합니다.

Pokud si nejste konec, uděláte další rekurzivní volání,

당신이 종료하지 않은 경우, 당신은 할 다른 재귀 호출,

et cetera, et cetera.

기타 등등, 등등.

>> To je důvod, proč rekurzivní funkce vždy Potřebujeme ty základní věci, a ty

>> 그 이유는 재귀 함수 항상 그 기본의 경우 그 필요

rekurzivní volání.

Pokud nemáte rekurzivní volání, je by neměl být rekurzivní funkce.

당신은 재귀 호출이없는 경우, 재귀 함수 없을 것입니다.

Pokud jste neměli základní věci, byste jít na věky

당신은 기본 케이스를 가지고 있지 않은 경우, 당신은 영원히 갈 것

tam by byl žádný konec.

어떤 결말이있을 수 없을 것입니다.

A referenční případ vždy na prvním místě, protože budete vždy chtít zkontrolovat

그리고 기본 케이스가 항상 먼저 온다, 당신은 항상 검사 할 것이기 때문에

pokud jste na konci první.

먼저 끝에 있다면.

Takže než jsme se udělat nějaké pseudokódu, proč ne se chvíli přemýšlet o tom,

우리는 어떤 의사를 그래서 전에, 왜 당신이 생각하는 분을지지 않습니다

jak rekurzivní funkce pro výpočet faktoriálu by být napsána?

어떻게 재귀 계승 기능 기록 할 것인가?

>> Také, jako mnoho, jak děláte, psaní že se na jeden list papíru

>> 또한, 당신이하고있는만큼, 쓰기 종이 한 장에 그 중입니다

to, co budete mít na dělat na kvíz zítra.

당신은해야 할 것입니다 무엇 내일 퀴즈 않습니다.

Takže asi dobré praxe, aby Ujistěte se, že kód píšete

수 있도록 그래서 아마 좋은 방법 당신이 작성하는 코드

se na list papíru -

용지에 다운 -

nebo si můžete udělat, že.

또는 당신은 할 수 있습니다.

Víte, kde jsou středníky.

세미콜론이 어디에 당신은 알고있다.

Pamatuješ si syntaxi.

당신은 구문을 기억한다.

Vzhledem k tomu, že jste nebyli schopni mít Kompilátor ti udělali chybu.

당신이 할 수 없게 때문에 컴파일러는 오류가 만든 말.

>> Také v tomto směru, zítra, kdy jste kódování problémy, pokud

>> 또한, 그 라인, 내일, 함께 할 때 당신이 경우 당신은 문제를 코딩 한

se vrhli na čas, nebo pokud jste velmi zmatený, jak máš

시간을 급하게, 또는 당신은 매우 있다면 당신이 거 야 방법에 대한 혼란

napsat konkrétní věc C, by slušet vám psát pseudo-kódu

C에서 특정 일을 기록, 그 의사 코드를 작성하는 당신을 behoove 수 것

nebo pište své připomínky, stejně.

나뿐만 아니라 주석을 작성합니다.

Vzhledem k tomu, že je částečný úvěr pro Spousta otázek, na kvíz.

에 대한 부분의 신용이 때문에 퀴즈에 대한 질문을 많이합니다.

Takže můžete být spěchal, nebo může být jen zmatený.

그래서 당신은 당신이 급하게, 또는 수 있습니다 다만 혼동 될 수 있습니다.

Psaní v komentářích nebo pseudo-kódu jsou často způsoby, které

의견이나 의사 코드 작성 자주 방법입니다 당신

Můžete získat částečnou úvěr.

부분 점수를 얻을 수 있습니다.

>> Takže nenechávejte něco prázdné na kvíz.

>> 그래서 뭔가를 남기지 않는 퀴즈에 빈.

Je tu žádné sankce za uvedení věci palců

에 대한 처벌은 없다 안으로 물건을 넣어

Ve skutečnosti, uvedení v pseudo-kódu nebo komentáře bude pomáhat srovnávač

사실, 의사 코드 또는 퍼팅 코멘트 학년을 도울 것입니다

zjistit, jestli jste skutečně vědět, co mluvíte, a možná ocenění

당신이 실제로 알고있는 경우 알아낼 것을 당신은 아마 상을 이야기하고있어

si některé dílčí ocenění za to.

당신이 몇 가지 부분 점수.

>> Také v tomto směru, psát jasně.

>> 또한, 그 라인을 따라, 명확하게 작성합니다.

Pokud se nám podaří opravdu to, co píšete, nejsme ti zavolat

우리가 정말 당신이 작성하는 수없는 것을있는 경우, 우리는 당신을 호출하지 않을거야

o půlnoci zítra na obrázku z toho, co jste napsal.

그림에 자정 내일 당신이 쓴 무엇인지.

Jsme jen tak sundat body.

우리는 단지 포인트를 벗을 것입니다.

Napište jasně, takže můžeme slyšet, nebo spíše, můžeme přečíst, co jste napsal.

그래서 우리는 오히려 듣고, 또는 수 있습니다 명확하게 쓰기, 우리는 당신이 쓴 글을 읽을 수 있습니다.

>> A když se říká, že dvě věty, nepište odstavec.

>> 그리고 두 문장을 말한다면, 단락을 쓰지 않습니다.

Postupujte podle pokynů.

지시 사항을 따르십시오.

명확하게 작성합니다.

A napsat v těchto připomínek nebo pseudokódu na otázky, které by mohly

그리고 그 의견에 작성하거나 질문에 대한 의사가 할 수

ocenění částečné úvěr.

수상 부분 점수.

>> OK, pojďme se faktoriál.

>> 좋아, 계승 가자.

Takže máme funkci faktoriál.

그래서 우리는 기능의 요인이있다.

Pokud bych měl vlastně píšu v C, to, co potřebuji, aby před jménem

실제로 C이 작성했다, 경우 내가이 이름 앞에 둘 필요합니까

Návratový typ, který, v tomto případ, dáme mu int.

반환 형식이있는 한, 경우, 우리는 그것을 INT를 줄 것이다.

A pak uvnitř složených závorek, je co se děje uvnitř složených závorek za

다음 괄호 안에 있습니다 무엇을 위해 중괄호 안에 간다

>> STUDENTI: Typ Argument.

>> 학생 : 인수 유형.

>> JASON Hirschhorn: Její argumenty.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 인수.

Takže faktoriál bude pravděpodobně přijmout argument.

그래서 계승 것이다 아마 인수를.

Je to pravděpodobně jen mít jeden argument.

그것은 아마도 하나의 인수를합니다.

A my, že to bude trvat celé číslo s názvem x.

그리고 우리는 걸릴거야 말거야 정수는 X를했다.

A opět, při psaní prototyp funkce nebo písemně funkci

그리고 또, 프로토 타입을 작성할 때 함수 또는 함수를 작성

v kódu před jeho definici, vás napsat datový typ a název

, 당신이 그것을 정의하기 전에 코드에서 데이터 분류와 이름을 써

tato proměnná pouze pro tuto funkci.

해당 기능이 변수.

Takže si můžete projít nějaké číslo do tohoto funkce, bude to jen x

그래서 당신은이에 몇 가지 숫자를 전달할 수 있습니다 함수는 X로 지칭 될 것이다

>> Máme pro výpočet faktoriálu funkce.

>> 우리는 우리의 계승 기능이있다.

Potřebujeme dvě věci, základní případ a rekurzivní volání.

우리는 두 가지, 기본 케이스를 필요로 그리고 재귀 호출.

Jaká je základní důvod pro faktoriál?

계승에 대한 기본 케이스는 무엇입니까?

Někdo, kdo to napsal a kdo nemá ještě mluví, co je základem

그것을 쓴하지 않은 사람 아직 말, 기본은 무엇인가

pouzdro pro faktoriál?

계승 케이스?

>> STUDENT: Pokud n je méně než 2, vrátí 1.

>> 학생 : N이 작은 경우 2보다 1을 반환합니다.

>> JASON Hirschhorn: Pokud n je méně než 2, vrátí 1.

>> 제이슨 허쉬 호른 : N 인 경우 2 이하, 1을 반환합니다.

Líbí se mi to, protože to se stará o 0 a 1.

내가 좋아하는 그, 그 때문에 0과 1을 담당.

Takže budeme dělat x <2, vrátí 1.

그래서 우리는, X <2 할 1을 반환합니다.

Pokud bychom si prošel 0, pokud dostaneme prošel 1, bude tato funkce

우리가 얻는 경우에 우리는, 0을 전달받을 경우 일 합격,이 함수는 것

okamžitě vrátí 1.

바로 1을 반환합니다.

Pokud bychom si prošel nějaké číslo větší než nebo rovno 2, jedeme do

우리는 몇 가지 숫자 이상을 전달받을 경우 2보다 같, 우리는거야

máme rekurzivní volání.

우리의 재귀 호출이 있습니다.

>> A tak, jak je to, že bude fungovat?

>> 그리고 어떻게 그 일을하려고?

Může někdo, kdo pracoval na této který dosud nepromluvil mi

수있는이 일에 다른 사람 누가 아직 얘기하지 않은 것은 나에게주는

rekurzivní volání pro tuto funkci v pseudokódu?

이 함수에 대한 재귀 호출 의사에?

Pokud bychom si prošel v počtu x a to je větší než 2, což

우리는 숫자를 X로 전달받을 경우 그리고이보다 크의 정보, 주변

우리가하고 싶어?

Jsme také příklad napsán na strana, která vám může poskytnout radu.

우리는 또한 예에 쓴 당신에게 힌트를 줄 수있는면.

>> STUDENT: Call x krát faktoriál x mínus 1?

>> 학생 : X 시간 전화 X 마이너스 1의 계승?

>> JASON Hirschhorn: Přesně tak.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 맞아 맞아.

Budeme se vracet x-krát faktoriál x minus 1.

우리는 X 시간을 반환하는거야 X 마이너스 1의 계승.

A to, i když jsem sepsal, v podstatě to, co jste řekl v angličtině,

그리고, 내가 쓴하더라도, 그 기본적으로, 당신이 영어라고하는 것은,

tato funkce pro výpočet faktoriálu bude se znovu zavolal.

이 계승 기능 다시 호출되는 것입니다.

Bude provádět na x minus 1.

그것은 X 마이너스 1에서 실행됩니다.

Je to vrátím s nějakým celé číslo, a pak to bude násobit tyto dva

그것은 어떤 정수로 반환하고 있습니다 다음은이 두 가지를 곱합니다

společně, a tato hodnota bude vrátil se na cokoliv nazval

함께, 그 값이 될 것입니다 이 호출 무엇에 반환

faktoriál funkce, které by mohly být jiná instance

계승 기능을하는 힘 다른 인스턴스의 수

tato funkce pro výpočet faktoriálu.

이 기능을 계승.

>> Takže to je příklad rekurzivní funkce, což je velmi

>> 그래서 재귀의 예입니다 기능, 매우

jednoduché rekurzivní funkce.

간단한 재귀 함수.

Ale většina z nich bude takhle.

그러나 그들 대부분은 다음과 같이 될 것입니다.

Pokud byste chtěli dobrý rekurzivní výzva pro kvízu, zkuste kódování

당신은 좋은 순환을 좋아 한 경우 퀴즈에 도전, 코딩 시도

binární vyhledávání rekurzivně.

이진 검색 재귀.

Protože pokud jste binární vyhledávání problém nastavit tři, pravděpodobně to udělal

때문에 당신은 이진 검색을 한 경우 문제는 세 가지를 설정, 당신은 아마 그것은했다

iterativně ve smyčce while.

반복적으로 while 루프에서.

>> Ale může to být také písemné rekurzivně.

>> 그러나 그것은 또한 쓸 수있다 재귀.

Budeš muset napsat svůj vlastní samostatné funkce, která vezme některé

당신은 당신의 자신을 쓸 필요 해요 일부 소요 별도의 기능

různé argumenty příkazového řádku - nebo ne argumenty příkazového řádku, z nichž některé

다른 명령 줄 인수 - 또는 하지 명령 줄 인수, 일부

Různé jen pravidelné argumenty.

다른 그냥 평범한 인수.

Ale vy jste mohl napsat binární hledání rekurzivně stejně.

하지만 이진 검색을 쓸 수 재귀 적으로뿐만 아니라.

>> Žák: Takže jste mohli také napsáno, místo x minus 1, vy

>> 학생 : 그래서 당신은 또한 쓸 수있는, 대신 X 마이너스 1의 경우

by také psali x mínus minus, nebo byste mohli mít

또한 X 마이너스를 쓸 수 마이너스, 또는 당신은 할 수

napsal mínus mínus x.

작성 마이너스 마이너스 X.

Můžete jen vysvětlit, opravdu rychle, proč ty by se různé věci,

당신은 정말 신속하게 이유를 설명 할 수 사람들은 여러 가지가 될 것입니다,

jako to, co je rozdíl mezi x minus minus a minus minus x?

차이가 사이에 무엇인지 등 X 마이너스 마이너스 마이너스 마이너스 X?

>> JASON Hirschhorn: Ne, nejsem jít do toho.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 아니, 아니에요 그것으로 갈 예정.

Ale budu s vámi mluvit o tom po třída. x mínus mínus mínus mínus x

하지만 이후에 대해 이야기합니다 클래스. X 마이너스 마이너스, 마이너스 마이너스 X

decrement x o 1.

(1)에 의해 X를 감소.

Ale dělají to trochu jinak.

그러나 그들은 약간 다르게 해.

Ale já nechci jít do toho.

하지만 그것으로 가고 싶지 않아.

Ostatní otázky týkající se rekurze nebo je tato funkce?

재귀에 대한 다른 질문 또는이 기능?

To opravdu není ani pseudokódu.

정말 의사도 아니다.

To je v podstatě kód C byste psát pro to.

즉, 기본적으로 코드의 이를 위해 쓸 것 C.

>> OK, všechny ostatní otázky o tématech tady?

>> OK, 다른 질문 여기에 주제에 최대 약?

>> STUDENT: Mám rychlý přehled s plovoucí desetinnou čárkou a přesnost.

>> 학생 : 나는의 빠른 개요를 부동 소수점 정밀도.

>> JASON Hirschhorn: Plovoucí bod a přesnost.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 부동 포인트 및 정밀.

Může někdo opravdu rychle dej mi náměty

할 수있는 사람이 정말 빨리 나에게 설명해 줄

s plovoucí desetinnou čárkou a přesnost?

부동 소수점 정밀도?

Všichni jste musel udělat pro váš problém nastavit, takže jste všichni

당신은 모든 사용자에 대해이 작업을 수행했다 문제는 설정, 그래서 당신은 모든이야

obeznámeni s tím.

Nebo možná ne všichni z vás.

아니면 모든 여러분.

Dej mi začal místo.

나에게 시작 지점을 제공합니다.

S plovoucí desetinnou čárkou a přesnost.

부동 소수점 정밀도.

V čem je problém?

문제는 무엇입니까?

>> VANESSA: Vanessa.

>> 바네사 : 바네사.

>> JASON Hirschhorn: Vanessa.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 바네사.

>> VANESSA: K dispozici je pouze omezené množství čísel, které mohou být zastoupeny

>> 바네사 : 단지 유한 수 있습니다 표시 할 수있는 수치

protože jste na, v naší pouzdro, 32-bitový systém.

당신은,의에이기 때문에 우리의 케이스, 32 비트 시스템.

Takže tak nějak si aby se nějaká čísla.

그래서 당신은 먹을 수도 몇 가지 숫자를 확인합니다.

>> JASON Hirschhorn: Tak to je Přesně tak.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그래서의 정확히 맞아.

K dispozici jsou pouze určité množství čísla, která mohou být zastoupeny.

단지 어느 정도의가있다 표시 할 수있는 숫자.

Máte-li násobit dvě velmi velká čísla, může přetéct částku

두 개의 매우 큰 숫자를 곱하면, 그것은 양 넘칠 수도

prostorů máte zastupovat celé číslo.

공간의 당신은 표현해야 정수.

To je důvod, proč někdy používáme long long namísto int.

때때로 우리가 사용하는 이유 대신 INT의 오래 오래.

To má více mezer.

즉, 더 많은 공간을 가지고 있습니다.

To může mít větší počet.

즉, 더 많은 수를 보유 할 수 있습니다.

>> Plovoucí bod přesnost má co do činění s , ale také má co do činění s

>> 부동 소수점 정밀도로 할 수있다 그뿐만 아니라 함께 할 수있다

Skutečnost, že desetinná čísla ne vždy představoval.

진수가 있다는 사실 항상 표시되지.

Dovolte mi, abych to zpátky nahoru.

날이 다시 위로 넣어 보자.

Desetinné číslo 1.0 není vždy představoval jako vy by se dalo očekávat,

진수 1.0 항상 그렇지는 않아요 당신처럼 표현 기대,

To je někdy reprezentován jako 1,000000001 nebo 0,999999999.

그것은 때때로로 표시됩니다 1.000000001 또는 0.999999999.

To by mohlo být dokonce 89 hozen tam někde.

심지어 89가 발생 될 수 있습니다 어딘가에서.

Takže ty desetinná čísla nejsou zastoupeny přesně tak, jak byste

그래서 그 진수는 없습니다 정확히 것 같은 표현

očekávat, že budou zastoupeny.

그들이 표현 될 것으로 기대합니다.

>> Takže problém nastavit -

>> 그래서 문제에서 설정 -

두 개의인가? -

problém nastavit dva, kde jsme se zabývali čísla s plovoucí desetinnou čárkou, když jsme chtěli

문제는 우리가 다룬 두 가지를 설정 우리가 원하는 부동 소수점 숫자

to, že představují přesně to, co jsme chtěli to, že představují, číslo

그들에게 우리가 원하는 정확히 표현하기 그들을 대표하는, 수

o haléře, nebo počet centů, vynásobíme je 100..

동전 또는 센트의 개수, 우리는 100을 곱합니다.

Zaoblené jsme je.

우리는 그들을 반올림.

A pak jsme odříznuti vše za desetinnou čárkou.

그리고 우리는 모든 것을 차단 소수점 뒤에.

To bylo zajištěno, že by ve skutečnosti rovná přesně to, co jsme chtěli

즉 보장하는 것이라고 그들은 것 우리가 원하는 정확하게 실제로 동일

그들과 동일합니다.

>> Protože když budete mít něco, co je float a otočte jej do int, můžete

>> 당신이 뭔가를 가지고 갈 때 그 때문에 떠 당신은, INT로 돌려

odříznout vše na pravé straně desetinné čárky.

오른쪽에있는 모든 것을 차단 소수점.

Vzhledem k tomu, že je nějaký plovoucí desetinnou čárkou nepřesnost, 100.000 mohlo být

일부 부동 소수점이 때문에 부정확, 100.000 수 있습니다

reprezentován jako 99,999999999.

99.999999999로 표현.

A pokud jste právě odříznout všechno vpravo hned, budete

그리고 당신은 모든 것을 할 수 차단하는 경우 바로 오른쪽, 당신은거야

dostat špatné číslo.

잘못된 번호를 얻을.

>> STUDENT: Měl jsem otázku o lití.

>> 학생 : 내가 가진 질문 에 대한 캐스팅.

V jakém pořadí se to objevit v?

어떤 순서로 발생합니까?

Pokud bych to plavat, držáky, 1 rozdělit o 10, to dělá 1 děleno 10,

당신은 플로트를 할 줄 경우, 브라켓, 1 분할 10, 1, 10으로 분할 하는가

pak 0,1, pak zase je do plováku?

다음 0.1 얻을, 다음 차례 플로트에?

>> JASON Hirschhorn: Pokud tak učiníte float 1 děleno 10 -

>> 제이슨 허쉬 호른 : 당신이 할 경우 10로 나눈 1 플로트 -

>> STUDENT: Jo, a pak rovná -

>> 학생 : 네, 다음에 해당 -

dobře, to by za normálních okolností má to stejný v -

음, 평소 에서이 같은이 -

Chcete-li, aby to plovák, ne?

당신은 부동 확인하려면, 오른쪽?

>> JASON Hirschhorn: OK, tak jdeme na použít k segue do zjišťuje,

>> 제이슨 허쉬 호른 : OK, 그래서 우리는 갈거야 연구 만 반복하는 거죠 해당를 사용

Odpovědi na tyto otázky pomocí kódování.

이 질문에 대한 답변 코딩을 통해.

Vzhledem k tomu, budete pravděpodobně mít spoustu Tyto minute otázky, a dobrý způsob,

당신은 아마 많이있을 것이기 때문에 이 분의 질문에, 좋은 방법

k jejich řešení je přes kódování.

이를 해결하는 것은 코딩하는 것입니다.

Takže budeme kódovat právě teď, a pak budeme vrátit a

그래서 우리는 지금이 권리를 코딩하는거야 그리고, 우리는 다시 갈 예정입니다

kód na otázku, na kterou měl.

당신이했던 질문을 코딩.

>> Takže první řádek -

>> 그래서 첫 번째 줄 -

Neměl jsem napsal to - to, co je První věc, kterou chcete udělat, když jsme

나는 그것을 기록하지 말았어야 - 무엇인가 우리가해야 할 첫 번째 일 때 우리

otevřít nový soubor v gedit?

의 gedit에서 새 파일을 열어?

>> STUDENT: Zahrnout.

>> 학생 : 포함합니다.

>> JASON Hirschhorn: Zahrnout, co?

>> 제이슨 허쉬 호른 : 무엇을 포함?

>> STUDENT: CS50 knihovna.

>> 학생 : CS50 라이브러리.

>> JASON Hirschhorn: OK.

>> 제이슨 허쉬 호른 : OK.

Co jiného bychom měli zahrnout?

우리는 다른 무엇을 포함해야합니까?

Jsme prostě jít zkontrolovat co se děje když obsadil něco plováku.

우리는 단지 어떻게되는지 확인하는 것입니다 당신은 float로 뭔가를 캐스팅 할 때.

Ale co musíme zahrnout, pokud jsme bude napsat program v jazyce C?

그러나 우리는 우리가 인 경우에 포함해야합니까 C 프로그램을 작성하는 것?

>> STUDENT: Standard I / O.

>> 학생 : 표준 I / O

>> JASON Hirschhorn: stdio.h.

>> 제이슨 허쉬 호른 : STDIO.H.

Jsme vlastně nepotřebují, protože to programu, cs50.h, i když je to

우리는 실제로이를 위해 필요로하지 않는다 프로그램은 cs50.h, 그것은 비록

vždy užitečné, aby ji zahrnout.

그것을 포함 항상하였습니다.

Ale my vždy potřebujeme stdio.h.

그러나 우리는 항상 stdio.h와 필요합니까.

>> STUDENT: Při kódování v C?

>> 학생 : C에서 코딩 할 때?

>> JASON Hirschhorn: Při kódování v C.

>> 제이슨 허쉬 호른 : C로 코딩 할 때

>> Tak jsem ji uložit jako tento c souboru..

>> 그래서 나는이. C 파일로 저장합니다.

Mám nějaké pěkné zvýraznění syntaxe.

나는 몇 가지 좋은 구문 강조를 얻을.

Napsal jsem prázdnotu uvnitř hlavní.

나는 주 안에 빈 공간을 썼다.

Co void znamená?

무효는 무엇을 의미 하는가?

>> STUDENT: nepřebírá žádnou argumenty příkazového řádku.

>> 학생 : 어떤을하지 않습니다 명령 줄 인수.

>> JASON Hirschhorn: odpadá prostředky, v tomto případ, hlavní neponese

>> 제이슨 허쉬 호른이있는 무효 수단, 경우, 기본은 고려하지 않았 음

argumenty příkazového řádku.

명령 줄 인수.

V jiných případech, to znamená, že funkce nebere argumenty příkazového řádku.

다른 경우에, 그것은 함수를 의미 명령 줄 인수를 고려하지 않습니다.

Nebo funkce, kdybych psát prázdno main (void), která by se říci síťovém

또는 기능은 내가 있다면 무효를 작성 주 (무효), 즉 주의를 말할 것입니다

아무것도 반환하지 않습니다.

Takže void prostě nic neznamená.

그래서 공간은 아무런 의미가 없습니다.

Co bych napsat, kdybych přijmout argumenty příkazového řádku?

내가한다면 나는 무엇을 쓸 것 명령 줄 인수를?

>> STUDENT: int oblouk c string oblouk v.

>> 학생 : INT 아크 C 끈 아크 절

>> JASON Hirschhorn: int argc řetězec argv.

>> 제이슨 허쉬 호른 : INT ARGC 문자열 ARGV.

그 권리인가?

>> STUDENT: Je to char hvězda argv závorky.

>> 학생 : 그것은 문자 스타 ARGV 브래킷입니다.

>> JASON Hirschhorn: Takže jste mohl napsat string argv závorky nebo znak hvězda argv

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그래서 당신은 쓸 수 문자열 argv와 브래킷 또는 문자 스타 ARGV

držáky, ale budete potřebovat držáky.

브라켓,하지만 당신은 괄호가 필요합니다.

Vzhledem k tomu, argv je pole řetězců, pamatovat.

ARGV 배열 때문에 문자열의 기억.

Není to jen jeden řetězec.

그것은 단지 하나의 문자열이 아니다.

Takže řetězec argv je, tady je jeden řetězec s názvem argv.

그래서 문자열 ARGV, 여기에 전부이다 한 문자열 변수는 argv했다.

String argv držáky se, tady je pole řetězců.

문자열 ARGV 브래킷, 여기있다 문자열의 배열입니다.

Takže int argc řetězec argv držáky by bylo něco, co jsem

그래서 INT ARGC 문자열 argv와 브래킷 뭔가 될 것이라는 점을 I

pravděpodobně psát.

아마 쓸 것이다.

>> Takže jste chtěli uložit do celé číslo?

>> 그래서 당신은 정수에 저장하고 싶어?

>> STUDENT: Jo, celé číslo.

>> 학생 : 네, 정수입니다.

Nebo v plováku.

또는 플로트에.

>> JASON Hirschhorn: V plováku?

>> 제이슨 허쉬 호른 : 플로트?

Stejně jako float x se rovná 1 děleno 10.

마찬가지로, 플로트 X 10로 나눈 1 같습니다.

>> JASON Hirschhorn: OK.

>> 제이슨 허쉬 호른 : OK.

Jak mohu vytisknout plovák v printf?

어떻게 printf와의 float를 인쇄합니까?

>> STUDENT:% f.

>> 학생 : % f를.

>> JASON Hirschhorn:% f.

>> 제이슨 허쉬 호른 : % f를.

Co je to číslo?

정수는 무엇입니까?

Co je to řetězec?

문자열은 무엇입니까?

>> 학생 :의.

>> JASON Hirschhorn: s.

>> 제이슨 허쉬 호른 :의.

Jak mohu získat novou linku?

어떻게 새로운 라인을 얻을 수 있습니까?

>> STUDENT: Zpětné lomítko n.

>> 학생 : 백 슬래시 명.

>> JASON Hirschhorn: Co mám vrátit pokud hlavní běží správně?

>> 제이슨 허쉬 호른 : 나는 무엇을 반환합니까 주요 실행 경우 올바르게?

Musím napsat, že linie, i když?

그래도, 그 라인을 작성해야합니까?에게

>> 학생 : 아니오.

OK, nebudeme psát, pak.

OK, 우리는 그것을 쓰지 않습니다.

Každý může přečíst, že?

모두가 그것을 읽을 수 있습니까?

Vypadá to trochu malé.

그것은 조금 작은 보인다.

Každý může vidět, nebo by Dělám to větší?

모두가 참조하거나해야 할 수 있습니다 나는 그것이 더 큰 만들어?

Myslím, že pro kameru, uděláme je to trochu větší, ačkoli.

나는 카메라를 들어, 우리가 만드는 것 같아요 하지만, 그것은 조금 더 큰.

>> JASON Hirschhorn: Chci-li zapnout tuto . C soubor do spustitelného souboru, co

>> 제이슨 허쉬 호른 :이를 설정하려면 . 실행 파일로 파일을 C의 어떤

나는 씁니까?에게

>> STUDENT: Udělat test.

>> 학생 : 시험을합니다.

>> JASON Hirschhorn: Je nám líto?

>> 제이슨 허쉬 호른 : 죄송합니다?

>> STUDENT: Udělat test.

>> 학생 : 시험을합니다.

>> JASON Hirschhorn: Udělat test.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 테스트를합니다.

Povídali jsme si o tento řádek dříve.

우리에 대해 얘기했다 이전이 줄.

Co je to zvonění?

그 소리는 무엇입니까?

Název překladače.

컴파일러의 이름입니다.

Co je to linka?

이 라인은 무엇입니까?

>> STUDENT: Nastaví to pro použití GDB.

>> 학생 : GDB의 사용을 위해 설정합니다.

>> JASON Hirschhorn: Sady je pro použití GDB.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 세트 그것은 최대 GDB의 사용.

Tato linka, co je to?

이 줄은, 그 무엇인가?

>> STUDENT: Zdrojový kód.

>> 학생 : 소스 코드.

>> JASON Hirschhorn: To je zdrojový soubor, c soubor..

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그의 소스 파일,. c 파일의 이름을 지정합니다.

Co tyto dva řádky dělat?

이 두 라인은 어떻게해야합니까?

Nebo tyto dvě ne linky.

또는이 두 가지하지 라인.

>> Žák: Jména to vyzkoušet.

>> 학생 : 그것은 이름이 테스트합니다.

>> JASON Hirschhorn: Tak pomlčka o říká, Pojmenujte ji něco jinak.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그래서 대시 O는 말한다, 다르게 뭔가 이름을 지정합니다.

A tady voláte ho testu.

그리고 여기 당신이 테스트를 호출하고 있습니다.

Pokud jsem neměl, že, co by to pojmenovat to?

나는 그것을하고 있지 않은 경우, 무엇이 이름을 것인가?

>> STUDENT: a.out.

>> 학생 : a.out의.

>> JASON Hirschhorn: a.out.

>> 제이슨 허쉬 호른 : a.out의.

이 기능은 무엇입니까?

>> STUDENT: Odkazy na matematickou knihovnu.

>> 학생 : 수학 라이브러리를 링크합니다.

>> JASON Hirschhorn: Je odkazy v matematické knihovně.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그것은 링크 수학 라이브러리.

My neobsahoval matematickou knihovnu, ale protože to je tak běžné, že jsem

우리는 수학 라이브러리를 포함하지 않았지만 즉 너무 일반적이기 때문에, 그들은했습니다

napsal make vždy obsahovat matematická knihovna.

기록 메이크업 항상 포함하는 수학 라이브러리.

A podobně, to zahrnuje knihovna CS50.

마찬가지로,이 포함되어 있습니다 CS50 라이브러리.

>> OK, takže pokud jsme seznam, nyní máme spustitelný soubor s názvem Test.

>> 우리가 게시하면 OK, 그래서 우리는 지금이 테스트라는 실행.

Chcete-li to provést, zkoušku jsem psát.

이를 실행하기 위해, 테스트를 작성합니다.

Vidím, že můj plovoucí desetinnou čárkou, , jak se očekávalo, rovná 0.

나는 나의 부동 소수점 것을 볼 예상대로 0 같습니다.

Znamená to, že -

>> Žák: Takže když dáte vznášet se, jako byste ji obsadil jako float -

>> 학생 : 그럼 당신은 넣어 경우, 지금 떠 같은 당신은 플로트로 캐스팅 -

>> JASON Hirschhorn: Cast 1 až plováku?

>> 제이슨 허쉬 호른 : 캐스트 부동의 1?

>> STUDENT: Ne, obsazení plné věc -

>> 학생 : 아니요, 전체 일을 캐스팅 -

Pokud jste právě udělal, by že, aby bylo 0.1?

당신이 그것을 한 경우에, 것 즉, 0.1 만들기?

>> JASON Hirschhorn: OK, tak opravdu rychle, 1 děleno 10, které jsou

>> 제이슨 허쉬 호른 : OK, 그래서 정말 빨리, 1은 10로 나눈, 그입니다

celá čísla je rozdělen.

정수는 구분된다.

Takže když si rozdělit celá čísla, jsou 0, a šetříte, že 0 v

당신은 정수를 나눌 때, 그들은이야 0, 당신은 저장하고이 0에

plavat, protože lomítko je jen celočíselném dělení.

슬래시이기 때문에, 떠 다만 정수 나누기.

Takže teď jsme soustružení něco do plováku.

그래서 지금 우리는 뭔가를 꺼예요 플로트에.

>> Podívejme se, co se stane.

>> 의가 어떻게되는지 보자.

Uděláme test.

우리는 테스트를 할 수 있습니다.

Takže teď vidíme, že lomítko nebylo číslo divize, to bylo plovoucí

그래서 지금 우리는 슬래시가 아니라는 것을 확인 정수 나누기, 그것은 부동 한

bod rozdělení.

소수점 나누기.

Vzhledem k tomu, jeden z jeho argumentů byl obsazen do plováku.

때문에 인수 중 하나 float로 캐스팅되었다.

Takže teď to bylo říkal, zacházet s tímto divize, jako máme co do činění s

그래서 지금이 치료, 말하고 있었다 분할 우리가 상대하고있는 등

plovoucí body, ne s celými čísly.

부동 소수점이 아닌 정수와.

A tak dostaneme odpověď očekáváme.

그래서 우리는 우리가 기대하는 답변을 얻을.

>> Podívejme se, co se stane -

>> 의 발생 보자 -

Chybička se vloudila.

죄송합니다.

Kdybych chtěl vytisknout více desetinné místo skvrny, jak jsem to mohla udělat?

나는 이상의 10 진수를 인쇄하려는 경우 명소, 내가 그 방법을 수행 할 수 있습니까?

>> STUDENT: Point tečka f, nebo jako mnoho desetinná místa, jak chcete.

>> 학생 : 포인트 점 F, 또는 많은 당신이 원하는대로 소수점.

>> JASON Hirschhorn: Tak jsem vytisknout 10 desetinných míst.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그래서 인쇄 10 진수 명소.

A nyní vidíme dostáváme nějaký divný věci.

그리고 우리는 지금 우리가 있어요 참조 이상한 물건.

A to jde zpět k vaší otázce o plovoucí desetinnou čárkou nepřesnosti.

그리고 다시 질문으로 돌아갑니다 에 대한 점의 부정확성 부동.

K dispozici je divné věci uložené v zde.

여기에 저장된 이상한 물건이있다.

>> OK, to, že odpověď na vaši otázku?

>> OK, 그 질문에 대한 답변을합니까?

Co jiného chceš kódovat rychle?

당신은 다른 무엇을 원했는가 빨리 코드에?

>> STUDENT: Jen jsem chtěl vidět, zda ne, pokud se uvolní nějaký ukazatel,

>> 학생 : 그냥 여부를보고 싶어 아니, 당신은 어떤 포인터를 해제하는 경우,

zda je tento ukazatel stále ještě uloženy v je adresa toho, co bylo

그 포인터가 여전히 저장했는지 여부 그것은이되어 있었는지의 주소

ukázal dříve.

이전에 가리키는.

>> JASON Hirschhorn: OK, tak se pojďme to udělat.

>> 제이슨 허쉬 호른 : OK, 그래서 그 작업을 수행 할 수 있습니다.

Char hvězda ptr, vytváří proměnnou tzv. ptr typu char hvězdy.

문자 스타 PTR,이 변수를 생성 char 형 스타의 PTR했다.

Jak mohu psát malloc?

어떻게의 malloc을 작성하려면 어떻게해야합니까?

>> ALDEN: Jen malloc.

>> ALDEN : 저스트의 malloc.

Ale pak to musí být velikost a v tomto případě, myslím, že bych

하지만 그것의 크기로 있으며, 이 경우, 당신은 것 같은데

směřovat k char.

숯불을 가리키는 될 수있다.

Tak to by bylo char.

그래서 문자 것.

>> JASON Hirschhorn: OK, takže více obecně, Inside -

>> 제이슨 허쉬 호른 : OK, 그래서 더 일반적으로, 내부 -

pojďme upravovat.

의 편집 할 수 있습니다.

Uvnitř malloc, chcete číslo z bytů na haldě.

malloc에 내부, 당신이 수를 할 힙에 바이트.

Obecně platí, že to, co jsme viděli, že jsme dělá se budeme malloc

일반적으로, 우리는 우리가 걸 봤어요 일을 우리가 MALLOC거야입니다

řetězce, například, nebo pole celých čísel.

예를 들어, 문자열, 또는 정수의 배열.

Chceme-li tedy 10 celých čísel, nebo 10 znaky, 10 nám dá 10.

그래서 우리는 10 정수 또는 10를 원하는 경우 문자는, 10은 우리에게 10을 제공 할 것입니다.

A pak se velikost znaků bude dát nám, že velikost znaků, které

그리고 문자의 크기는 줄 것 우리 그 문자의 크기에

V tomto případě je 1 byte.

이 경우는 1 바이트입니다.

Dostaneme 10 bajtů.

우리는 10 바이트를 얻을.

Pokud bychom měli napsat velikost int, že by nám 40 bajtů.

우리는 INT의 크기를 기록했다, 경우 그것은 우리에게 40 바이트를 줄 것이다.

>> Takže více druhově, uvnitř malloc je počet bajtů chcete.

>> 그래서 더 일반적으로, malloc에 내부 원하는 바이트 수이다.

V tomto případě se dostáváme 1 bajt.

이 경우, 우리는 1 바이트를 얻고.

Který vypadá jako podivný použití malloc, ale pro naše

이상한 사용처럼 보인다 의 malloc,하지만 우리의

účely dává smysl.

목적은 의미가 있습니다.

Takže tam je to.

그래서이있다.

>> Budeme volat zdarma.

>> 우리는 무료로 전화를 겁니다.

My se toho zbavit a používáme PTR znovu.

우리는 그것을 제거하고 우리는 다시 PTR을 사용합니다.

A to, co jsi chtěl zkontrolovat?

그리고 당신은 확인하려는 거?

>> STUDENT: Jen jsem chtěl zjistit, zda nebo tam bylo něco

>> 학생 : 그냥 여부를 확인하고 싶어서 또는 아무것도가 아니었다

그것의 내부.

>> JASON Hirschhorn: Takže ať už to ukázal na něco?

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그래서 여부 그것은 무엇을 지적?

>> STUDENT: Jo, přesně, zda stále měl adresu v paměti.

>> 학생 : 네, 정확히 여부 여전히 메모리 주소를 가지고 있었다.

>> JASON Hirschhorn: Takže ty chceš zkontrolovat hodnotu PTR?

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그래서 당신이 원하는 PTR의 값을 확인하는 방법?

>> STUDENT: Jo, přesně tak.

>> 학생 : 네, 그렇습니다.

>> JASON Hirschhorn: Co mám napsat zde když chci zkontrolovat hodnotu

>> 제이슨 허쉬 호른 : 나는 여기에 무엇을 쓰는가 나는 값을 확인하려면

bod - to, co je, Jordan řekl, hodnota?

포인트 - 무엇인지, 요르단 값은 말했다?

Nebo to, co je uloženo uvnitř PTR?

아니면 무슨 일이 PTR의 내부에 저장됩니다?

>> STUDENT: adresa paměti.

>> 학생 : 메모리 주소.

>> JASON Hirschhorn: adresa paměti.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 메모리 주소.

Takže když napíšu jen to, že bude dej mi hodnotu PTR.

난 그냥이 쓰기 있다면, 그것은거야 나에게 PTR의 값을 제공합니다.

A jak mohu vytisknout adresa paměti?

그리고 어떻게 인쇄합니까 메모리 어드레스?

Co je formátovací řetězec na adresu paměti?

형식 문자열은 무엇입니까 메모리 주소에 대한?

>> STUDENT:% p.

>> 학생 : % 포인트.

>> JASON Hirschhorn:% p.

>> 제이슨 허쉬 호른 : % 포인트.

% S je řetězec.

%의 문자열입니다.

% P na ukazatel.

포인터 % 포인트.

그 권리인가?

To je v pořádku.

그건 바로입니다.

Takže ptr rovná -

그래서 PTR 같음 -

to ještě má něco v něm.

그것은 여전히 거기에 뭔가가있다.

To je pravděpodobně více zajímavá otázka.

이것은 아마도 더 흥미로운 질문.

Co to linka dělat?

그 라인은 무엇입니까?

>> STUDENT: seg chyby.

>> 학생 : 원세그 오류.

>> JASON Hirschhorn: Co?

>> 제이슨 허쉬 호른 : 무엇?

>> STUDENT: Myslím, že seg chyby.

>> 학생 : 나는 그것이 오류를에 세그먼트 생각합니다.

>> JASON Hirschhorn: Hm?

>> 제이슨 허쉬 호른 : 흠?

>> STUDENT: Myslím, že to seg poruchu.

>> 학생 : 나는 세그먼트 오류 것 같아요.

>> JASON Hirschhorn: Tak tento řádek o kód, hvězda PTR, co

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그래서이 선 코드, 스타의 PTR의 어떤

se hvězda znamená?

별은 의미합니까?

>> STUDENT: Obsah.

>> 학생 :의 내용.

>> JASON Hirschhorn: Jo.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 네.

Přejít na ten obsah.

의 콘텐츠를 이동합니다.

Tak to je jít do paměti řešit tam a dej mi to.

그래서이 작업은 메모리에 갈 것입니다 거기에 해결하고 줘봐.

Použil jsem% c tady, protože tam jsou znaky uloženy.

나는 여기 %의 C를 사용하기 때문에이 문자가 저장됩니다.

Takže jsme jít na tuto adresu my právě viděli - nebo to bude pravděpodobně

그래서 우리는 그 주소의 우리에 가서 방금 본 - 또는 아마있을거야

trochu jiný to když jsme se spustit program.

조금 다른이 우리가 프로그램을 실행 시간.

Ale půjdeme na tuto adresu které víme, že ještě existuje

그러나 우리는 그 주소로 이동합니다 우리는 여전히 존재 알고있는

a vidět, co tam je.

거기에 기능을 참조하십시오.

>> Takže to nebylo seg závadu.

>> 그래서 segfault를하지 않았다.

Prostě nám nedal nic.

그것은 우리에게 아무것도주지 않았다.

Mohlo by se nám skutečně uveden něco, jsme prostě nemůže vidět.

사실은 우리에게 주어진 수도 무엇인가, 우리는 단지 그것을 볼 수 없습니다.

A že jde zpátky do tohoto nápadu -

그리고 다시이 아이디어에 간다 -

a my nebudeme mít moc do to, protože to je nad rámec

우리는에 너무 많이 얻을 않을거야 이, 그 이상이기 때문에

rozsah tohoto kurzu.

이 과정의 범위.

Ale mluvili jsme o tom tady, když jsme překročil hranice pole podle

우리 경우에 우리는 여기에 대해 이야기 에 의해 배열의 경계를 넘어 갔다

1, mohli bychom se dostat do problémů.

1, 우리는 곤경에되지 않을 수도 있습니다.

>> Někdy, když si jen tak vypnout 1, děláte něco špatně, a vy

>> 때때로, 당신은 단지 1로 떨어져 갈 때, 당신은 당신이 뭔가를 잘못하고,하고있어

mohl dostat do problémů.

곤경에 얻을 수 있습니다.

Ale nemusíte vždy dostat do problémů.

하지만 당신은 항상 문제가하지 않습니다.

Záleží na tom, jak moc špatnou věc, kterou to, budete se dostat do problémů.

그것은 따라 얼마나 나쁜 일의 당신 , 당신은 곤경에받을거야 않습니다.

Což ovšem neznamená, být nedbalý s kódem.

부주의 할, 말을하지 않는 코드와 함께.

Ale to znamená, že program nebude vždy skončit, i když jdete někam

그러나 프로그램이없는 것, 말을하는 것입니다 당신이 어딘가에도 항상 종료

jste neměl jít.

당신은 가고 없을 것 같아.

>> Dobrým příkladem toho je, hodně lidé v jejich problému nastavení 3, které

>> 그 좋은 예는 많이 있습니다 자신의 문제에있는 사람들은 3을 설정하는

bylo 15, nekontroloval Hranice na palubě.

15을 확인하지 않은 한 판의 경계입니다.

Takže jste se podíval doleva, podíval se na právo, podíval se na vrchol, podíval se

그래서 당신은 보았다, 왼쪽으로 보았다 바로보고, 정상에보고

Ale vy jste zkontrolovat, zda horní byl vlastně bude na palubě.

하지만 확인하지 않은 경우 최고 실제로 보드에있을 거라고.

A spousta lidí, kteří dělali, že i se obrátil, že v jejich programu pracoval

그리고 그 한 많은 사람들과 그 상태에서, 자신의 프로그램은 일

dokonale, protože pokud to deska byla uložena v paměti, pokud jste šel jeden

완벽 곳 보드 때문에 당신이 하나를 간 경우, 메모리에 저장

nad ní nebo zkontrolovat, zda je paměťová adresa, nebylo nic

그 위 또는 확인하는 메모리 주소, 아무것도 없었다

zvláště hrozné o tom, takže program nebyl

그것에 대해 특히 끔찍한, 그래서 당신의 프로그램이 아니었다

bude křičet na vás.

당신을 소리 것.

>> Ale my bychom ještě sundat body, pokud jste si zkontrolujte, zda je, protože vám

>> 그러나 우리는 여전히 포인트를 이륙 경우 당신은 그것을 확인하지 않은 당신 때문에

dělali něco, co nebyli dělat, a ty by mohly mít

당신이되지 않은 일을하고 있었다 어떻게해야, 당신은 가질 수

dostal do potíží.

Kurzy jsou, i když pravděpodobně ne.

확률은 당신이 아마하지 않았다,하지만, 수 있습니다.

Tak tohle je ukázat, že ano, stále ještě můžeme jít na to.

그래서 이것은, 예, 표시하는 것입니다 우리는 여전히 갈 수 있습니다.

A my nejsme dostat do Problém v tomto případě.

그리고 우리는에 못 타요 이 경우 문제.

Pokud jsme se snažili udělat si dalších 100 znaků, bychom

우리는 읽고하려고 노력하는 경우 다음 100 자, 우리는 좋겠

pravděpodobně dostanete do problémů.

아마 문제가 얻을.

A můžete kódovat čtení další 100 znaky, pokud chcete, tím, že dělá některé

그리고 당신은 다음 100을 읽는 코드를 작성할 수 있습니다 문자 일부를 수행하여 원하는 경우

druh smyčky for.

종류의 루프.

>> STUDENT: Protože jsme byli přiděleni, že prostor skutečná hodnota, nebyli bychom

>> 학생 : 우리가 할당 되었기 때문에 그 공간이 실제 값, 우리는 않을 것

ve skutečnosti být schopni vidět nic.

실제로 아무것도 볼 수있을 것이다.

Měli bychom to zkusit s nastavením, které rovná jako je C nebo tak něco?

우리는 설정으로 시도해야하는 c 또는 무언가를 좋아하는 같은?

>> JASON Hirschhorn: Velká otázka.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 지금 질문입니다.

Jak mohu nastavit tuto hodnotu -

어떻게 그 값을 설정하는 -

co řádek kódu mohu napsat on-line sedm dělat to, co jsi řekl?

코드의 어떤 라인 I 라인에 작성합니까 일곱는 말을 할까?

>> STUDENT: Hvězda ptr rovná se jeden quote c ukončit jednu nabídku.

>> 학생 : 스타 PTR은 하나의 동일 따옴표 따옴표를 종료 ㄷ.

>> JASON Hirschhorn: Tak to je uvedení charakter, c, na tomto místě,

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그래서 태우고 문자, C, 해당 위치에,

protože opět, že hvězda znamená jít tam.

때문에 다시 그 스타 거기로 이동을 의미한다.

A pokud je použit na levé straně Operátor přiřazení, která se rovná

그리고 왼쪽의 경우에 사용 할당 연산자, 즉 동일

podepsat, nebudeme se dostat, že hodnotu tak, jak je uvedeno, že hodnoty.

서명, 우리가 얻을 않을 거라고 값이 값을 설정 한대로 정말 감사합니다.

Nyní se pojďme podívat, co se stane.

이제 어떻게되는지 보자.

>> Tam dáme něco a bylo to tam.

>> 우리는 뭔가를 넣어 그리고이 있었다.

Volali jsme zdarma.

우리는 무료로했다.

Některé věci asi stalo na haldě.

일부 물건은 아마 무슨 일이 있었 힙에.

Takže to tam není.

그래서 더 이상 존재하지 않습니다.

Ale znovu, nejsme stále problémy pro jít tam.

그러나 다시, 우리는 가지 않을거야 거기에가는에 대한 문제가있다.

>> Dělám to v kódu pro ilustraci že mnoho z nich

>> 나는 설명하기 위해 코드에서이를하고 있어요 이들 중 많은

otázky, které máte, jsou opravdu zajímavé

당신이 가지고있는 질문은, 그들이있어 정말 흥미로운

odpovídá spoustu času.

많은 시간 응답.

A jsou opravdu dobré otázky.

그리고 그들은 정말 좋은 질문입니다.

A můžete přijít na ně na vlastní-li, například,

그리고 당신은 그들을 알아낼 수 자신의 경우, 예를 들어,

nejsme v sekci.

우리는 절에서 아니에요.

>> STUDENT: Vzhledem k tomu, že nejste odeslání ukazatel kdekoliv, potřebujete, aby

>> 학생 : 당신에게 보내는하지 않을 때문에 어디 포인터, 당신은 필요가

používat malloc?

malloc에 사용합니까?

>> JASON Hirschhorn: Tak tohle jde zpět do původního otázku.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그래서이 돌아 간다 초기 질문에.

Je to jen lokální proměnná?

그냥 지역 변수인가?

Malloc zde není tak přesvědčivý.

여기 MALLOC는 강력한 없습니다.

Použití malloc zde není že přesvědčivé, protože je to

여기에 malloc에의 사용은하지 않습니다 이 때문에 그 경쟁력

jen lokální proměnná.

단지 지역 변수.

>> Žák: Takže jsi to mohl udělat char hvězda ptr rovná ahoj?

>> 학생 : 그래서 당신이 할 수있는 문자 스타 PTR 안녕하세요 같다?

>> JASON Hirschhorn: Oh.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 아.

Takže budeme nyní získat zpět do původního otázku.

그래서 우리는 지금 다시받을거야 초기 질문에.

Myslím, že jste nebyli spokojeni s mou odpověď.

당신이 만족되지 않은 생각 내 대답과 함께.

Stejně jako, že?

그 마음에 드 셨나요?

>> STUDENT: Jo.

>> 학생 : 네.

기다립니다.

>> JASON Hirschhorn: A kde chcete vytisknout?

>> 제이슨 허쉬 호른 : 어디 당신이 밖으로 인쇄 할 수 있습니까?

Takže budeme tisknout řetězec takového?

그래서 우리는 그와 같은 문자열을 인쇄 할 수 있습니다?

>> STUDENT: Zajímavé.

>> 학생 : 재미.

>> JASON Hirschhorn: Tak to říká, že to argument je typ znaku.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그래서 이것은이 말한다 인수는 문자의 형식이 있습니다.

Tak by to mělo být znak.

그래서이 문자이어야한다.

>> STUDENT: Jen se první.

>> 학생 : 그냥 처음 걸립니다.

>> JASON Hirschhorn: Tak tohle je to, co jsem řekl předtím.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그래서이 내가 전에 말했듯이 것입니다.

Jak jsem řekl, že to není ukládání řetězec v proměnné ukazatel.

마치 내가 그것을 저장 안했다 변수 포인터 내부 문자열입니다.

Je to skladování -

그것은 저장하는 것 -

>> STUDENT: první hodnota řetězce.

>> 학생 : 첫 번째 값 문자열의.

>> JASON Hirschhorn: Adresa první hodnota řetězce.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 주소 문자열의 첫 번째 값을 반환합니다.

Pokud bychom měli vytisknout tento, jsme získání hodnoty uvnitř ukazatel.

우리는이를 인쇄한다면, 우린 포인터의 내부 값을 가져.

A uvidíme, že je opravdu adresa paměti.

그리고 우리는, 그것은 참으로입니다 볼 수 있습니다 메모리 주소.

>> Má to smysl?

>> 그 의미가 있습니까?

Počkejte, to, že odpověď na vaši otázka, ne?

그것이 당신의 대답이, 대기 질문,하지만?

>> STUDENT: Jo.

>> 학생 : 네.

>> JASON Hirschhorn: Tento řádek kódu je vytvořit řetězec a pak další

>> 제이슨 허쉬 호른 : 코드 줄입니다 문자열 다음 다른를 만들기

variabilní ukazatel, který se ukázal tohoto řetězce, které pole.

을 지적하는 변수 포인터 해당 문자열에 해당 배열.

>> STUDENT: Takže když jsme šli jednu paměť zabývat dále, dostali bychom se na h?

>> 우리는 하나의 메모리를 갔다 그래서 경우 : 학생 더 해결, 우리가 시간을 얻을 것인가?

To bylo uloženo jako řetězec?

그것은 문자열로 저장되어 있습니까?

>> JASON Hirschhorn: Stejně jako jsme udělali -

>> 제이슨 허쉬 호른은 : 마찬가지로, 우리는 한 -

tak to je cenná dělat.

그래서 이것은 할 가치가있다.

To je bod, aritmetika, které vy neviděli, a měly by být

이것은 소수점 연산, 너희들이다 이전에 볼 수 있고해야

relativně dobře.

상대적으로 편안합니다.

To je podobné psaní -

이 기록에 가깝다 -

pokud bychom měli napsat tento řádek kódu, jsme předtím viděli pole notaci.

우리는이 코드 라인을 작성했다, 경우 우리는 이전에 배열 표기법을 본 적이있다.

To by nám mělo dát druhý Hodnota v tomto poli, h.

이것은 우리에게 두 번째를 제공해야 이 배열, 시간 가치.

>> Pokud jsme to udělali, mělo by to také dát us druhá hodnota v tomto poli.

>> 우리가 이런 짓을하면이 또한 제공해야 우리가 배열의 두 번째 값입니다.

Vzhledem k tomu, že se bude, aby do paměti adresa prvního věc, ale

이는 메모리에없는 것입니다 때문에 우선 주소 만

paměť adresa věc jeden přes.

하나 이상의 물건의 메모리 주소.

A pak se operátor hvězda dereferences že ukazatel.

그리고 스타 운영자 역 참조 그 포인터.

A opět, pojďme se podívat.

그리고 다시 보자.

Dostaneme zase h..

우리는 다시 시간을 얻을.

>> STUDENT: Co přesně dělá dereference znamená?

>> 학생 : 어떤 정확히 수행 의미 역 참조?

>> JASON Hirschhorn: Získávání je fantazie slovo pro jít.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 역 참조 이동에 대한 멋진 단어입니다.

Jděte na to a dostat to, co je tam je dereference ukazatele.

그에게 가서 거기의 정보 포인터 역 참조입니다.

Je to jen fantazie slovo pro to.

그러기 엔 그냥 멋진 단어입니다.

>> STUDENT: Pokud bychom chtěli k tisku celý řetězec, mohli bychom

>> 우리는 인쇄를 원하는 경우 : 학생 전체 문자열은 할 수 우리

to ampersand ukazatel?

앰퍼샌드 포인터를합니까?

>> JASON Hirschhorn: OK, jsme jít na tu pauzu.

>> 제이슨 허쉬 호른 : OK, 우리는 여기에 일시 정지하는 것.

Jsme skončí tady.

우리는 여기서 끝나지 것입니다.

Ampersand vám adresu umístění, takže když děláte ampersand z

앰퍼샌드는 당신의 주소를 제공합니다 위치, 그래서 때의 앰퍼샌드을

proměnná, to vám dává adresu pokud je tato proměnná uložena.

변수는, 당신에게 주소를 제공합니다 그 변수가 저장되는 위치.

Ampersand ukazatel vám adresa ptr kde ptr je v paměti.

앰퍼샌드 포인터가 줄 것이다 PTR은 메모리에 PTR의 주소.

>> Nebudeme jít na v tomto příkladu.

>> 우리는 계속하지 않을거야 이 예제와 함께.

Můžete zjistit, tyto věci na vlastní pěst.

당신은이를 알아낼 수 자신에 대한 것들.

Ale znovu, to by mohlo být dokonce hraničí bit rámec toho, co potřebujete vědět

그러나 다시, 이것은도 목전 수 있습니다 당신이 알아야하는 것 이상의 비트

Rozsah této polovině -

이 중기의 범위 -

nebo to kvíz, spíše.

또는이 퀴즈, 오히려.

>> Budeme se dál, protože bych Líbí se mi udělat jednu kódování problém

>> 나는이 때문에 우리는 이동 예정 하나의 코딩 문제를 이렇게 좋아

než čas vypršel.

시간이 다되기 전에.

A budeme kódovat, co si myslím je nejzávažnější z nich

그리고 우리는 내가 무슨 생각을 코딩하는거야 이들의 가장 강력한입니다

příklady, atoi.

Tak tohle byla otázka quiz před dvěma lety.

그래서이에 대한 질문이었다 2 년 전 퀴즈.

A mám ho na desce zde.

그리고 여기 보드에 있습니다.

>> Lidé byli požádáni o kvízu -

>> 사람들은 퀴즈에했다 -

dostali trochu více tesxt v otázka, ale já eliminovány

그들은 조금 더 tesxt를 부여했다 질문,하지만 난 제거

textu, protože to bylo zbytečné pro naše účely teď.

그것은 불필요 텍스트 때문에 지금 우리의 목적을 위해.

Byl to jen nějaký pozadí na to, co atoi udělal.

그냥 몇 가지 배경이었다 무슨 짓을 atoi와에.

Ale vy všichni známe a jsou velmi obeznámeni s atoi.

하지만 모두가 알고 있습니다 매우 atoi와 잘 알고.

>> Navrhuji, abyste kód této na jeden list papíru.

>> 나는 당신이 코드를 제안 종이 한 장에.

Já také doporučuji vám použít strategii že jsme přešli

나는 또한 당신이 전략을 사용하는 것이 좋습니다 우리는 이상 떠나면

hodně v naší sekci.

우리의 부분에 많이.

Za prvé, ujistěte se, že jste pochopili, co atoi dělá.

첫째, 당신이 이해할 수 있도록 무엇 atoi와의이 일을.

Nakreslete si obrázek nebo přijít s některými mentální obraz o tom ve vaší hlavě.

그림을 그리거나 일부 마련 당신의 머리에 그것의 정신적 이미지.

Dále vypište pseudokódu na to.

다음으로,이에 대한 의사를 작성.

Na testu, když vše, co dostanete, je pseudokódu, alespoň

퀴즈에, 당신이 얻을 모든 경우 의사, 적어도

dát něco dolů.

무언가를 내려 놔.

A pak se mapa, která pseudokódu na C. Pokud máte kontrolu ve vašem

그 다음에 그 의사를 매핑 C. 당신은에 체크를 한 경우

pseudokódu, stejně jako zjistit, zda něco je 1, která mapuje na pokud

의사와 같은 선택하면 뭔가 1, 그 경우에 매핑된다

stav, a tak dále.

A konečně, kód programu v C.

그리고 마지막으로, C.에서 프로그램을 코딩

>> Takže zpět k atoi a pět minut kódovat to na jeden list

>> 그래서 다시 atoi와에 가서 5 분 소요 한 장에이 코드를

Papír, který je asi o množství času byste vzít na

대한 아마 용지, 당신이에 걸릴 시간의 양

kvíz kódu atoi.

코드 atoi와에 퀴즈.

Pět až 15 minut, pět až 12, pět až 10 minut, se o výši

다섯 15 분, 다섯 다섯, 12 10 분 거리에있는 양에 관한 것입니다

Doba byste strávit na to otázka v kvízu.

이에 대한 지출을 줄 시간 퀴즈 질문입니다.

Takže pět minut, prosím.

그래서, 지금 5 분 정도 걸릴 바랍니다.

A pokud budete mít nějaké dotazy, zvýšit tvá ruka a já přijdu kolem.

그리고 당신은 질문이있는 경우에는, 인상 당신의 손과 나는 돌아올거야.

>> [SIDE Konverzace]

>> JASON Hirschhorn: OK, tak to bylo pět minut.

>> 제이슨 허쉬 호른 : OK, 그래서 그 5 분이었다.

To bylo asi o množství Doba byste strávit na které na kvíz,

즉, 양의에 대해 아마이었다 시간은 당신이 퀴즈에 그 지출 것

Možná low-end v té době.

그 시간이 아마 로우 엔드.

Budeme shrnout v trochu.

우리는 약간의 요점을 되풀이합니다.

Začněme kódování to.

우리가이 코딩을 시작하자.

A pokud se nám nepodaří získat celou cestu přes, Odpovědi na tuto a tuto

그리고 우리는 모든 방법을 통해 얻지 않는 경우에, 이에 대한 답변이

Kontrolní otázka jsou k dispozici, znovu, Podzim 2011, je-li tato otázka

퀴즈 질문을 다시 사용할 수 있습니다, 2011 년 가을이 질문 할 때입니다

se objevil na kvíz.

퀴즈에 출연.

>> A stálo to za osm bodů na kvíz poté.

>> 그리고 8 점의 가치가 있었다 퀴즈에 다음.

Osm bodů je na horním konci množství bodů něco stojí.

8 점의 하이 엔드에 포인트 무언가의 금액은 가치가있다.

Většina otázek se pohybuje v rozmezí s jedním až šesti bodů.

보통 질문 범위이다 1-6 점.

Tak to je náročnější otázka, pro jistotu.

그래서이 더 도전 확실히 질문.

Může někdo, abych začal?

나 누구를 시작 할 수 있습니까?

>> Obecně platí, že to, co se nám děje chtít dělat s tím

>> 일반적으로, 우리는거야 이로 할 수 있습니다

fungovat atoi, logicky?

논리적으로, atoi와 함수?

Co chceme dělat?

우리는 무엇을 하시겠습니까?

Takže budeme psát některé pseudokódu.

그래서 우리는 쓸거야 일부 의사.

>> STUDENT: Převod znaků na celá čísla.

>> 학생 : 문자 변환 정수에.

>> JASON Hirschhorn: Převod znaků na celá čísla.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 문자 변환 정수에.

Takže, kolik znaků jsme bude muset projít?

그래서 얼마나 많은 문자 우리는 통과해야 할 것?

>> STUDENT: Všichni z nich.

>> 학생 : 그들 모두.

>> STUDENT: Všechny postavy v řetězci.

>> 학생 : 모든 문자 문자열.

>> JASON Hirschhorn: Všechny znaky v řetězci.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 모든 문자열의 문자.

Takže pokud bychom chtěli projít každý znak v řetězci, to je věc

우리는 모든을 통해 가고 싶어 그렇다면 문자열의 문자는 것은 무엇인가

v C jsme viděli, že umožnila nám projít každý

C에서 우리는 허용 된 것을 본 적이 우리는 모든을 통해 이동합니다

znak v řetězci?

문자열의 문자?

>> STUDENTI: pro smyčce.

>> 학생 : 루프.

>> JASON Hirschhorn: pro smyčce.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 루프.

Takže budeme procházet každá postava v s..

그래서 우리는을 통해 루프에가는거야 의 모든 문자.

>> Tak co budeme chtít dělat když dostaneme specifický charakter?

>> 그럼 우리는 무엇을하고 싶은거야 우리가 특정 문자를받을 때?

Řekněme, že jsme stále schválil 90.

우리는 (90)를 통과 할 거에요 말한다.

우리는 9를 얻을.

그것은 문자입니다.

Co chceme udělat s že postava 9?

우리는 함께 수행 할 작업 그 문자 9?

>> STUDENT: Odečtěte to z povahy 0?

>> 학생 : 문자 0에서 빼기?

>> STUDENT: Přidat 0?

>> 학생 : 0 추가?

>> JASON Hirschhorn: Odečíst je z povahy 0?

>> 제이슨 허쉬 호른 : 빼기 문자 0에서 그것?

>> STUDENT: Jo.

>> 학생 : 네.

>> JASON Hirschhorn: Proč Chcete-li dělat, že?

>> 제이슨 허쉬 호른 : 왜 당신은 그렇게하고 싶어?

>> STUDENT: [neslyšitelné]

>> 학생 : [청취]

Jeho int hodnotu.

>> JASON Hirschhorn: OK, takže jsme se znak 9, odečteme od

>> 제이슨 허쉬 호른 : OK, 그래서 우리는 수행 문자 9에서 빼기

znak 0, aby se aktuální číslo 9.

문자 0을 얻을 수있는 실제 정수 9.

A jak víte, že charakter 9 mínus 0 postava je 9?

그리고 당신은 어떻게 그 문자를 알고 9 0을 뺀 문자 9입니까?

Co chart jste se na?

당신은 무엇에 차트보고 했습니까?

>> STUDENT: K dispozici jsou logicky devět místa mezi 9 a 0..

>> 학생 : 구 논리적 있습니다 9와 0 사이의 장소.

Nebo byste se mohli podívat na tabulku ASCII.

아니면 ASCII 표에서 볼 수 있었다.

>> JASON Hirschhorn: ASCII tabulka.

>> 제이슨 허쉬 호른 : ASCII 테이블.

Ale ano, máte pravdu stejně.

하지만 그래, 당신은뿐만 아니라 맞아요.

Takže odečteme 0.

그래서 우리는 0을 뺍니다.

Takže teď máme číslo 9.

그래서 지금 우리는 정수 9있다.

A to, co chceme dělat, že?

그리고 우리는 그와 함께하고 싶어?

Pokud budeme mít 90, to je první číslo jsme, co chceme dělat?

우리는 (90)이있는 경우에는, 제 정수의 정보 우리는 우리가 무엇을 원하는거야?

>> STUDENT: já bych dal do dočasného celé číslo pole, proveďte matematiku na to

>> 학생 : 저는 임시 정수에 넣어 것 배열, 다음에 수학을

později, aby to do konce.

나중에 끝으로 그것을 만들 수 있습니다.

>> JASON Hirschhorn: OK.

>> 제이슨 허쉬 호른 : OK.

>> STUDENT: Můžete začít na konci roku pole a pak se přesunout dopředu tak,

>> 학생 : 당신은 말에 시작할 수 있습니다 다음 배열 그래서 앞으로 이동

že pokaždé, když budete pohybovat vpřed, to vynásobte 10.

당신이 앞으로 나아갈 때마다, 당신은 10을 곱합니다.

>> JASON Hirschhorn: OK.

>> 제이슨 허쉬 호른 : OK.

To zní jako docela přesvědčivý nápad.

즉, 꽤 같은 소리 뛰어난 아이디어.

Můžeme začít na konci našeho pole, a můžeme použít strleng.

우리는 우리의 배열의 끝에서 시작할 수 있습니다, 우리는 strleng을 사용할 수 있습니다.

Můžeme použít strleng zde.

우리는 여기에서 strleng을 사용할 수 있습니다.

Dostaneme délku našeho řetězce.

우리는 우리의 문자열의 길이를 얻을 수 있습니다.

Začneme na konci.

우리는 끝에서 시작합니다.

A + první, jen jsme se, že integer, a možná bychom vytvořit jako

그리고 + 첫 번째를, 우리는 그냥 가지고 그 정수, 어쩌면 우리는 같이 작성

Nová integer proměnná up top, kde jsme ukládání vše.

새로운 정수 변수까지 최고 위치 우리는 모든 것을 저장하는 중입니다.

Tak jsme smyčka přes všechny char v S z zpět na přední straně, odečteme 0, a

에서의 모든 문자를 통해 우리 루프 뒤에서 앞으로, 우리는 0을 빼야하고,

pak jsme si to, a v závislosti na tam, kde je, jsme to násobit

우리는 그것을 가지고,과에 따라 어디, 우리는 그것을 곱

10의 힘으로.

Protože první, co máme násobit krajní znak?

때문에 첫 번째, 우리가 할 가장 오른쪽에있는 문자를 곱?

>> STUDENT: 10 na 0.

>> 학생 : 0 10.

>> JASON Hirschhorn: 10 na 0.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 0 10.

Co se množit druhé nejpravější znak by?

우리는 두 번째에게 무엇을 곱 않습니다 가장 오른쪽에있는 문자로?

>> STUDENT: [neslyšitelné].

>> 학생 : [청취].

>> JASON Hirschhorn: Co?

>> 제이슨 허쉬 호른 : 무엇?

>> STUDENT: 10 na 1.

>> 학생 : 1 ~ 10.

>> JASON Hirschhorn: 10 na 1.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 1 ~ 10.

Třetí nejvíce vpravo znak?

제 오른쪽 문자?

>> STUDENT: 10 na 2.

>> 학생 : 2 10.

>> JASON Hirschhorn: 10 na 2.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 2 10.

>> STUDENT: Omlouvám se, ale nerozumím to, co tady děláme.

>> 학생 : 죄송합니다, 이해가 안 우리는 여기에서 무슨 일을하는지.

>> JASON Hirschhorn: OK, vraťme se tedy.

>> 제이슨 허쉬 호른 : OK, 의 다음, 다시 가자.

Takže budeme mít prošel v řetězci.

그래서 우리가받을거야 문자열에 전달.

Protože jsme psát atoi.

우리는 atoi와를 작성하고 있기 때문이다.

Tak jsme si prošel v řetězci.

그래서 우리는 문자열로 전달받을.

Řekněme, že jsme stále prošel v řetězci 90.

우리가 건네지고있어 말 문자열 90.

>> První věc, kterou se chystáte udělat, je nastavit nové číslo proměnné, které jsme

>> 우리가 할거야 먼저 설정한다 우리가있어 새로운 정수 변수

jen tak k vytvoření jako naše nové číslo.

단지 만들 것 우리의 새로운 정수.

To je to, co budeme Pro návrat na konci.

즉, 우리가가는 방향 마지막에 돌아갑니다.

Musíme projít každý znak v řetězec, protože jsme došli k závěru,

우리는 모든 문자를 통해 갈 필요가 문자열을 우리가 결정했습니다 때문에

že se musíme dotknout každý z nich a pak jej přidejte do naší nové číslo.

우리는 서로를 만질 필요가 것을 다음 우리의 새로운 정수에 추가합니다.

>> Ale nemůžeme jen přidat jako číslo.

>> 그러나 우리는 단지 숫자로 추가 할 수 없습니다.

Nemůžeme jen tak 9 a přidat 9 do naší celé číslo.

우리는 단지 9을 할 수 없으며, 우리의 정수로 9를 추가합니다.

Záleží na tom, jaké místo je v řetězci.

그것은 어떤 장소에 따라 달라집니다 그것은 문자열입니다.

Budeme muset násobit je to o síle 10.

우리는 곱 필요 해요 그것은 10의 힘으로.

Vzhledem k tomu, že to, jak základna 10 děl.

그 때문에 어떻게 기본 10 작품.

>> Takže budeme mít skutečný znak, nebo skutečné číslo

>> 그래서 우리는 실제를받을거야 문자 또는 실제 정수

číslo, odečtením znak 0 od znaku 9, jako jsme to udělali s

숫자, 문자 0을 감산함으로써 문자 9 우리가했던 것처럼에서

odečtením znak kapitálu od bez ohledu na charakter jsme měli v jednom

에서 문자 자본을 뺀 우리는 하나에 있던 어떤 문자

tyto problémy.

Takže budeme vlastně mít číslo od 0 do 9 uložen jako reálné číslo, a my budeme

그래서 우리는 실제로 0의 숫자를 얻을 수 있습니다 9는 실수로 저장하고, 우리는거야

vynásobte to o síle 10 v závislosti na tom, kde jsme v řetězci.

따라서 10의 거듭 제곱을 곱 우리는 문자열에있는 위치에.

A pak budeme přidat zpět do naší nové celočíselné proměnné.

그리고 우리는 그것을 다시 추가거야 우리의 새로운 정수 변수에.

>> Tak co to bude vypadat by být - budeme čerpat tady.

>> 그래서이는 것처럼 보일 것입니다 우리는 여기에 그릴 거 야 - 수.

Pokud bychom si prošel v řetězci 90 -

우리는 문자열 (90)로 전달받을 경우 -을

>> STUDENT: [neslyšitelné].

>> 학생 : [청취].

>> JASON Hirschhorn: Ale atoi vezme řetězec.

>> 제이슨 허쉬 호른 :하지만 atoi와는 문자열을 사용합니다.

Takže jdeme projít hospodářství.

그래서 우리는 통과거야 보유.

Budeme si prošel v 90..

우리는 90로 전달받을 수 있습니다.

Jdeme ze zadní na přední straně.

우리는 후방으로부터 전방 간다.

우리는 0을.

>> STUDENT: Omlouvám se.

>> 학생 : 미안 해요.

Možná je to hloupost.

어쩌면이 바보입니다.

Pokud budeme se prošel v řetězci, Proč je 90, co jsme

우리는 문자열에 전달 받고 있다면, 왜 우리가 왜 왔는지 90

jak prošel v roce?

Protože 90 je celé číslo.

(90)은 정수이기 때문에.

>> JASON Hirschhorn: Vzhledem k tomu, atoi se string a změní to na celé číslo

>> 제이슨 허쉬 호른 : atoi와는 걸리기 때문에 문자열과 정수로 변환합니다

zastoupení tohoto řetězce.

해당 문자열의 표현입니다.

Ale řetězec 90 není celé číslo 90 nebo číslo 90.

그러나 문자열 (90)는 정수가 90 수 90.

Řetězec 90 je pole ze dvou, nebo tři postavy, spíše, 9

문자열 (90)는 두 가지의 배열 또는이다 세 문자 오히려 구

znak, znak 0, a zpětné lomítko 0 znak.

문자, 0 문자 및 백 슬래시 0 문자.

>> A budeme psát atoi, protože pro Například, když budete mít příkaz

>> 그리고 우리는 때문에,에 atoi와를 작성하는 예를 들어, 당신은 명령을 수행 할 때

argument řádek, a to je uloženo v argv, je to uloženo jako řetězec.

행 인수, 그것은 저장 것 ARGV, 그것은 문자열로 저장 있어요.

Ale pokud chcete, aby ji léčit jako číslo, musíte jej převést na

하지만 당신은 숫자로 취급하려는 경우, 는로 변환 할 필요

aktuální číslo.

실제 정수입니다.

Což jsme udělali jeden z našich problémů sad.

어떤 우리가 우리의 문제 세트 중 하나를했다.

Které jsme udělali v řadě našich problémových sad.

우리는 다수 않았다 우리의 문제 세트.

Každý, kdo se celé číslo jako argument příkazového řádku.

정수를했다 모두 명령 줄 인수로.

Takže to je důvod, proč naše atoi funkce bere řetězec.

그래서 그 이유는 우리의 atoi와 기능 문자열을 사용합니다.

>> Takže znovu, v našem příkladu zde, jsme bude trvat ten poslední.

>> 그래서 다시, 여기에 우리의 예제에서, 우리는거야 마지막 하나를 것.

Budeme odečíst charakter 0 z toho, protože znaky 0

우리는 문자를 뺄거야 그것에서 공 때문에 문자 0

odečte charakterem 0 vám Skutečný počet 0, v závislosti na

문자 0 뺀 당신에게 제공 에 따라 실제 숫자 0,

ASCII matematika, co děláme.

우리가 ASCII 수학.

>> Vzhledem k tomu, znaky jsou reprezentovány jako jiný než jejich skutečný -

>> 문자로 표현되어 있기 때문에 실제와는 다른 -

charakter, například, malá 97.

문자, 예를 들면, 소문자 a는 97입니다.

Není to - oops!

그것은 아니에요 - 죄송합니다!

Není to, co byste čekali aby to bylo, 0, například.

그것은 당신이 기대하는대로 아니다 그것은 예를 들어, 0이 될 수 있습니다.

Takže budete muset odečíst charakter, aby se 0..

그래서 당신은 빼기해야 문자 0을 얻을 수 있습니다.

>> Takže jdeme na to, že zde získat skutečný počet.

>> 그래서 우리는 여기에서 그렇게 할거야 실제 수를 얻을 수 있습니다.

A pak budeme násobit ji síla 10 v závislosti na tom, kde

그리고 우리를 곱 예정 10의 힘은 어디에 따라

je v řetězci, a pak, že a přidejte ji do naší držáku místo

문자열에, 그리고 그 다음을 우리의 자리 표시 자에 추가

variabilní, takže můžeme přijít s naše poslední nové číslo.

변수 그래서 우리는 가지고 올 수 우리의 마지막 새로운 정수입니다.

Znamená to, že má smysl pro každého?

즉, 모든 사람에게 의미가 있습니까?

>> Takže nebudeme kódovat tento právě teď, protože jsme

>> 그래서 우리는이 코드를하지 않을거야 지금 때문에 우린

jak málo času.

짧은 시간에 얻는.

Omlouvám se za načasování, že.

그 타이밍을 드려 죄송합니다.

Ale je to to, co, doufejme, že byste být schopni to udělat na kvíz - na

그러나 이것은 무엇을, 희망, 당신은 것입니다 에 - 퀴즈에 할 수있을

Přinejmenším si to pseudokódu napsaný.

적어도,이 의사를 얻을 수 기입.

>> A pak, když jsme byli psát pseudokódu, ve skutečnosti, můžeme to udělat

>> 그리고, 우리가 인 경우에 작성 의사는, 실제로, 우리는이 작업을 수행 할 수

Každý řádek komentářů jsme napsali jsme zde překládá do asi

우리는 우리가 쓴 댓글의 각 행 여기에 약으로 변환

jeden řádek C kódu.

C 코드 한 줄.

Vyhlášení nové proměnné, psaní smyčky, některé odčítání, některé

새 변수, 쓰기를 선언 루프, 일부 뺄셈, 일부

násobení, a některé přiřazení.

곱셈, 일부 할당.

Měli bychom asi také chtít, aby napsat vratné potrubí.

우리는 또한 아마 싶어 리턴 라인을 작성합니다.

Také bychom mohli chtít, aby některé kontroly v zde.

우리는 또한 넣어 할 수 있습니다 여기에 몇 가지를 확인합니다.

>> Žák: Takže můžeme léčit s jako skutečné řetězce?

>> 학생 : 그래서 우리가 처리 할 수 실제 문자열의?

Protože vím, že je to jen adresa.

내가 알고 있기 때문에 그냥 주소입니다.

Stejně jako, jak byste si délku řetězec je prošel?

마찬가지로, 당신은 어떻게 길이를 얻을 것 문자열을 통해 전달되는?

>> JASON Hirschhorn: Tak jak jste délka řetězce?

>> 제이슨 허쉬 호른 : 어떻게 한 문자열의 길이?

>> STUDENT: strlen, jo.

>> 학생 : 나 strlen, 그래.

Ale můžete si dát s jako Argument, že?

하지만 당신은 같이의를 둘 수있다 그에 대한 인수?

>> JASON Hirschhorn: Tak strlen trvá char hvězdu.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 그래서 나 strlen 문자 스타 걸립니다.

A z toho vyplývá, že char hvězdu, a to udržuje v počítání, dokud se dostane do

그리고 그 문자 스타를 따라하고, 가에 도달 할 때까지 카운트를 계속합니다

zpětné lomítko 0. strlen byl vlastně jeden z dalších programů jsme

백 슬래시 0. strlen 함수는 사실은 다른 프로그램 중 하나 우리

코드에 가고 있었다.

To je další dobrý kódu.

즉, 코드에 대한 또 다른 좋은 하나입니다.

To je jedna to trochu jednodušší, protože pokud budete přemýšlet o tom, že

그 하나는, 조금 쉽게하는 경우 때문에 당신은 그것에 대해 생각하는거야

개념적으로 -

Jen jsem to řekl nahlas - strlen takto ukazatel a stále děje, a

난 그냥 큰소리로 말하지 - strlen 함수는 다음과 포인터 및 유지 가서

počítání a sledování, dokud dostanete zpětné lomítko 0.

계산 때까지를 추적 백 슬래시 0에 도달합니다.

>> STUDENT: OK, to mám.

>> 학생 : OK, 그것을 얻었다.

>> JASON Hirschhorn: Takže nejlepší štěstí na kvíz 0 zítra.

>> 제이슨 허쉬 호른 : 너무 최고 퀴즈 0 내일에 행운.

Pokud máte nějaké dotazy, budu být venku po tomto.

당신은 질문이있는 경우에는, 나는거야 이 후 외부합니다.

Neváhejte a napište mi.

나에게 이메일을 보내 주시기 바랍니다.

Oslovit své vlastní TF, pokud jste Není v mé části, nebo se my

당신이 경우에 당신의 자신의 TF에 다가 내 섹션에서, 또는하지 내

e-mail, pokud budete chtít.

당신이 그것을 원하는 경우 이메일을 보내십시오.

>> Pokud chcete šílet a pošlete mi e-mail, třeštění e-mail, budu

>> 당신은 놀라게하고 싶지 그냥 보내는 경우 나 이메일, freakout 이메일, 나는거야

poslat tě zpátky, jako, emotikony, nebo, jako, vtip nebo tak něco.

, 웃는 얼굴처럼, 당신을 다시 보내 나 같은, 농담이나 뭐.

Tak neváhejte to udělat stejně.

그래서뿐만 아니라 그렇게 할 주시기 바랍니다.

Hodně štěstí znovu, a budu Uvidíme se příští týden.

행운을 빌어 다시, 나는거야 모두 다음 주를 참조하십시오.

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